現(xiàn)在，每個(gè)家庭都非常重視孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力養(yǎng)成。
因?yàn)殚喿x，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太重要了。
孩子在閱讀中可以耳濡目染傳統(tǒng)文化的精髓，在閱讀中可以感悟生活的真諦，在閱讀中可以不斷地成長(zhǎng)自己。閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)，也應(yīng)該是每天生活的一部分。
01
重視閱讀的家庭
才能培養(yǎng)出愛(ài)閱讀的孩子
畢淑敏曾說(shuō)，讓孩子愛(ài)上閱讀，必將成為父母這一生最劃算的教育。
良好的閱讀習(xí)慣能讓孩子終身受益，閱讀不僅僅是為了考出好成績(jī)，更是從閱讀中體會(huì)人生。
育兒專(zhuān)家尹建莉曾說(shuō)過(guò)：
“一個(gè)孩子，從閱讀中獲得的，不僅是心靈的滋養(yǎng)，也是心理上的力量?！?/strong>
培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，家長(zhǎng)要同孩子一起努力！
然而，重視閱讀的家庭，才能培養(yǎng)出愛(ài)閱讀的孩子。讓孩子愛(ài)上閱讀，父母要做到這幾點(diǎn)：
01
創(chuàng)造閱讀環(huán)境
在家為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境很重要，可以為孩子置辦一個(gè)小書(shū)柜，選擇他所在的年齡段必須閱讀的和他感興趣的書(shū)籍。
合理利用家里的其他地方，比如書(shū)桌，沙發(fā)甚至洗手間的都可以放置書(shū)本或雜志。
讓閱讀無(wú)處不在，讓孩子能隨時(shí)隨地閱讀。
02
與孩子一起閱讀
陪孩子讀書(shū)，不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生更大的興趣。
讀完書(shū)，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事講給大人聽(tīng)，孩子講故事不僅鍛煉了他們的思維，還是對(duì)讀書(shū)成果的一種肯定。
03
父母以身作則
用低頭看手機(jī)的時(shí)間來(lái)翻一本書(shū)，減少在家里使用手機(jī)的時(shí)間，改掉外出隨時(shí)隨地看手機(jī)的習(xí)慣，以身作則是最好的教育。
02
家庭親子閱讀有效指導(dǎo)策略
不同年齡段的孩子，親子閱讀的方法不同。
1歲以前，媽媽讀的內(nèi)容對(duì)嬰兒而言并不重要，重要的是媽媽的聲音以及你們一起度過(guò)的親子時(shí)光。
2歲以后，媽媽可以先和孩子一起看圖片，而不看文字。讓孩子描述他所看到的，可以提高他的語(yǔ)言技能。
3歲時(shí)期，固定閱讀時(shí)間，選一個(gè)舒適安靜的地點(diǎn)，在那里你們可以共同閱讀、討論一本書(shū)。
01
傾聽(tīng)、感受父母的閱讀
孩子最初的閱讀主要是依賴父母的朗讀，他們是在用自己的耳朵“閱讀”，傾聽(tīng)、講述是孩子的主要閱讀方式。家長(zhǎng)每天應(yīng)當(dāng)安排一個(gè)固定的時(shí)間為孩子朗讀，不僅增進(jìn)親子關(guān)系，還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
02
幫助孩子觀察、理解故事內(nèi)容
家長(zhǎng)在與孩子一起看書(shū)時(shí)，不僅要求孩子認(rèn)真閱讀，還應(yīng)要求孩子認(rèn)真去理解，通過(guò)幫助孩子理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的觀察能力，也可提出一些觀察性的問(wèn)題。
03
啟發(fā)思考，假設(shè)想象
閱讀不是為了讀書(shū)，而是為了發(fā)展孩子的思維。在引導(dǎo)孩子閱讀的過(guò)程中家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情景，啟發(fā)孩子思考，拓展孩子的思維空間。比如，可以讓孩子續(xù)編故事的結(jié)尾，來(lái)培養(yǎng)孩子的想象力和理解力。
04
加強(qiáng)閱讀后的交流
