要有下面
——第十八周給教師的一封信
尊敬的老師：
見信好！上周我給大家寫的是《感動是一種力量》，金潔老師讀完給我回信，描述了她自己在工作中感動的點滴，有家長在留言中寫下：讀完，眼睛有些濕潤；有朋友留言：用心的金老師，無形中影響著一個個孩子；同事陳婷留言：是啊，孩子總是給我們意外，我們班的一個孩子特別皮，每次跟他溝通時感覺自己都很兇，很嚴厲，他卻說我一點都不兇，對他還蠻好的。同時，這篇文章也被收錄《旅游周刊1+1教育周刊》。
所以說，寫下就有回憶，就有收獲，就有思考。學期又臨近期末了，感謝這個學期大家的積極參與回信。也期望我們這一來一回的書信，或多或少能夠幫助大家，哪怕是一丁點也好。一些老師說，讓我寫點班級管理的。其實，我一直在寫。那么今天，我就繼續(xù)和您來談談班級管理，或者說就是教育教學管理。本周的主題是——要有下面。
一個笑話：今天我給大家講一個笑話，從前有一個太監(jiān)，笑話結束。聽眾問，下面呢？下面沒有了。要成為一個正常的男人，就要下面。這和管理有什么聯(lián)系呢？
不知道您是否有這樣的體驗？我們經常為自己聽到一節(jié)精彩的特級教師的課而感到興奮，回到學校立馬拿起聽課稿在班級進行嘗試，結果和自己想象的距離相差太大了。要知道，特級教師老師備好這樣一堂課，那是調動他所有的學習經驗和實踐經驗；我們只是拿了他所表現(xiàn)出來的語言和上課流程。而我們缺乏的也是最關鍵的，就是他們在課下的平時積累。因此，我們就是把他們教學流程背下來，也是上不好課的。
在學生管理中也是一樣，外出學習聽到了一個點子，覺得太棒了!人家是怎么想出來的？我回去也嘗試嘗試。結果大部分人都以失敗而告終。為什么會這樣呢？重要的一點，就是沒有下面。沒有學到這個管理點子以外的，人家所付出的努力。比方說，上次詹友海老師匯報人家學生進場只需要喊一二一，就能做到不講話。于是我們學校有好幾個班級都開始喊一二一，可是結果有沒有不講話，學生入場紀律有沒有好轉呢？似乎沒有好轉，為什么？我想可能只學了“一二一”，就是沒有下面。在“一二一”下面，有沒有老師站在操場進行評價？有沒有遇到有學生不喊“一二一”，您對他進行教育呢？如果都沒有，這個“一二一”一定是沒有效果的。
在碧山小學時，我把溫州市少兒圖書館汽車圖書館引進學校，剛開始的時候很熱鬧，過不了多久就冷了。后來一問，學生說他們時常忘記了帶借閱卡，于是我就在前一天在晨會上提醒學生。結果借閱的人又多起來了。因此還有一點很重要，那就是學到的點子后，下面還要持續(xù)地跟蹤和反思。因此，還有一點很重要，那就是學到的點子后，下面還要持續(xù)地跟蹤和反思。
前段時間，我們學到了拍照的點子，剛開始發(fā)現(xiàn)好多人都在拍哦?？墒沁^不了幾天，還在拍的人越來越少了?，F(xiàn)在我不知道還有多少人在拍？持續(xù)是很重要的。說白了，其實拍是一種形式，最重要的核心，就是我們在拍的時候，就在關注他們。關注他們，他們自然就變得認真；關注他們，我們就能發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題，我們才可以改進自己的工作。這樣，我們的管理就學到位，就有效果了。
總之，要有下面。
我暫且就事論事談這么一些，您要是覺得有不妥之處，或者還有更好的點子和建議，都可以在公眾號里給我留言，或者微信給我。
祝您一周愉快，下周再會！
與您同行 周國平
二〇一七年六月十二日
