比起孩子快快做完作業(yè)，考出好成績(jī)來(lái)，可能可以看到孩子們神采飛揚(yáng)的神態(tài)，專注投入的狀態(tài)，更是這么幾年來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育之后較為深刻的感觸。
晚托作業(yè)輔導(dǎo)的時(shí)候，常?？吹胶⒆觽円?yàn)樽鳂I(yè)有時(shí)搞不清楚，弄不明白時(shí)痛苦萬(wàn)分的表情，一下子就沒(méi)有了孩子應(yīng)有的靈氣，倒不是說(shuō)孩子就不要做作業(yè)了，總感覺(jué)當(dāng)孩子的整個(gè)精氣神沒(méi)有投入到作業(yè)里面和作業(yè)背后的東西融合在一起，就很難達(dá)到一種提升。只是完成作業(yè)就是機(jī)械的一種完成任務(wù)，并不能提升孩子對(duì)知識(shí)的渴求和探詢的熱情。所以，當(dāng)孩子無(wú)法集中投入時(shí)，我是不建議孩子再繼續(xù)做下去了。這個(gè)時(shí)候，可能調(diào)動(dòng)他的情緒比著急讓他完成任務(wù)更重要，遺憾的是很少有家長(zhǎng)能考慮到這些，大部分人都急于完成當(dāng)天的任務(wù)交差，很少能考慮到通過(guò)一項(xiàng)小任務(wù)不斷磨練孩子的品質(zhì)，提升他的興趣甚至通過(guò)這樣不斷的探究，找到這個(gè)孩子的天賦。
說(shuō)實(shí)話，一時(shí)表現(xiàn)的再弱的孩子，我們都應(yīng)該盡可能地讓他看到希望，而不是因?yàn)闀簳r(shí)的不行，不如意，內(nèi)心失望甚至慢慢絕望。
很喜歡看《阿甘正傳》，除了阿甘如此執(zhí)著的做一件事，獲得了成功，影片中的媽媽，更是一個(gè)始終能看到孩子優(yōu)點(diǎn)的母親，即使阿甘的智商經(jīng)過(guò)醫(yī)生鑒定與正常人相比有那么一點(diǎn)點(diǎn)缺陷，阿甘的母親不是只盯著那一點(diǎn)點(diǎn)缺陷，而是看到孩子有的地方，可以說(shuō)，阿甘的母親偉大之處在于通過(guò)阿甘的有，去激發(fā)出他無(wú)的無(wú)限可能。
這部影片給我很多啟發(fā)，所以，托管中心無(wú)論什么樣的孩子，盡管有這樣那樣的缺點(diǎn)和小毛病，我都努力地去看他的優(yōu)點(diǎn)，甚至常常會(huì)因?yàn)樽约盒r(shí)候無(wú)法被大人理解，比如家里人說(shuō)的犟嘴，倔驢等等自身的很多獨(dú)特之處，看到現(xiàn)在的孩子有這些狀況呈現(xiàn)，從內(nèi)心深處迅速就可以感知到他們的內(nèi)心，那份孤獨(dú)，甚至是一種無(wú)助。
人都是活在希望中的。很多家長(zhǎng)，嘴巴上訓(xùn)斥孩子，內(nèi)心是渴望孩子們活出優(yōu)秀的一面，活得不要像自己說(shuō)的這樣，可是，父母絕望的眼神，低能量的言語(yǔ)，都會(huì)絕對(duì)拉低孩子。那怕這個(gè)孩子一萬(wàn)個(gè)不好中，都要找到那么一個(gè)好來(lái)，然后用各種我們?nèi)粘Ｓ^察到孩子的細(xì)節(jié)之處的證據(jù)事實(shí)，來(lái)論證他的優(yōu)秀，一點(diǎn)點(diǎn)幫助他找他優(yōu)秀的自己。成年人往往活在現(xiàn)實(shí)中，太過(guò)現(xiàn)實(shí)的生活雖然無(wú)趣，麻醉自己倒也習(xí)慣了，可怕的是孩子們?cè)谝淮未谓?jīng)歷中經(jīng)歷失敗時(shí)，會(huì)懷疑自己，有時(shí)候目標(biāo)不夠清晰時(shí)，很容易失去自信，所以，剛才說(shuō)到小小的作業(yè)和考試，都有可能讓孩子慢慢地懷疑自己的能力，到底行不行，遠(yuǎn)方的理想和目標(biāo)不夠明確和清晰，慢慢就會(huì)動(dòng)搖自己。所以，作為家長(zhǎng)和有教育功能的人，更多的不是想辦法提高他的成績(jī)，而是不管他身處何種境地，都讓他活在希望中，活在愛(ài)中。
在托管中心的每一天，都會(huì)被孩子們的純真和善良，天真可愛(ài)感動(dòng)到，和孩子們?cè)谝黄?，生命賦予了不一般的意義，想一想，可能會(huì)因?yàn)槟?，這個(gè)孩子有了不一樣的生命狀態(tài)，可能會(huì)因?yàn)槟悖苷业阶约旱奶熨x，更靠近自己的使命。當(dāng)然，前提是，你是一種始終能讓自己的活在希望中，也給他人帶來(lái)希望，讓別人感受到希望的一個(gè)人。
聯(lián)系客服
