大部分人會狹義地定義老師，在學(xué)校教書傳授知識的人就是老師，不過近兩年，各個行業(yè)似乎稱呼老師的也多了，理發(fā)店，美容院，被稱作老師的人很多，老師是技術(shù)技能強一些人的尊稱吧。
掌握知識，學(xué)會技能是一個目標，一個結(jié)果，但是，沖向目標，得到結(jié)果的過程，似乎并沒有教與授這么簡單，因為人不是機器，不是輸入就可以得到輸出，往往一個人的思想，情緒，就會影響他向著目標沖刺。
原動力不足，外在的刺激和鼓勵，都只是一時的表象。有什么能促進一個孩子發(fā)奮讀書，源源不斷地給自己賦能，沖破各種困難。
看到很多爸爸媽媽在家里給孩子列計劃，定時間，每一項作業(yè)幾分鐘做完，做完便可以得到獎勵，然后下一項繼續(xù)，似乎從心理學(xué)角度考慮一點問題都沒有，每個人都習(xí)慣性地想，一定要從小給孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，沒有問題。不過，在實施的過程中，發(fā)現(xiàn)去校正的時間浪費的比要求孩子執(zhí)行的時間長的多，這是怎么回事？有很多爸爸媽媽便把孩子表現(xiàn)出來的不專心，講話多，犟嘴，不聽話作為這個孩子不去執(zhí)行的一個缺點，然后繼續(xù)加強，硬碰硬，強壓。小一點的時候，孩子會聽，爸爸媽媽講的什么都沒錯，再大點，有的甚至7、8歲，就不再聽了，會反駁父母這種強壓，翻天了，很多父母就想不通。
學(xué)會聽孩子講話，是父母的一項功課，只是很多爸爸媽媽說的最多的都是，道理誰不懂，哪有時間呀？其實，沒有孩子不想學(xué)好，只是心里有東西不停翻出來時，就沒法安心學(xué)習(xí)，怎么辦？前一段時間，我們的托管中心，有個小朋友，來到班里，放下書包，看到我就忙拉著我給我講昨天坐媽媽車，路上發(fā)生了車輛碰撞的事情，說心里話，當時我也是急著想安頓好孩子們就去打水，但是這個孩子特別急切地想講述，我看著他激動地神態(tài)，便坐下來，看著他，他興奮地小手舞動著，然后伴著他夸張的神態(tài)，夾雜著語氣詞，當時現(xiàn)場發(fā)生的情況，以及每個人的情緒，言語都很生動，被他感染了，我急切地說，然后呢？快講講后來怎么樣？隨著我和他情緒的一起共振，他又講述了后面的情節(jié)。稍等一會兒，我說，哇，這是我聽過的現(xiàn)實發(fā)生的事情最激動人心的，你把這一段描述的這么清晰，簡直可以寫小說了。他咯咯地笑，我?guī)退贸龉P來，聽你講了這么精彩的事情，我迫不及待想聽你后面的故事了，不過現(xiàn)在馬上早讀了，我們不如先早早把要做的事情做完，然后再講下一個故事，你也可以再想想，有些情節(jié)別忘記了。他眨眨眼，高興地拿起筆，說，好的。
這個孩子特別讓我感動，其實每個孩子出現(xiàn)一些和其他孩子不同的狀態(tài)時，都是內(nèi)在有了一種缺失和渴求，是父母和家人沒有給到的，所以才會表現(xiàn)出不愿意做功課，不愿意聽父母的話。
真正的老師，不會放棄任何一個人。昨天，跟著我的老師上了近五個小時的視頻課，成年人是最難教育的，幾乎任何客觀理由都可以被他們主觀地運用的出神入化，用在自己身體逃避。我也是其中一名，盡管有些厭惡。蠻佩服我的老師，一群成年人甚至四五十歲的人，被孩子逼著來學(xué)習(xí)，以渴望孩子變好（有點做夢），但是自己又很懶。老師挨個對最近不再狀態(tài)的家長詢問，叮囑。其實看到老師的面色有些灰暗，內(nèi)心還是忐忑，畢竟不上進的家長占到大多數(shù)，習(xí)慣了已經(jīng)不愁吃穿，朝九晚五按部就班的日子，沒有啥太大的波動是不愿意動的。但是，老師說，老師不會放棄任何一個人，只要有可能就要拉一把。
昨晚，剛好一家人一起看了一部電影《老師，好》，喚醒一個人的內(nèi)心，外在的言語，物質(zhì)的給予，可能都不能達到，這部影片里，老師的形象很立體也很飽滿，老師其實也是個普通人，老師也要吃飯，也有改善住房的需求，老師也渴望自己管的孩子個個成績優(yōu)秀，品行端正?？墒?，天下哪有事事如意的。那個見誰都賣東西的孩子，原來是因為長了腦瘤，老師沒說什么，給孩子填碗面，把自己一個月工資捐了，后來孩子們才知道。還是很被打動，不論是電影里的這位老師，還是我的老師，他們都為孩子付出了很多，我的老師，只要走到他身邊的人，他都拼命地去幫助，還表現(xiàn)的不易察覺。很難過，如果教育就是生命喚醒生命，靈魂感動靈魂，我不希望我的老師用他的生命來喚醒沉睡的人，因為老師也是人，他也需要有人關(guān)心，愛護。但是，我也理解了，其實能給到老師的最好的回饋，就是像老師那樣，去對待每一個走近身邊的生命，或許我還差得很多，但是我在每天更新自己，少一點自己的情緒和私欲，更多一點地考慮他人，更多地為孩子們著想，幫助他們。
何謂老師？其實身為父母我們就是孩子的老師。其實我們就是孩子的老師，我們要去發(fā)現(xiàn)孩子每句話背后的意思，就是要搞懂孩子內(nèi)心的真實想法，朋友說，孩子小時總是愛和他們在一起，現(xiàn)在大了，上初三了，每天愛關(guān)著門。我問，是不是，你們喜歡去他房間？朋友說，先生總是想去看看，有時候，先生看到孩子在做事，習(xí)慣性講，你應(yīng)該怎樣，你要怎樣，后來孩子就愛關(guān)門了。青春期的孩子就要有自己的空間，喜歡給孩子指導(dǎo)，總感覺孩子很多東西不懂的父母很多，關(guān)門其實沒什么，怕的就是心門給關(guān)閉了。
父母存在著就在做教育，一言一行，甚至呼吸。有人說，我累不累，我還第一次當媽呢，怎么說，不管怎樣，想教育孩子，首先自己的心要正，是行動派，是言行一致，才可能教會孩子。
回到開始，讓孩子內(nèi)心自發(fā)的產(chǎn)生一種動力，積極的生活，充滿熱情地學(xué)習(xí)，身為父母，就是用自己的生命帶動孩子，去演繹自己心目中的那個美好的樣子，才可能有說服力去教育孩子，換句話說，教育孩子，不如先教育自己。
你就是自己最好的老師，也是孩子最好的老師。
