警惕“高一現(xiàn)象”
今天和幾個朋友探討高中孩子的教育問題，發(fā)現(xiàn)了一個普遍的現(xiàn)象：總有一部分孩子升入高中后，成績不理想，由初中的優(yōu)等生，變成了高中的待優(yōu)生。
這種現(xiàn)象，我們不妨稱之為“高一現(xiàn)象”。
“高一現(xiàn)象”的出現(xiàn)，筆者認(rèn)為原因有二：
一、 學(xué)習(xí)上——陡崖式的過渡
在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)難度等方面，初中到高中有很大的變化，這種陡崖式地改變，使部分孩子很難適應(yīng)，成績低迷，情緒低落，由初中的優(yōu)等生，變成了高中的學(xué)困生。
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容
初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容較少，識記性的知識較多，知識大多停留在“是什么？在哪里？”的層面；
高中學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，理解分析的要求提高，能力素養(yǎng)要求是“為什么？怎么辦？”的水平。
2.學(xué)習(xí)方法
初中的學(xué)習(xí)通過“反復(fù)地記憶、機械地重復(fù)”，就有可能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得較好的成績，學(xué)生競爭拼的是：態(tài)度、汗水。
高中對學(xué)生能力與素養(yǎng)要求較高，學(xué)生要“自主學(xué)習(xí)、合作探究”，經(jīng)過不斷地反思、總結(jié)、揣摩才能完成學(xué)習(xí)的要求，學(xué)生拼的是：智力、心血。
3.學(xué)習(xí)難度
學(xué)習(xí)難度的急劇增長，使有些孩子措手不及。
二、 情感上——斷奶式地改變
初中的孩子在原來自己學(xué)校小范圍里都是佼佼者，都是屬于重點保護(hù)對象，熊貓級別的，老師夸，家長寵。
到了高中，全縣的優(yōu)秀學(xué)生都集中在一起，你成績位次不再像初中那么靠前，老師沒有像初中老師那樣寵你。
初中學(xué)習(xí)，老師督促的多，多是“他律”。高中就不一樣了，自主學(xué)習(xí)的要求增多，需要學(xué)生“自覺”，自己支配一些課余時間合理安排。
這種斷奶式的地位改變，使好多學(xué)生出現(xiàn)了極大的落差，學(xué)習(xí)積極性極大地挫傷，有些孩子情緒低迷不振，成績一落千丈。
如何避免“高一現(xiàn)象”？實現(xiàn)初中到高中的順利安全過渡。
高一學(xué)生：
1.合理安排暑假時間
福特說：“大部分人都是在別人荒廢的時間里嶄露頭角的?！?/p>
充分利用這個暑假，做好由初中到高中的過渡。
2.未雨綢繆，順利過渡。
充分利用暑假期間補齊初中的短板，自行借閱高中階段的各學(xué)科的第一本教材，完成相應(yīng)的課后習(xí)題。
高一年級管理：
1.加強高中學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)規(guī)范的培養(yǎng)
2.關(guān)注每一個孩子，一個都不能少。
新高一，要拿出高三導(dǎo)師制的管理方式，全體任課教師分包學(xué)生，一對一幫扶，力爭一個學(xué)生也不能掉隊。
