班主任是條扁擔(dān)，一頭擔(dān)著學(xué)校的要求，一頭擔(dān)著學(xué)生的心愿。“要求”的籮筐里已被教學(xué)任務(wù)塞得滿滿的，紀(jì)律、衛(wèi)生、活動的加載又會隨時出現(xiàn)。“心愿”的另一頭兒，不僅有幼稚天真的共性和單純固執(zhí)的個性構(gòu)成難調(diào)的眾口，還有家長幾多殷殷的期盼。學(xué)校的金科玉律，學(xué)生“給我點自由”的呼喊，常把這扁擔(dān)壓得前起后伏，搖搖顫顫。必須保持這扁擔(dān)的平衡，班主任要時時刻刻以厘以毫計算扁擔(dān)的長短，精打細(xì)算地移動扁擔(dān)的支點。
班主任是教學(xué)能手，又是公正的法官。教學(xué)響當(dāng)當(dāng)，才能信心十足地站在學(xué)生面前。只有及時公正地裁決學(xué)生的爭論糾紛，才能班風(fēng)正、人心順、齊心協(xié)力劃大漿，撐好班級這條船。管卡壓或葫蘆僧判斷葫蘆案，必然是怨聲載道，沸反盈天。切莫輕慢學(xué)生的敢怒不敢言，防學(xué)生之口，也甚于防川。
班主任是出氣筒。花季雨季的少年隨時會有意想不到的要求和讓你哭笑不得的不滿，看似芝麻粒的委曲或許成為有些同學(xué)難以承受的熬煎，鼓勵他找班主任發(fā)泄吧，因為班主任善于傾聽，善于規(guī)勸，善于使牢騷苦惱化作歡聲笑語，善于讓愁云密布化作陽光燦爛。班主任知道肝腸欲斷的疾痛需要開胸順氣舒肝。那種不準(zhǔn)學(xué)生告狀，學(xué)生有點幼稚的舉動便譏諷嘲笑的班主任，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用人不當(dāng)?shù)陌才?，或者是無人可用的無奈。
班主任是充氣筒。軍隊要講究士氣，民族需要精神，良好的班風(fēng)需要每個學(xué)生積極向上的熱情時刻不減。這就需要班主任經(jīng)常鼓勵學(xué)生不斷進取，戰(zhàn)勝困難發(fā)揚成績，克服缺點。取得成績時，告誡他戒驕戒躁；遇到挫折時，鼓勵他精神飽滿。有時需要慷慨激昂的演說，有時需要語重心長的交談。那恰到好處的頷首示意，那關(guān)鍵時刻的一個眼神顧盼，那點點的舉手之勞的鼓勵扶助，都會化作學(xué)生無窮的信心和力量的源泉。如果說學(xué)生是航行在學(xué)海中的帆，班主任就是鼓帆的風(fēng)；如果說學(xué)生是行駛在書山上的車，班主任就是征途上的加油站！
班主任又是減壓閥。應(yīng)試教育短時間內(nèi)還難以退出校園，望子成龍是每個家長的心愿，千軍萬馬爭擠獨木橋的激烈殘酷人所共見。學(xué)校有種種激勵學(xué)生奮發(fā)苦讀的舉措，任課老師在制造游不完的學(xué)海，爬不到頂?shù)臅??？蓱z的學(xué)生們啊，不僅有強大的學(xué)習(xí)壓力，還可能和教師、家長、同學(xué)們有隔閡出現(xiàn)。班主任要隨時了解情況，讓他們從學(xué)習(xí)的重壓下適當(dāng)?shù)亟饷撘幌?，張弛相同；把人際關(guān)系不和諧的音符協(xié)調(diào)得輕盈流轉(zhuǎn)。當(dāng)好減壓閥，讓學(xué)生不僅有知識豐收，也保持身心的康健。
班主任是天空，是大海，胸懷坦蕩，包容萬千。學(xué)生有困難，鼎力相助；有了疾病，問醫(yī)求藥；吃喝住行，噓寒問暖。班干部的工作要指導(dǎo)，有了責(zé)任要承擔(dān)，全班幾十個想法要盡量滿足，班級整體利益又要顧全。憨厚的“大老實”可別讓他吃虧，小性的“嬌嬌女”需要開導(dǎo)指點：臉皮兒薄的“含羞草”是否有了思想負(fù)擔(dān)，屢教不改的“搗蛋鬼”需要誨人不倦——不信東風(fēng)喚不回，浪子回頭金不換！下周的班會，新年的聯(lián)歡，年級的競爭，學(xué)生的講演……雖然有班干部各負(fù)其責(zé)，班主任怎能不當(dāng)好參謀幫助把好關(guān)？
