文/柏才堅
今年高考分數(shù)在6月25日查詢。這天上午，辦公室老師傳來驚人好消息，我的老同學周老師女兒以690高分獲全市第一名，金殿折桂，榮膺理科狀元。欣聞喜訊，我真心為我老同學感到高興。我平靜地對辦公室?guī)孜焕蠋熣f：“周老師讀書時超級聰明，畢業(yè)后工作特別認真，孩子這么優(yōu)秀，是傳承了母親的基因呀！”辦公室?guī)孜焕蠋熤恢乐芾蠋熓墙萄惺覕?shù)學教研員，教研成就，碩果累累。不曉得周老師其它情況，都想知道狀元媽媽的傳奇人生和教女之道，紛紛向我討教有關周老師不為人知的另一面。
對老同學周老師過往經(jīng)歷，我也只略知一二，了解并不是很多。畢竟是高考狀元媽媽，女兒能成為狀元也肯定與這么優(yōu)秀媽媽教育有千絲萬縷的聯(lián)系。正當年輕媽媽的老師們，哪怕知道狀元媽媽教育方法的一鱗半爪，也勝過《狀元成才之路》的神話傳說，因為一個活生生的高考狀元就實實在在站在我們大家面前呀。
周老師讀高中時與我同班，她是高一新生，我是復讀生。因為是鄰村，周同學又陽光活潑，樂于助人，刻苦好學，成績拔尖，她成了我們?nèi)昙壨瑢W——也包括我關注的焦點。文科是我的強項，每次考試政治都在90分以上，常常位居年級第一名，寫作是我的最愛，語文成績自然差不到哪里去，而我致命的弱點是理科不怎么行，這就導致了我總成績不盡人意。周同學與我不一樣，理科特棒。尤其是數(shù)學，三角函數(shù)，立體幾何，排列組合，導數(shù)微積分。求問答疑，演算推理，周同學得心順手，應對自如。其它學科均衡發(fā)展，成績出眾，回回考試總分名次總是靠前。兩年下來，她以優(yōu)異成績考上了理想學校繼續(xù)深造。我卻以3分之差榜上無名。那些年，高考錄取比率小，金榜題名者鳳毛麟角，均是人中龍鳳，周同學是其中佼佼者。
讓我終生不忘的是我向她請教的一個立體幾何證明題，身為復讀生，數(shù)學基礎知識學得還算扎實，但就是這樣一個證明題讓我冥思苦想了一節(jié)晚自習，還是不曉得從何處下手。我只好請教高手，周同學學生時代喜梳馬尾辮，清澈明亮大眼睛閃爍睿智光芒。她接過我手中數(shù)學資料冊，輕讀題目，略一思索，說道：“這個題解答不難，難在要作一條輔助線?！蔽易笏加窒?，抓耳撓腮，總不得要領，輔助線究竟要畫在哪里。周同學看我實在想不出來，拿起鉛筆在立體圖形中輕輕畫出一條虛線段。我頓時恍然大悟，后面證明過程就不用勞駕周同學了。事后我會多次提到這件事，因為我猜想周同學能快速解答，一是得益于她平時勤學苦練的積累；另一個可能是她與生俱來要比我們這些平庸之人有顆最強大腦。基因傳承是生物學盛傳不竭的課題。父母傳給周老師，周老師又將優(yōu)異的基因因子遺傳給了下一代。
高考是人生分水嶺。從此，老同學和我各奔東西，聯(lián)系漸少，信息難以暢通。后來，只知道我們都選擇了太陽底下最光輝的職業(yè)。她科班出身，是城區(qū)老師。我出身草根，是鄉(xiāng)村民師。城鄉(xiāng)差距猶如巍巍黃荊山脈橫亙我們中間，跳出龍門是城里人，名落孫山就扎根農(nóng)村修理地球。不同行政區(qū)域的生活軌跡導致昔日同學漸漸沒有交集了。
引起我再度關注周老師的是《東楚晚報》刋登的一篇報道。報道寫的是周老師教學過程中制作教具，提高教學效率的事跡。原來，周老師依然是那么優(yōu)秀。我們這些普通人只局限于成為一個教書匠，把教書當成求生存的一種職業(yè)。不同的是，周老師把教書當成一項實現(xiàn)自身價值升華的事業(yè)。她嘔心瀝血，奮斗不止。她不僅重在教，也更重在研。她格局大，志向遠，教與研雙豐收，在教育戰(zhàn)線綻放異彩。
隨著山南大開發(fā)，行政區(qū)劃變更，山南山北融城發(fā)展，黃石終于跨過黃荊山，原四棵鄉(xiāng)、汪仁鎮(zhèn)成為黃石市托管試驗區(qū)。周老師是開發(fā)區(qū)教育局教研室數(shù)學教研員，與我們這些普通數(shù)學老師因為工作接觸越來越頻繁了。
周老師是個精致的女人。穿衣得體大方，為人低調(diào)隨和，行事認真干練，氣質(zhì)高貴儒雅。是周老師留給開發(fā)區(qū)老師們的整體形象。
