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日記醫(yī)院—外貌科

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2021.09.24

關(guān)注

教師的成長(zhǎng)+家長(zhǎng)的成長(zhǎng)=孩子的成長(zhǎng)！為了孩子，讓我們一起努力！

很多家長(zhǎng)總有這樣的困惑：看看孩子非常喜歡閱讀，讀了很多很多的書(shū)，但為什么孩子的寫(xiě)作水平卻提高不快呢？我的孩子喜歡讀，但不喜歡寫(xiě)，怎么辦呢？……

無(wú)數(shù)的人相信，只要“多讀”，作文就能寫(xiě)好。我問(wèn)自己，也問(wèn)大家，“多讀”真的能解決作文問(wèn)題嗎？

特級(jí)教師管見(jiàn)剛老師對(duì)于閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系，有許多自己獨(dú)到的見(jiàn)解，我也很認(rèn)同。

讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作，很重要，我信。只要多讀書(shū)，寫(xiě)作就成功，我不信。

一人的寫(xiě)作能力依附于四大要素，即，寫(xiě)作興趣、寫(xiě)作意志、寫(xiě)作人格、寫(xiě)作技法。

閱讀對(duì)寫(xiě)作的作用，第一不是語(yǔ)文積累，第二不是寫(xiě)作技巧，排在前幾位的是：

1.閱讀使人心靈敏感；

2.閱讀使人思想深刻；

3.閱讀豐富人的“言語(yǔ)圖式”。

真正會(huì)閱讀的人，是深刻的。閱讀而不深刻，我們就要警惕，他的閱讀可能是“消遣性閱讀”、“偽閱讀”。

寫(xiě)作重于閱讀。新課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)，作文是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。

一個(gè)學(xué)生讀了一千萬(wàn)字，作文寫(xiě)得不好都難？你把七部《哈利-波特》看完，好幾百萬(wàn)字哪。那么多人看完了金庸看梁羽生，看完了梁羽生看古龍，他寫(xiě)好作文了沒(méi)有？

一個(gè)閱讀的人不一定會(huì)寫(xiě)作，讀一輩子書(shū)，寫(xiě)不出一本書(shū)的人多著呢，他不知道真正的閱讀是怎么回事。但一個(gè)會(huì)寫(xiě)作的人一定會(huì)閱讀。

學(xué)生的寫(xiě)作能力提高了，閱讀能力必將迎刃而解。

寫(xiě)作重于閱讀，那不是說(shuō)閱讀不重要，我們期待的閱讀，是指向“寫(xiě)作”的閱讀。指向?qū)懽鞯拈喿x，本質(zhì)上是一種“尋找”。尋找內(nèi)容，尋找思想，尋找表達(dá)氣質(zhì)。

致力于作文課改的曾曦老師說(shuō)：

我們一直以為，多讀多抄多背了，就能寫(xiě)好作文。

其實(shí)，讀書(shū)好比吃山珍海味，作文好比做山珍海味，吃貨和廚師，是兩碼事，讀書(shū)和作文，也是兩碼事。所以，才有多讀多抄多背了，還是寫(xiě)不好作文。讀寫(xiě)結(jié)合是有方法的，并不是死記硬背。而這一方法是需要老師、家長(zhǎng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地引導(dǎo)、點(diǎn)撥才行。

那么怎么引導(dǎo)？怎么點(diǎn)撥呢？

《王老師教日記》快滿(mǎn)八個(gè)月了。假如你的孩子從第一期開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記，那么祝賀你，你的孩子已經(jīng)堅(jiān)持了快八個(gè)月了，肯定收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，進(jìn)步多多。

今天開(kāi)始，王老師變王醫(yī)生啦，啦啦啦……將開(kāi)設(shè)專(zhuān)科醫(yī)院——“日記醫(yī)院”，對(duì)孩子日記中出現(xiàn)的一些毛病問(wèn)診開(kāi)藥，藥到病除哦。

本期開(kāi)設(shè)的專(zhuān)科門(mén)診是——外貌科。希望通過(guò)細(xì)物潤(rùn)無(wú)聲的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓孩子不但會(huì)寫(xiě)，而且能夠?qū)懢嗜宋锏耐饷病?/span>

希望這個(gè)笨辦法，大家喜歡并有收獲。

課程安排大致如下：1.“有”??；2.“大眼”??；3.“僵尸”病1；4.“僵尸”病2；5.“永遠(yuǎn)不變”病；6.“大全”病；7.“多余”病；8.“脫節(jié)”病；9.“呆子”?。?/span>10.“小x”病。

誠(chéng)邀您引領(lǐng)著孩子積極參與，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。您的支持，是我最大的動(dòng)力，閱讀、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)，一樣也不少哦！謝謝，謝謝！

進(jìn)去看看，“有點(diǎn)繹思”哦！

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