老師，我想你！
作 者：張 津
今天是寒假的最后一天。坐在書房，排課、備課、整理文件……
開學初，雖然緊張又忙碌，卻也充滿期待。
緊張，大概是因為自己還未能立即調(diào)整狀態(tài)，還未能以最飽滿的精神狀態(tài)去授業(yè)解惑，去迎接未知的種種挑戰(zhàn)。
期待，是因為我知道那所校園、那間教室有我喜愛的學生。
后來，我也知道，無論身處何種逆境，面對學生，只要你真心付出，他們絕對會回饋你最真實又真誠的愛。他們，時刻提醒著我，人性最初該是什么模樣！
手機鈴聲響起——學生Z爸爸
為什么打電話來？難道是問開學注冊的事情？我一邊猜想著，一邊接通了電話。
“喂，Z爸爸。你好！”
“張老師，你好。我是Z爸爸！”電話那邊傳來溫柔的男低音。
“張老師今年還在這個學校教書嗎？”
“是的，我目前還在?！?/span>
“是這樣，Z今年要轉(zhuǎn)學了。我們在外面工作，所以就只能讓她轉(zhuǎn)學，跟在我們身邊?！?/span>
“哦！……”我的心咯噔了一下，繼續(xù)聽著
“Z說張老師對她很好，她想讓我打個電話跟老師告別。她很舍不得張老師，自己又不敢打電話給你。我家孩子還是那么害羞……” Z爸爸在電話那頭一直說，描述著我在Z心中有多美好。
“我也非常感謝老師，感謝老師對我家孩子的關(guān)心。真心謝謝！”在Z爸爸溫暖的感謝中，結(jié)束了對話。
那一刻，我感覺自己是幸福的，我感謝在堅守夢想的同時還能感受這個職業(yè)帶給我的許多感動與溫情?？催^這樣一段文字：當你不再把工作當成養(yǎng)家糊口的工具，當你把工作轉(zhuǎn)變成你的夢想與事業(yè)，你一定能在獲得成功的同時又收獲無限幸福。
我努力去做，現(xiàn)在，我感受到了！
Z是一個心思細膩的小女孩，學習方面無需多操心，她自己很自覺、很獨立。我知道她在人際交流方面比較敏感，所以我們的聊天方式基本以書信的形式。
哪天她題目遇到問題了，不敢在同學面前提問，她就寫信告訴我，第二天我會主動找她，幫她解決疑問。哪天她遇到了小煩惱，她也會寫信告訴我。然后我會在課堂恰當?shù)囊粋€時間，順便對班級同學的學習和心理問題進行一個引導。
她看著我，總是微笑。她對我越來越信任，因此她對學習也越來越認真?？赡芪也皇墙虒W最出色的老師，但我一直明白要做一個能跟學生共同努力、彼此交心的好老師、好朋友。
教育，在這個階段的我看來，就是“懂和愛”。你只有真正愛學生，才能懂他們。
又一通電話，來電顯示：未知！
“喂，你好！”
“張老師，我是Z?！甭詭е赡鄣穆曇魪碾娫捘沁厒鱽?。
“老師，我爸爸剛才打電話的時候，我都在旁邊。嘻嘻 ”隨后，她拉低了音調(diào)，說：
“老師，我要轉(zhuǎn)學了。我很想你！我離開了，還是會很想你的……”電話里，她說了許多，真摯又不舍。
聽她那么一說，淚水濕潤了眼眶。
“沒事，老師還在這個學校的。想見我，隨時來找我哦?！?我清了清嗓子，笑著說。
“嗯，我一定會的?！?nbsp;
“好，那再見。”
“老師，再見！”
我很快結(jié)束了這段對話，我不知道我還可以對她說些什么，雖然不舍，但是心里暖暖的。
我知道，你、你們，會一直帶著我們的約定，無論身在何處，一個人，一個夢，一群人，努力前進！
