在實際教學中，有很多東西并不是我們講過了學生就能夠掌握。有的東西甚至講很多遍后，學生依然一臉茫然?？捎械臇|西，只講一遍學生馬上就會有反應(yīng)并且牢牢記住。后來經(jīng)過分析，我發(fā)現(xiàn)凡是只講一遍學生就能掌握的內(nèi)容往往都是和學生的實際生活比較貼近的、能夠在生活有直接或間接感受到的。由此，我得出的結(jié)論是，任何訓(xùn)練都應(yīng)該是符合學生認知過程的訓(xùn)練，也只有符合認知過程的訓(xùn)練最終才可能順利地轉(zhuǎn)化為能力。作文教學本來也應(yīng)該如此，但以往的寫作目標也好，寫作標準也好，均沒有體現(xiàn)出這一規(guī)律。
那么怎樣才能解決這個問題呢？下面談一點個人的設(shè)想，供大家參考并歡迎討論。
對低年級的學生不妨先積累詞匯、培養(yǎng)語感、強化修辭。先練說，后練讀，可以讓學生讀經(jīng)典，但不可過早地讓學生動筆寫，等到詞匯、語感、修辭達到一定水平時，再以階梯式的訓(xùn)練目標加以引導(dǎo)。（因筆者不在小學從事教育，在這一點上有很大的臆想成分，請大家見諒。）
對較高年級的學生，我認為可以加強學生對認知過程的訓(xùn)練，提高他們的分析能力和思維能力。以往的訓(xùn)練所強調(diào)的過程只有兩個“知”與“行”。但用在寫作上往往是“知”易“行”難。其實只要我們關(guān)注一下人的認知過程就可以解決寫作的內(nèi)容問題。
那么人的認知過程是怎樣的呢？我的理解是：這一過程是由四部分組成的，即知、思、悟、行。也就是在“知”與“行”之間加入了“思”與“悟”。并且確立了以小作文練思路，以大作文練語言和表達的方案。
現(xiàn)舉例說明一下。
我在給學生練習小作文時的做法是這樣的：
?。薄⒔o學生一篇短小的文字或寓言故事，看過之后先討論從不同的角度可以闡發(fā)什么樣的觀點和道理?！?br style="overflow-wrap: break-word;color: rgb(47, 47, 47);font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋體;font-size: 16px;text-align: left;white-space: normal;background-color: rgb(229, 237, 242);">
２、確定自己的觀點后，反溯自己這種觀點形成的過程。——思
?。场樽约旱挠^點找到現(xiàn)實中相應(yīng)的論據(jù)并進一步提出具有普遍性的觀點?！?br style="overflow-wrap: break-word;color: rgb(47, 47, 47);font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif, 宋體;font-size: 16px;text-align: left;white-space: normal;background-color: rgb(229, 237, 242);">
?。础⑦M一步地闡述上面觀點的指導(dǎo)意義，總結(jié)成篇。——行
我覺得如果真的貫徹了這四步，那么學生就基本解決了寫作的內(nèi)容問題。至于后面文章怎樣安排、如何表述就依賴于學生自身的認識深度、生活經(jīng)歷和表達技巧了，等進入這一階段后，就是教師大顯身手的時候了。
附：
小作文訓(xùn)練一則：幼兒園的教育
訓(xùn)練材料：
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對于諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位：“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢？”
這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“是在幼兒園。”
記者感到非常驚奇，又問道：“為什么是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園里學到了什么呢？”
諾貝爾獎獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。”
學生討論并總結(jié)提示：
1、成功要從點滴做起——持之以恒的重要。
2、構(gòu)成人生的往往是一些基本的要素。
3、生活中許多重要的東西往往因為熟悉而被忽略。
學生習作1
在人生的經(jīng)歷中，兒時的記憶往往最為深刻，也最能影響一個人以后的發(fā)展。
人們都認為諾貝爾獎是高不可攀的。很多人都覺得在這至高榮譽的光環(huán)下，那些獲得諾貝爾獎的學者一個個有著不同尋常的經(jīng)歷，但這位學者的回答向我們證明了科學家也是和平常人一樣，是憑借他在幼兒園里學到的東西是他成為科學家。把自己的研究成果與世界分享、為人正直、從不竊取別人的勞動果實、做一切事都遵守其規(guī)律與原則、仔細觀察周圍的自然現(xiàn)象，因而造就了他今天的成績。
我們要想在事業(yè)上獲得成功，有所作為就要從一點一滴的小事做起，從底層做起，因為他們是助你成功的基礎(chǔ)和前提。（任重）
學生習作2
其實一生中給我們最重要影響的地方就是我們最初受教育的地方。當然不一定非得是是幼兒園。寬泛些說就是我們思想處在雛形的啟蒙場所。它教會了我們作為一個人應(yīng)具備的最基本的道理。無論將來的我們?nèi)绾伟l(fā)展，有何建樹，但在我們思想真正成熟之前，我們都在用最初的道理摸索著，逐漸積累，再用獲得的新道理去摸索新的發(fā)展。可以說。我們最初所接受的思想教育是我們思想醞釀成型的基礎(chǔ)。但往往我們卻忽視了他的重要性，可能在我們自以為已經(jīng)思想完善的時候，還在犯一些幼兒園時候經(jīng)常犯的錯誤。在人生路上，無論我們走得多遠，我們都不能忘記那些做人的基本道理，只有這樣我們才能走得更遠?。R蓮）
補充說明：上面兩篇這是訓(xùn)練學生思路的“毛坯”，具體成文應(yīng)該進一步完善。
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