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早起無(wú)意看了眼鏡中的自己，右眼很紅。不妙呀，這是肝火太旺燒到了眼睛，看樣子今天脾氣不好。

6：30，是我每天起床時(shí)間。但今天和果然聊了一會(huì)“天馬行空天兒”，所以晚起15分鐘。所以起床后的洗漱、整理時(shí)間被壓縮了15分鐘，因此要加快腳步。

7：35，是果然從家出發(fā)去幼兒園的時(shí)間。還有15分鐘到時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)提醒果然該穿衣服了。

每天我倆可以一起穿衣服，或者我快點(diǎn)穿好后能陪她穿衣服，但今天時(shí)間緊湊，她穿衣服的時(shí)候我需要去吹頭發(fā)。

吹風(fēng)機(jī)在耳邊嗡嗡地響，外面的聲音一點(diǎn)也聽(tīng)不見(jiàn)。三分鐘后我從衛(wèi)生間出來(lái)，看見(jiàn)果然穿好衣服坐上床上擦眼淚呢。

“咋啦”？

果然不說(shuō)話只流淚。

我看了看眼前鏡中的自己，右眼還很紅，那么肝火應(yīng)該還很旺。我猜她一定是穿衣服的時(shí)候遇到困難了，但是她遇見(jiàn)的困難在我看來(lái)就不是困難。因?yàn)樗呀?jīng)穿好衣服了，說(shuō)明即使有困難也已經(jīng)克服了。

就在這時(shí)果然爸爸告訴我果然為什么哭，“果然在屋里拼了命的喊你，我告訴她你吹頭發(fā)聽(tīng)不見(jiàn)，她不聽(tīng)還在那使勁的喊。”

聽(tīng)完原因，我的肝火不出意外的旺了，“和你說(shuō)了很多次了，有事找我的時(shí)候去我面前找我，而不是坐在那喊，喊就喊了我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)為什么要哭呢？要不你去吹頭發(fā)，我叫你，你看你能不能聽(tīng)得見(jiàn)。哭能解決問(wèn)題嗎？哭只能挨訓(xùn)！趕緊下床扎頭發(fā)?！?br>

不用想也知道我沒(méi)啥好態(tài)度，畢竟右眼還紅著呢！

“今天梳什么頭發(fā)？”照例每天都問(wèn)一遍，尊重孩子的想法。但是接下來(lái)又發(fā)生了讓人肝火旺的事。

“梳兩個(gè)，上面一個(gè)下面一個(gè)合起來(lái)”，果然面無(wú)表情的說(shuō)。

我就想改一改風(fēng)格，上面扎的頭發(fā)多一點(diǎn)，梳的蓬松一點(diǎn)，下面照舊合一個(gè)。

“我不要松松的，不好看，不要這樣的，我要把上面扎緊一點(diǎn)”，果然一邊哭一邊用手把上面的頭發(fā)按下去。

“不，今天就這樣梳，我覺(jué)得你那樣梳太土、不好看”！我話說(shuō)地很堅(jiān)決，一邊說(shuō)著一邊把下面的頭發(fā)和上面的合一起。

果然依然很傷心，也依然在反抗，“就不要”！可她也無(wú)能為力，畢竟她也扎不上。

這個(gè)時(shí)候我又看見(jiàn)了鏡中紅著眼睛的自己，肝火很旺的自己。我妥協(xié)了，把給果然扎好的辮子又按照她的想法重新扎起來(lái)。

但我倆并未和好。

下樓上學(xué)路上，她褲子穿的有點(diǎn)擰巴，我給她整理她不讓，很生氣的告訴我，“不用”！

我有心想讓她就這么穿著去上學(xué)，但是又礙于面子，后來(lái)還是強(qiáng)行調(diào)整過(guò)來(lái)。

路上我倆各走各的，也不像每天歡歡喜喜的聊著天。就在這時(shí)她遇到了她的同學(xué)，果然卻立馬開(kāi)心起來(lái)了，她和同學(xué)說(shuō)笑著往前跑，還不忘看看我的眼睛，我也很“識(shí)相”的笑了笑。

雖然戴著口罩，但果然看見(jiàn)我的眼睛后更加開(kāi)心地笑了。

送完孩子上班的路上，我腦中就在回想早上發(fā)生的一切。

比如褲子穿歪了到底礙了誰(shuí)的面子？更多的還是我的吧！心里這么想，但是嘴上不承認(rèn)。

早上，果然最開(kāi)始的哭，我并不知道她到底為什么哭，關(guān)鍵是我也沒(méi)問(wèn)，劈頭蓋臉的一頓“指點(diǎn)”，當(dāng)時(shí)果然一定是傷心和失望的。平日里，我稍微有一點(diǎn)受傷她都會(huì)關(guān)心我。昨晚她看見(jiàn)我胳膊上一點(diǎn)點(diǎn)的抓傷還關(guān)心地問(wèn)我是誰(shuí)給我弄破的。

如果她梳頭發(fā)我不強(qiáng)加干涉，尊重她的想法，就沒(méi)有她的強(qiáng)烈反對(duì)和無(wú)助。好不好看這件事原本就是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的事。我認(rèn)為蓬松好看也僅僅是我認(rèn)為，孩子該有屬于她的自由空間。

“硅谷教母”埃絲特·沃西基，提出了TRICK（信任、尊重、獨(dú)立、合作、善意）教育法，關(guān)于尊重她說(shuō)：我們能給予孩子的最基本的尊重，就是對(duì)他們的自主和個(gè)性的尊重。每個(gè)孩子都有自己的天賦，這種天賦是對(duì)世界的饋贈(zèng)。不論這種天賦是什么，我們作為父母的職責(zé)就是培養(yǎng)它。這完全不同于告訴孩子他們應(yīng)該成為什么樣的人，應(yīng)該從事哪種職業(yè)，應(yīng)該過(guò)怎樣的生活。我們要做的是支持他們發(fā)現(xiàn)并追求自己的目標(biāo)。

簡(jiǎn)言之，美與丑、好與壞、善與惡......生活中的很多東西都需要孩子自己去發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)要做的不是灌輸而是引導(dǎo)。

所以我在想，如果早上的對(duì)話變成這樣：

我吹完頭發(fā)從衛(wèi)生間出來(lái)后，“呀，果然你怎么哭了呀，我剛吹頭發(fā)了，什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，你發(fā)生了什么事了嗎”？

果然聽(tīng)到我這么說(shuō)一定會(huì)告訴我發(fā)生了什么事，或者會(huì)很委屈的趴在我的身上哭一會(huì)。

“上學(xué)時(shí)間到了，我們快點(diǎn)梳頭發(fā)吧，今天你想梳什么發(fā)型去見(jiàn)你的同學(xué)和老師呢？”

果然一定會(huì)說(shuō)出她的想法。

“好的，就按照你說(shuō)的辦”！

如果這個(gè)時(shí)候果然還有一點(diǎn)不開(kāi)心，那就抱抱她，告訴她“媽媽愛(ài)你”！

相信此時(shí)任誰(shuí)情緒如何差，也該煙消云散了吧。何況面對(duì)的還是最愛(ài)最依賴自己的孩子。

“共情”的紙條，已經(jīng)悄悄地出現(xiàn)在了我家墻上。只是果然不知道那寫的啥，更不知道這兩個(gè)字會(huì)給她的生活帶來(lái)怎樣的改變。

孩子和父母的矛盾，估計(jì)多數(shù)都起于父母的“越界”，或者說(shuō)是父母掌控孩子生活的強(qiáng)迫程度。

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