無論是在現(xiàn)代文學(xué)史中，還是在現(xiàn)代翻譯史中，都有一個(gè)名字非常奇特的人，而在現(xiàn)代語(yǔ)文教育史中這個(gè)人更是有著非同凡響的影響，這個(gè)人就是平屋主人夏丏尊先生。因工作關(guān)系，作為后生晚輩的筆者一直希望對(duì)夏先生的語(yǔ)文教育成就做一番細(xì)致的了解，但苦于才具有限，總是感覺力不從心，幸好上海師范大學(xué)的程稀先生所寫的《夏丏尊與現(xiàn)代語(yǔ)文教育》為我們提供一個(gè)系統(tǒng)了解夏先生成就的機(jī)會(huì)。
程稀先生在第一章“夏丏尊國(guó)文課程與教學(xué)論”中，即以“形式：國(guó)文學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)”“創(chuàng)新：國(guó)文課程共同的取向”“奉獻(xiàn)：國(guó)文課程與教學(xué)論研究”的節(jié)目，充分肯定了夏丏尊先生對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)文教育的貢獻(xiàn)，從而體現(xiàn)出夏先生的目光遠(yuǎn)大和樸實(shí)篤行值得每一個(gè)語(yǔ)文教育工程先生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
程稀先生充分肯定夏老在國(guó)文教材理論和編制方面的貢獻(xiàn)，而且指出許多后人對(duì)夏老葉老教材編輯的誤解之處，并對(duì)目前語(yǔ)文教育研究中的浮躁和淺薄提出了批評(píng)——從目前語(yǔ)文研究領(lǐng)域“你好，我好，大家都好”的現(xiàn)狀來看，程先生的這種批評(píng)實(shí)在難能可貴！
在書中程先生特意拿夏先生的作文教學(xué)理論與建構(gòu)主義作文教學(xué)理論進(jìn)行了比較。這種以現(xiàn)代研究成果重新理解闡釋前人論述的方法，是目前語(yǔ)文研究中所缺少的角度。
程先生系統(tǒng)分析了夏先生關(guān)于教師職責(zé)的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，充分體現(xiàn)了夏先生的人格魅力。程先生的研究還涉及夏先生和其他前輩為《中學(xué)生》雜志所付出的努力，此外，程先生還詳細(xì)介紹了《文心》的價(jià)值和影響，對(duì)目前語(yǔ)文研究中存在的對(duì)夏先生的重視不夠和缺少《文心》主題研究的情況，表達(dá)了一些不滿?？吹匠滔壬岬搅嗽凇段男摹酚绊懴率Y伯潛和蔣祖怡父子寫了幾部仿《文心》的系列作品，筆者相信這應(yīng)該是程先生下一個(gè)時(shí)期中的研究項(xiàng)目。
從上面的研究中我們可以看到程先生對(duì)夏先生飽含著敬仰之情。但有的地方也許是因?yàn)檫@種情感過于強(qiáng)烈而誤導(dǎo)了程先生的分析能力。如，程先生在介紹了夏先生“周遍地養(yǎng)成各種文體的寫作能力”之后，對(duì)當(dāng)時(shí)其他研究者的作文觀點(diǎn)與夏先生進(jìn)行了比較，可以看出程先生對(duì)夏先生的作文觀是持肯定態(tài)度的，但這種肯定的態(tài)度如果過于情緒化了，就有可能有些主觀了，例如：“胡懷琛《作文研究》、阮真《中學(xué)作文教學(xué)研究中》日記、筆記都只有失敗的記錄，始亂終棄；夏丏尊《文章作法》里日記和小品和合相得，《文心》里用日記寫宏大敘事，筆記真正成為作文練習(xí)的形式，而不是零散的記錄，成功在于采取的不是鯀的堵方，而是大禹的導(dǎo)法。（P231）”在這一段里，且不談夏先生的作文教學(xué)方法與其他諸位方法的優(yōu)劣。筆者認(rèn)為有兩點(diǎn)值得注意：一、胡阮二人書中的失敗記錄是二人從經(jīng)驗(yàn)所得的事實(shí)，雖說這個(gè)事實(shí)不一定完全是學(xué)生的責(zé)任，但也不能完全把失敗的責(zé)任加到教師的頭上，而說：胡、阮“始亂終棄”；二、夏先生的《文章作法》和《文心》雖然是建立在先生的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，但這畢竟不同于實(shí)際的調(diào)查報(bào)考，所以“日記和小品和合相得”和“用日記寫宏大敘事，筆記真正成為作文練習(xí)的形式，而不是零散的記錄”的效果是誰(shuí)達(dá)到的呢？恐怕不是學(xué)生輕易能達(dá)到的了，而是創(chuàng)作者的“理想效果”而已。
此外，程先生在依著夏先生的文章進(jìn)行解說的方式雖然略顯枯燥，但夏先生的語(yǔ)文教育思想的確需要有人重新闡釋，發(fā)揚(yáng)光大，所以，這種枯燥的工作也正是非常可貴的共享。
最后以程先生的一句話作為筆者這段文字的結(jié)語(yǔ)：
“帶著自己任教中學(xué)十年淀積的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)研究夏丏尊等老一輩語(yǔ)文教育家的思想幾近二十年，獲益不少，感慨良多?！?br>
聯(lián)系客服
