師：同學(xué)們看看這八幅圖，你猜猜是什么圖形？
生：思維導(dǎo)圖。
師：你怎么知道的？
生：我寒假有學(xué)過。
師：難怪你的圖畫和成績一樣好。大家想學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖嗎？有一個叫目目的小朋友可想學(xué)習(xí)了，我們一起去看看！
師：你看完明白了——
生：思維導(dǎo)圖可以把一單元的知識牢牢記住。
生：我明白了學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖用處大。
師：那現(xiàn)在就讓我們花五分鐘時間來學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖吧！
師：看完了小視頻，你懂得如何畫思維導(dǎo)圖了嗎？
生：懂了。
師：那現(xiàn)在就讓我們以第四單元為例，一邊復(fù)習(xí)，一邊畫思維導(dǎo)圖。
第一步，先畫主題中心圖，你們覺得主題中心圖可以畫什么呢？
生：畫一本書。
師：好的，先畫一本書，大家和老師一起都畫好了書的簡筆畫了嗎？
生：畫好了。
師：現(xiàn)在請大家想一想，第四單元我們都要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容呢？
生：拼音、生字、詞語、句子。
師：你說對了，我們一起把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容按照逆時針的順序畫好。（教書板畫思維導(dǎo)圖的四個分支）并且邊畫邊說，這四個分支最大，所以我們用最粗的線條來表示，接下來由這四個分支細分出來的小分支會越來越小，你們畫好了嗎？畫好了請舉手。
看到差不多同學(xué)都舉起手來。
我又接著說，請大家翻到語文園地四，你看到了有關(guān)拼音的是哪道題呢？
生：語文園地四第二題字詞句運用。
師：是的，你有一雙火眼金睛。思考下這題告訴我們什么信息呢？
生：輕聲音節(jié)會判斷，X子X子子輕聲
師：說得很好，誰能繼續(xù)說自己的發(fā)現(xiàn)。
生：爸爸這樣的稱呼后第二個拼音也讀輕聲。
師：你還有什么發(fā)現(xiàn)呢？
生：還有一些固定的詞語后一個字也讀輕聲。比如故事、月亮、時候這三個詞的最后一個字都讀輕聲。
看看一年級的孩子們畫的圖吧!什么圖？思維導(dǎo)圖。
雖然把漢字寫成了漢學(xué)把“尋隱”的拼音拼錯了，但思維導(dǎo)圖是畫出來了，相信有了思維導(dǎo)圖這個學(xué)習(xí)工具，孩子們的期末復(fù)習(xí)應(yīng)該可以更從容些！