周老師作為教研員聽了我一節(jié)數(shù)學新授課，課題是《長方體的體積》。教學內(nèi)容之熟悉，教學目標之精準，教學重點之突出，教學語言之詼諧，教學手段之新穎，教學秩序之井然，教學效果之良好，是周老師對一個老同學課堂教學的點評。沒有刻意褒揚，是客觀論斷。她最后還說山南這邊幸虧有這樣功底扎實的數(shù)學老師。
教學交流之后，免不了有些題外話要說，除了同學之情，還有別的題目。
我開玩笑道：“你怎么這么一本正經(jīng)？”
她說：“為什么這么說？'
我說：“你與老同學交談，都是一口純正普通話，怎么沒有一兩句大冶土話？”我認為周老師回到家鄉(xiāng)，交談的又是昔日同學，土話更能拉近兩人距離。
她告訴我：“我們是教師，說普通話是我們的本份。這么說，你可能會覺得有些矯情。但有件事，促使我不敢說方言，必須堅持說普通話?！?/p>
我急忙問道：“什么事能讓你如此堅定和堅持？”
她說：“有次老娘從鄉(xiāng)下到我家走動，你知道的，老娘親長期居住大冶鄉(xiāng)下，滿口的方言，我與老娘親用普通話交談顯得不夠親切，就偶爾用了一兩句大冶話，被在旁邊做作業(yè)的小女兒聽見，說了我一句'媽媽是老師，怎么說起了方言？’聽完小女兒的話，我頓感自己的不是。從此以后，我無論身在何處，與何人接觸，都堅持說普通話?！?/p>
在孩子面前，言傳身教，潤物無聲。母親一言一行，一舉一動，關乎孩子能否健康成長！周老師嚴于律己，以身作則，用實際行動證明，她不只是一位合格的母親，更是一位出色的母親。
十幾年前，開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)在白馬山小學校園舉行體育趣味運動會，我有幸第一次也是唯一一次見到了今天的高考狀元。她那時還是個兩三歲小女孩，被老同學周老師牽在手里，衣著潔凈光鮮，梳有兩條濃黑小辮子，一對眸子又黑又亮，稚氣嬌嫩，文靜而純真。俗話說：三歲看小，七歲看老。眼前這個小女孩，心理素質(zhì)發(fā)展明顯比一般孩子優(yōu)秀得多，人見人愛，花見花開?？梢钥闯觯芾蠋熯^早地對女兒傾注了多少心血呀！一份耕耘，一份收獲，今日高中狀元正是周老師默默付出的結果??！
我與周老師多是工作上的接觸，相互交流倉促而短暫，彼此了解不是很深。唯有一次，大概是五六年前，在團城山工商銀行取款偶然相遇。由于臨近春節(jié)，銀行業(yè)務繁忙，存取款顧客特別多，我們拿到辦理業(yè)務小票數(shù)字靠后，因而有較多私談空間。這次，也許是高中畢業(yè)三十年后僅有一次非工作而純粹是老同學以私人身份談話。直抒胸臆，侃侃而語，輕松而愉快。談得最多的是各自子女，我們都是奔五的人了，孩子是首當其沖話題。我們都很欣慰，因為雙方孩子都很優(yōu)秀，學習、工作都沒怎么讓父母過多操心。她大女兒畢業(yè)于北京交通大學，已結婚生子，定居北京。她小女兒已是中學生。我兒子也在政府部門工作，不說前程似錦，起碼衣食無憂。女兒即將大學畢業(yè)。我們都祝愿雙方孩子學業(yè)有成，事業(yè)有景。
私人關系走得近了，周老師利用自身優(yōu)勢資源繼續(xù)關心我的孩子。聽說我兒子娶妻生子，她也樂意與我們分享幸福。
不知高考首日，老同學周老師身穿旗袍否？與小女兒吃過糕點和粽子否？我推測的是周老師當天也會同天下所有母親一樣，在心里暗暗祈禱，希望考場上的小女兒沉著冷靜，認真答題，正常發(fā)揮，考出佳績。現(xiàn)如今，周老師小女兒喜中魁首，在不久的九月份，就讀的不是北大就是清華，鯤鵬展翅，揚起輕柔羽毛，遨翔太空，前途不可限量也！
周老師與我不沾親，稍帶故，只是一般同學關系。我知道高考狀元花落誰家后，很想對老同學當面道一聲“恭喜”，卻一直沒有機會。我不是周老師微信好友，發(fā)送短信也過于蒼白無趣。周老師的同學何止千百，我又算老幾？我攀上同學這層關系，并試圖跟周老師一起分享喜悅，確實是誠心誠意。再說，借此機會沾沾喜氣，沾沾福氣，何嘗不是一件利好之事？我常常暗想，向優(yōu)秀的人看齊，與優(yōu)秀的人為伍，自己能否也變得優(yōu)秀起來呢？過去，我的老前輩曾誨語諄諄，教我“近朱者赤，近墨者黑”的為人之道，我想至今乃至將來仍然有效吧。
或許有人說我是臆想，體會一下阿Q精神勝利法。東扯西拉，八桿子也牽扯不上什么關系。想與狀元套近乎，欲憑籍狀元之名，好讓自己也“闊”一回。嘻嘻，也許是，也許不是...
