以教材插圖為情景，將近幾年的高考試題及精選模擬試題進行整編重組。“多題”有兩層含義，一方面是以教材插圖為情境，基于“進階”理論分層次選編習(xí)題，筆者的具體操作是分成三個進階層次，即初階水平、中階水平、高階水平。我們的口號是：“老師跳進題海，讓你跳出題海！”
一、夯實基礎(chǔ)
1、抗原與抗體
（1）.抗原:可使機體產(chǎn)生特異性免疫應(yīng)答的“非己”物質(zhì)化學(xué)成分為蛋白質(zhì)、大分子多糖、黏多糖等抗原都具有分子標(biāo)志。人體細胞膜上的分子標(biāo)志是主要組織相容性復(fù)合體(MHC)。它的本質(zhì)是糖蛋白。除了同卵雙胞胎以外不同的人具有不同的MHC。
（2）.抗體:效應(yīng)Ｂ細胞產(chǎn)生的具有免疫功能的蛋白。
2、淋巴細胞對入侵者的識別
（1）.當(dāng)病原體侵入人體內(nèi)發(fā)生感染時，巨噬細胞便會將其吞噬
（2）.病原體被消化其上的抗原分子被降解成肽，然后與巨噬細胞的ＭＨＣ蛋白結(jié)合，形成抗原—MHC復(fù)合體。
（3）.這些巨噬細胞細胞膜上的抗原—MHC復(fù)合體，一旦與人體中已經(jīng)存在的淋巴細胞上的相應(yīng)的受體結(jié)合，便會在其他因素的輔助下，促使淋巴細胞分裂，產(chǎn)生大量的淋巴細胞，啟動免疫應(yīng)答。
3、體液免疫
成熟的B淋巴細胞的受體分子在合成后便移到細胞膜上。成熟的B淋巴細胞在血液中循環(huán)流動。當(dāng)它的受體分子兩臂遇到相應(yīng)的抗原并將它鎖定在結(jié)合位點后，這個B淋巴細胞便被致敏了，并準(zhǔn)備開始分裂。但B細胞分裂的啟動還需要另外一個適當(dāng)?shù)男盘?，這個信號來自一個已經(jīng)被抗原—MHC復(fù)合體活化了的輔助性T淋巴細胞?；罨妮o助性T細胞分泌白細胞介素-2，以促進致敏B淋巴細胞分裂。反復(fù)分裂形成的B細胞克隆分化為效應(yīng)B細胞和記憶B細胞。效應(yīng)B細胞（又稱漿細胞）產(chǎn)生和分泌大量的抗體分子，分布到血液和體液中?？贵w免疫的主要目標(biāo)是細胞外的病原體和毒素。當(dāng)這些病原體和毒素在組織和體液中自由地循環(huán)流動時，抗體與這類細胞外的病原體和毒素結(jié)合，致使病毒一類的抗原失去進入寄主細胞的能力，使一些細菌產(chǎn)生的毒素被中和而失效，還可使一些抗原（如可溶的蛋白質(zhì)）凝聚而被巨噬細胞吞噬。
中高階（含解析）
三、答疑解惑——體液免疫（初階）
一圖多題——大腸桿菌的培養(yǎng)與分離
