《伊索寓言》和《拉·封丹》寓言中都講了這樣一個故事。以前，老鼠經(jīng)常受到貓的侵?jǐn)_，老鼠們很害怕。有一次，這些老鼠在一起開會，研究對策。有一只小老鼠說，在貓的脖子上掛一個鈴鐺，這樣貓走路的時候有響聲，大家會引起注意。大家都說小老鼠聰明，這個主意好。這個時候，有一只老年的老鼠說：“小老鼠說的方法很好，問題是我們派誰去掛鈴鐺呢？”顯然，誰也不敢去，去了就是找死。
其實(shí)，這則寓言很有現(xiàn)實(shí)意義。我們?nèi)祟惒灰惨粯訂幔坑械娜苏f話只是說說而已，并不敢真的去做，因?yàn)檫@些事情有風(fēng)險(xiǎn)，聽起來很美妙現(xiàn)實(shí)中幾乎行不通。
今天，我們就專門針對這個問題進(jìn)行探討。
我們生活中有的人就和這只小老鼠一樣，他們說出來的話似乎很有道理，可是他們不敢親自去做，就是做也是等別人做。原因很簡單，他們沒有那樣的勇氣，不敢承受后果。
例如，我們經(jīng)常看到單位上有的人說：“這項(xiàng)制度不合理，我們派個德高望重、有正義感的人向領(lǐng)導(dǎo)反映，這個問題就解決了。”說這話的人為什么自己不去反映？反映了，很可能會得罪領(lǐng)導(dǎo)和同事，意見通不過還會被大家嘲笑。這種人就是耍這種小聰明，得罪人的事情慫恿別人去做。他們提出建議卻幻想別人去執(zhí)行，這就是他們身上猥瑣的地方。
解決問題需要方法，正確的方法是可行的。相反，如果某種方法在現(xiàn)實(shí)中是行不通的，那它就是偽方法。理論上講，有的問題是可以解決的，但按照某些人提出的方法卻是萬萬不能的，這個時候方法比目的還難，這就是偽方法。老鼠要避免被貓吃掉，方法很簡單，離貓遠(yuǎn)一點(diǎn)就可以。然而，小老鼠提出的給貓掛鈴鐺的方法做起來難度大，甚至要冒生命危險(xiǎn)，這當(dāng)然也是我們說的偽方法。
例如，我這幾年一直從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)，還管實(shí)驗(yàn)室。有人說課堂上要多做分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生多動手，通過自身實(shí)踐得出結(jié)論，這樣教育質(zhì)量就上去了。然而，我要說這樣的方法表面上看很好，其實(shí)也是偽方法。我為什么這么說？在人數(shù)較多的班，我們讓每個學(xué)生都參與實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室有那么多實(shí)驗(yàn)器材嗎？學(xué)生輪番都去嘗試，科學(xué)課的教學(xué)任務(wù)還能完成嗎？按照課程標(biāo)準(zhǔn)，又不準(zhǔn)占用體音美課程。學(xué)生注意力放到玩玩具、圖新鮮上去了，還會聽老師講課嗎？并不是所有的科學(xué)知識都是通過做實(shí)驗(yàn)得出來的。事實(shí)上，有的學(xué)生做了實(shí)驗(yàn)，考試時還是記不住，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)和學(xué)科知識成了兩張皮。
我們做人要表里如一，不能像寓言中的小老鼠一樣，敢說不敢做，只會空想，不懂務(wù)實(shí)。在現(xiàn)實(shí)中行不通的話講出來是沒有意義的。
李燦，生于1987年8月。湖北竹山人，祖籍湖北英山。十堰市作家協(xié)會會員。作品多發(fā)表在《演講與口才》《堵河》《交通文化》等。
