很多孩子去醫(yī)院進(jìn)行檢查后，會(huì)得到一份評估報(bào)告，如果超過2項(xiàng)以上發(fā)育不達(dá)標(biāo)，意味著孩子是全面發(fā)育遲緩，急需一個(gè)系統(tǒng)的，全面的康復(fù)計(jì)劃。
陽光語言矯正老師為大家分享一個(gè)，針對全面發(fā)育遲緩兒童的訓(xùn)練方案。適用于3-6孩子。這份訓(xùn)練計(jì)劃，充分考慮到3-6歲兒童的生理發(fā)育特征，以及年齡優(yōu)勢。讓家長們牢牢抓住寶寶的第二個(gè)黃金康復(fù)期，得到全方位的提高。
初級運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技巧:
父母可以先引導(dǎo)孩子在平地上爬行。當(dāng)寶寶能快速爬行時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貫楹⒆釉O(shè)置障礙物或曲折的爬行路線。讓孩子訓(xùn)練直線爬行、上下陡坡爬行、轉(zhuǎn)彎爬行等。在站立行走練習(xí)中，家長首先引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立站立，幫助他們行走，然后發(fā)展獨(dú)立行走。
中級運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技巧：
當(dāng)孩子爬的時(shí)候.跪.站.步行等待能力。家長要為孩子設(shè)計(jì)各種運(yùn)動(dòng)組合，比如讓孩子先爬5米，然后跪5米，再站5米，對四肢進(jìn)行綜合訓(xùn)練。提高孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，也能提高身體機(jī)能。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中一定要記住，只有不斷改變動(dòng)作，才能更好地刺激腦細(xì)胞。孩子6歲左右，可以適當(dāng)訓(xùn)練跳躍等動(dòng)作，增加肌肉力量和呼吸能力。
本章訓(xùn)練內(nèi)容，我們主要分享幼兒的運(yùn)動(dòng)和自理能力的提升計(jì)劃。對全面發(fā)育遲緩孩子來說，諸如大運(yùn)動(dòng)，精細(xì)運(yùn)動(dòng)，感官訓(xùn)練，這些都是不可或缺的輔助訓(xùn)練科目。
精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練
如果你想進(jìn)一步加強(qiáng)對大腦的刺激，那么訓(xùn)練精細(xì)的運(yùn)動(dòng)。研究表明，精細(xì)運(yùn)動(dòng)與手指和視覺協(xié)調(diào)能力相結(jié)合，對大腦某些功能的刺激非常明顯。孩子的手指不夠靈活，小時(shí)候不會(huì)拿.捏.掐.抓.選擇等動(dòng)作表明大腦的精細(xì)傳導(dǎo)功能存在缺陷。
游戲能力
分類游戲。讓孩子們把大的或小的積木放在不同的地方。建造，先做一個(gè)大積木，然后拿一些小積木放在上面，反復(fù)訓(xùn)練，讓孩子感受到積木的擺放方法。讓孩子按照自己的想象去做，或者家長示范搭建圖形，用兩三塊大積木搭建，推倒重建。當(dāng)寶寶倒積木時(shí)，倒塌的聲音會(huì)很愉快。在這個(gè)階段，孩子太小，耐心和注意力水平低。不建議使用難度較大的培訓(xùn)科目，如珠子。
你可以選擇一些簡單的樂高玩具，可以拼接，讓孩子們根據(jù)自己的判斷，拼接圖案?；蛘咦尯⒆觽儗W(xué)習(xí)串珠子，他們只做手工項(xiàng)鏈，訓(xùn)練卡通素描等等。根據(jù)孩子的能力，父母會(huì)幫助他們。在后期，你可以讓孩子們根據(jù)圖紙拼寫積木，完成作品。也可以讓孩子們自己設(shè)計(jì)，拼寫各種物品，發(fā)展大腦和認(rèn)知能力的培養(yǎng)。父母不應(yīng)該，干預(yù)訓(xùn)練絕不是孩子的事，父母必須與孩子互動(dòng)，有效地陪伴。
自理能力訓(xùn)練
語言發(fā)育遲緩的孩子也可以上幼兒園，但前提是他們必須有一定的自理能力和社交能力。因此，家長有必要進(jìn)行一些自理能力的訓(xùn)練，比如學(xué)會(huì)吃飯、喝水、上廁所、分配時(shí)間和任務(wù)、有一定的作息規(guī)律等。
自理能力訓(xùn)練主要是遵守指令和執(zhí)行指令。比如讓寶寶跟著喝水，學(xué)會(huì)用勺子吃飯。有需要的時(shí)候，學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)。
3-6歲，以孩子為主，家長適度協(xié)助。日常生活自理能力的培養(yǎng)包括穿衣能力的培養(yǎng).刷牙.拿筷子等。
最后，在感覺訓(xùn)練中.專注力.邏輯思維能力.心理行為.不要忘記，我們的核心訓(xùn)練內(nèi)容是語言。
