一直快樂玩耍的幼兒園小朋友，突然就要上小學(xué)了。大人做點(diǎn)什么事情，都需要過渡一下，小孩子怎么會(huì)不需要呢？
當(dāng)父母的都很奇怪，小時(shí)候似乎就是該做什么事情，就去做，也沒有需要什么適應(yīng)期，但是，現(xiàn)在時(shí)代不同了。學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)太激烈，不提前準(zhǔn)備一下，孩子就真的跟不上這個(gè)節(jié)奏，一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。
家長(zhǎng)們不知道怎么幫助孩子，提前學(xué)習(xí)，也不符合教育的規(guī)律，也許暫時(shí)先搶跑了，過后，孩子興趣被磨滅，照樣揪心。
家庭教育到底應(yīng)該怎樣做，專業(yè)的事兒要找專業(yè)的人呢，家庭教育專家杜春紅，是湖南衛(wèi)視《放學(xué)后》節(jié)目特邀專家，美國(guó)正面管教課程認(rèn)證家庭講師，從事家庭教育工作十余年，養(yǎng)育了兩個(gè)獨(dú)立、自信的孩子，跟數(shù)萬父母探討過孩子的教育問題。
有很多媽媽，都認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上。所以就總是會(huì)搶跑，在孩子能力還沒有到的時(shí)候就提前學(xué)習(xí)很多很多。但是，這樣早早的讓孩子進(jìn)入本不適合的狀態(tài)，并不會(huì)幫助孩子，而是會(huì)讓孩子有了一些其他方面的問題。
幼小銜接
對(duì)于孩子是否能夠進(jìn)入小學(xué)，需要給孩子進(jìn)行一下全面的評(píng)估。如果，孩子能夠根據(jù)對(duì)照清單，能夠做到相應(yīng)的能力，那才可以放心地讓孩子去一年級(jí)，如果不能，就可以嘗試訓(xùn)練一下，這樣，孩子的狀態(tài)如何，家長(zhǎng)也就心里有數(shù)了。
家長(zhǎng)與孩子都需要做好心里準(zhǔn)備
孩子上小學(xué)，不光是孩子一個(gè)人的事兒，家長(zhǎng)也需要跟孩子共同努力，做好心里準(zhǔn)備。完全的佛系，或者是完全的嚴(yán)格，都是不可取的。
家長(zhǎng)要恰到好處的管，不能放任，孩子沒有那個(gè)能力，需要家長(zhǎng)正確地引導(dǎo)。也不能太事無巨細(xì)，沒有孩子的空間，喪失了自己的主觀學(xué)習(xí)力。
《幼小銜接 喚醒孩子學(xué)習(xí)力》是一本家庭教育指南，在孩子的家庭教育中，可以指導(dǎo)正確的方向。跟孩子一起努力，做孩子的支持者。這樣，既有了融洽的親子關(guān)系，也能夠讓孩子快樂學(xué)習(xí)。
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