讓自閉癥孩子學(xué)會(huì)講話，很重要

自閉癥人群中大約有三分之一的人，一生是不開(kāi)口講話的，沒(méi)有口語(yǔ)能力的自閉癥孩子，未來(lái)生存更難，因?yàn)橹v話是一個(gè)人的社交需求。對(duì)于自閉癥的康復(fù)來(lái)說(shuō)，率先發(fā)掘他們的口語(yǔ)溝通能力，非常重要。

對(duì)于自閉癥患兒的語(yǔ)言康復(fù)的原則

1、多種形式介入

雖然我們的教導(dǎo)是為了達(dá)到自閉癥患兒語(yǔ)言康復(fù)的目的，但是自閉癥兒童的語(yǔ)言康復(fù)不一定完全通過(guò)語(yǔ)言課干預(yù)進(jìn)行教導(dǎo)康復(fù)。在進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)時(shí)，可以同時(shí)根據(jù)每個(gè)自閉癥患兒的特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別化教育。

以游戲法、音樂(lè)課、體療課、美工課等各個(gè)方面的教導(dǎo)同時(shí)進(jìn)行。讓自閉癥患兒通過(guò)不同的方式去理解和感悟語(yǔ)言交流的目的。從而全方位，多維度地提升患兒的交流能力，尤其是語(yǔ)言交流的能力。

2、社交導(dǎo)向結(jié)合

對(duì)于自閉癥患兒來(lái)說(shuō)，接觸到越多的人，對(duì)他們的語(yǔ)言康復(fù)越有利?！盁o(wú)情感則無(wú)交流”，讓孩子多和不同的人打招呼，和不同的人說(shuō)“您好”，不同人的回應(yīng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，因?yàn)楹⒆涌梢愿惺懿煌娜巳?、不同的聲音語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、不同的面部表情，慢慢體會(huì)打招呼這一簡(jiǎn)單交流的社交意義。

3、事件與語(yǔ)言結(jié)合

如果只是使用抽象的詞語(yǔ)去教導(dǎo)兒童說(shuō)話是很困難的。應(yīng)該讓孩子觀察到更具體的實(shí)物，注重“耳聽(tīng)為虛、眼見(jiàn)為實(shí)”，只有這樣，才能夠讓自閉癥患兒更快地理解詞語(yǔ)所代表的實(shí)物。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是突然間蹦出來(lái)的，而是整個(gè)系統(tǒng)的一個(gè)中樞過(guò)程，在語(yǔ)言出現(xiàn)前，需要以實(shí)物去培養(yǎng)孩子想表達(dá)、想說(shuō)話的欲望，然后再對(duì)應(yīng)腦部的各種感覺(jué)，最后用嘴巴等發(fā)音器官，再加上非語(yǔ)眼的動(dòng)作行為手勢(shì)等身體語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，才能說(shuō)出話語(yǔ)。

比如，帶孩子看日出，“眼見(jiàn)為實(shí)”配合語(yǔ)言引導(dǎo)，加深印象，理順邏輯關(guān)系，把日出和太陽(yáng)升起來(lái)了等一系列實(shí)物和語(yǔ)言信息，結(jié)合影像放入記憶庫(kù)，多次引導(dǎo)后，讓孩子自己用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

4、日常生活訓(xùn)練原則

課堂上更多的是技巧方面的訓(xùn)練，或者功能方面的提升，自閉癥孩子的語(yǔ)言掌握和使用，最終要還原到社交場(chǎng)景，才能真正靈活地把我，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣和愛(ài)好，并且跟隨他們的興趣去引導(dǎo)語(yǔ)言，

比如有的孩子對(duì)廣告語(yǔ)感興趣，有的更喜歡強(qiáng)化物，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，音樂(lè)或著其他，那么我們就可以這樣設(shè)計(jì)，利用廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)社交情景，引導(dǎo)孩子語(yǔ)言表達(dá)交流；利用強(qiáng)化物設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子語(yǔ)言參與娛樂(lè)；利用畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好，引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言描述畫(huà)面故事等等。

日常生活訓(xùn)練需要寬松和自然，語(yǔ)言的引導(dǎo)要逐漸體會(huì)，慢慢積累，切忌為了訓(xùn)練而訓(xùn)練，逼迫孩子到處趕場(chǎng)子，使得孩子產(chǎn)生應(yīng)激，反而適得其反。

總之，在進(jìn)行自閉癥兒童的語(yǔ)言康復(fù)時(shí)，教導(dǎo)者需要有耐心、根據(jù)不同的兒童本身的語(yǔ)言特征與語(yǔ)言障礙評(píng)估程度做出有計(jì)劃性、針對(duì)性的“因材施教”，策劃每個(gè)階段的語(yǔ)言干預(yù)重點(diǎn)和干預(yù)目標(biāo)，康復(fù)前后再次進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)估與分析，以方便下一個(gè)目標(biāo)的干預(yù)方向。