土豬式勵(lì)志要不得
他的演講激情澎湃，甚至面目都有點(diǎn)猙獰，讓人感到驚恐。這是我打開(kāi)視頻的第一印象。但是如果是我15年前看到的，或許會(huì)讓我感動(dòng)得一塌糊涂。
這位學(xué)生似乎講出了許多窮人家孩子和家長(zhǎng)的心聲，所以讓很多人熱淚盈眶。確實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)想要通過(guò)努力讀書(shū)來(lái)改變自己的命運(yùn)一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)。
我也是一名農(nóng)村的學(xué)生，現(xiàn)在是農(nóng)村的老師。在我讀書(shū)的年代，我也見(jiàn)過(guò)早上天沒(méi)有亮就起來(lái)，夜里十一二點(diǎn)還在學(xué)習(xí)的同學(xué)與學(xué)長(zhǎng)。那個(gè)年代沒(méi)有空調(diào)天氣很熱，蚊子又很多，他們就提著水桶打一桶水井的水，讓自己的雙腳放到水桶里，以此來(lái)達(dá)到驅(qū)蚊納涼的效果。但是，那個(gè)年代是沒(méi)有老師逼迫他們學(xué)習(xí)，完全都是那些同學(xué)的自發(fā)讀書(shū)行為。
我們發(fā)現(xiàn)越是山村的同學(xué)越是能刻苦讀書(shū)，因?yàn)樗麄円恍南敫淖冏约旱母F苦命運(yùn)，改變家庭的困境。
沒(méi)想到，這樣的故事到今天依然在演繹。但是，似乎味道有點(diǎn)不一樣。能夠上衡中的同學(xué)，我想家庭條件不至于與我們當(dāng)年相提并論。但是不管怎么樣，讀書(shū)的目的始終都不能以“鄉(xiāng)下的土豬，也要拱城里的白菜”為目標(biāo)。
先不說(shuō)別的，讀書(shū)本來(lái)是一件使人美好的事情，怎么可以用土豬拱白菜的比喻呢？
這樣的學(xué)生當(dāng)他考上大學(xué)之后，他會(huì)以什么樣的心態(tài)去繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？當(dāng)他走上社會(huì)，真正“出人頭地”時(shí)，又會(huì)怎么樣去對(duì)待他人呢？萬(wàn)一，這樣的學(xué)生考不上大學(xué)，他又會(huì)怎樣的一種心態(tài)呢？
這真是讓人感到有點(diǎn)害怕。
其實(shí)，讀書(shū)未必就是要為了到城市去的。我們教育不能給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“做人上人”，而應(yīng)該教育孩子怎樣做最好的自己。如果這個(gè)演講的意識(shí)成為主流，那么這個(gè)社會(huì)將變得多么可怕。社會(huì)的兩極分化將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，社會(huì)問(wèn)題也就會(huì)越來(lái)越多。
如果這是一個(gè)有組織的演講大賽，我真覺(jué)得輔導(dǎo)的老師，應(yīng)該要極為認(rèn)真地對(duì)待這個(gè)學(xué)生的講稿，不僅要對(duì)演講稿的修改，還要對(duì)學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，像演講學(xué)生這樣想法的人大有人在。這正是我們教育所要面對(duì)的世界，我們的學(xué)生、我們當(dāng)家長(zhǎng)都有可能成為這樣的人。錢(qián)理群教授早就說(shuō)過(guò)，我們培養(yǎng)了一群精致的利己主義者。
每年到了中高考出榜之際，就會(huì)有大量的橫幅、廣告牌鋪滿(mǎn)街道。我總覺(jué)得不對(duì)，這些成績(jī)并非真的就是學(xué)校的功勞。這些學(xué)生可能換了一個(gè)學(xué)校，他們也是能夠考上的。
我們沒(méi)有必要去宣揚(yáng)這樣的成績(jī)。
我有一個(gè)同事，就是考上職業(yè)技術(shù)學(xué)校后來(lái)考上的大學(xué)，而成為一名優(yōu)秀的老師的。前段時(shí)間，我看到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生成為省名工匠。我們應(yīng)該告訴孩子們不能放棄努力是對(duì)的，但是不能扭曲對(duì)生活對(duì)世界的態(tài)度。
有感而發(fā)，思緒有點(diǎn)亂。只是覺(jué)得看到這樣的視頻，我應(yīng)該有一個(gè)思考。看到這樣的面目表情，我們應(yīng)該多一份同情，我們的教育到底出了什么問(wèn)題。
我們?yōu)槭裁磁u(píng)這樣的教育？
聯(lián)系客服