家長(zhǎng)在陪孩子閱讀完畢后，應(yīng)當(dāng)和孩子進(jìn)行有目的的交談，以此了解孩子的理解程度和思想動(dòng)態(tài)。
05
時(shí)間需保證
時(shí)常有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，現(xiàn)在的孩子每天到底讀書(shū)多長(zhǎng)時(shí)間。調(diào)查顯示：
有14%的家庭每天的親子共讀時(shí)間在1小時(shí)以上；
65%保持在半小時(shí)左右；
17%只有15分鐘左右；
4%的家長(zhǎng)很少陪孩子讀書(shū)。
然而，保證一定的閱讀時(shí)間卻是十分重要的，它是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和閱讀能力的基礎(chǔ)和前提。
家庭閱讀時(shí)家長(zhǎng)需要有一定的耐心，用各種方法讓孩子體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，然后再慢慢地拉長(zhǎng)閱讀的時(shí)間。
另外，不同的孩子花在閱讀上的時(shí)間長(zhǎng)短是不同的。7歲左右的孩子可以一次大約15分鐘，一天安排兩次；而9歲左右的孩子一次可以保持30分鐘。
06
方法要注重
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，父母需要注重對(duì)孩子的閱讀指導(dǎo)。首先，除了兒童讀物的數(shù)量，還要關(guān)注孩子讀的書(shū)的質(zhì)量，選擇適合其心理年齡段的兒童讀物是孩子閱讀的黃金定律，這樣孩子才能收到最佳的閱讀效果。其次，家長(zhǎng)還需指導(dǎo)孩子解決遇到的閱讀障礙。
調(diào)查顯示，45%的孩子在閱讀中存在字詞理解的障礙，23%的孩子會(huì)被句子難住，其余的閱讀障礙還包括不理解的情節(jié)、混淆復(fù)雜的人物關(guān)系等等。對(duì)此，家長(zhǎng)各得其法：有的和孩子一起討論故事或圖畫(huà)內(nèi)容；有的引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題，啟發(fā)孩子思考；有的指導(dǎo)孩子復(fù)述、推測(cè)或假設(shè)故事的結(jié)果等。
家長(zhǎng)還可以采取和孩子一起通過(guò)角色扮演的方式創(chuàng)編、講述自己的故事、幫助孩子把故事內(nèi)容記錄下來(lái)、制作自己的故事書(shū)等多種方式，幫助孩子克服障礙，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子成為主動(dòng)的閱讀者，增加他們的閱讀樂(lè)趣，提高閱讀的能力。
03
家庭閱讀中
如何科學(xué)的給孩子選擇書(shū)籍
對(duì)于孩子而言，他們年齡較小，還沒(méi)有形成系統(tǒng)、成熟、正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，他們對(duì)于閱讀的目的是模糊的，也是容易改變的。
有的孩子為了滿足自己的樂(lè)趣而閱讀，有的孩子因?yàn)閼峙录议L(zhǎng)的懲罰而閱讀，有的孩子為了得到家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)而閱讀。孩子的閱讀目的五花八門(mén)，既不一定正確，也很少和家長(zhǎng)說(shuō)。
那孩子閱讀的書(shū)籍究竟由誰(shuí)來(lái)選擇呢？家長(zhǎng)選擇的書(shū)籍，孩子可能不愿意看。孩子愿意看的書(shū)籍，可能是漫畫(huà)之類(lèi)的“無(wú)用”的書(shū)籍，這些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)幫助不大的書(shū)，孩子喜歡，但家長(zhǎng)卻不愿意給孩子買(mǎi)。而很多家長(zhǎng)想給孩子買(mǎi)一些益智類(lèi)的書(shū)籍，可是買(mǎi)了之后，孩子不感興趣，沒(méi)看幾眼，就扔到一邊……
作為家長(zhǎng)，決不能由著孩子的性子，讓孩子自己隨便選擇書(shū)籍。選擇書(shū)籍時(shí)，家長(zhǎng)既要照顧孩子的興趣，又要綜合考慮各種因素，選擇的書(shū)籍，要能夠幫助孩子健康成長(zhǎng)。
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