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果果從幼兒園起至今，上過(guò)很多興趣班，比如畫(huà)畫(huà)、游泳、圍棋、尤克里里、吉他、視唱練耳、樂(lè)高、籃球……

學(xué)齡前和小低年級(jí)時(shí)，真是有大把試錯(cuò)的時(shí)間呀！

如今，我竟然有點(diǎn)兒后悔，當(dāng)年沒(méi)有嘗試更多的興趣班。只有曾經(jīng)的廣撒網(wǎng)，才能有后來(lái)的專注與精進(jìn)。

誰(shuí)知道我們現(xiàn)在堅(jiān)持學(xué)習(xí)的圍棋，究竟是不是最適合孩子的呢？我一度認(rèn)為，圍棋就是果果的真愛(ài)，直到……他又愛(ài)上了象棋

。

老早以前，幼兒園小伙伴送給他了簡(jiǎn)易象棋，最近卻被他翻了出來(lái)，連規(guī)則都沒(méi)搞懂，就和姥爺忙不迭地切磋了起來(lái)。

可別說(shuō)，象棋在國(guó)內(nèi)還是大有市場(chǎng)的，大家都略懂一點(diǎn)，起碼能看明白，更接地氣。

我家樓下就長(zhǎng)期駐扎著一眾老年人，無(wú)論酷暑還是寒冬，無(wú)論白天還是黑夜，都在那里通過(guò)象棋來(lái)“華山論劍”，非常熱鬧。

也是因?yàn)槿绱?，象棋類直播的博主，近幾年收入也是蹭蹭上漲，收入高的令人咋舌。有群眾基礎(chǔ)就是不一樣。

我時(shí)常想：

咱們不能就靠學(xué)習(xí)一條路走到黑?。∈遣皇且驳冒l(fā)掘下其他可能？像我家小朋友，除了當(dāng)朝九晚五的社畜以外，是不是將來(lái)還有可能教個(gè)圍棋，或者做個(gè)象棋主播，或者教個(gè)跳繩也行！

咳咳，扯遠(yuǎn)了。

后來(lái)，小朋友還在pad上下載了一堆象棋類的APP，和AI或者真人對(duì)戰(zhàn)了起來(lái)；更讓我給他報(bào)了個(gè)試聽(tīng)課，說(shuō)想系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

（用霧視屏上網(wǎng)課，就是挺方便~）

我仔細(xì)斟酌過(guò)，他對(duì)圍棋還是熱愛(ài)的，系統(tǒng)學(xué)象棋，恐怕暫時(shí)沒(méi)有時(shí)間了。

但是，棋類都是相通的，等果果圍棋打到業(yè)余3段以上，到時(shí)再系統(tǒng)學(xué)個(gè)象棋，也能快速掌握。

小朋友，尤其是男孩子，似乎對(duì)棋類天生就有濃厚的興趣。

都說(shuō)棋類開(kāi)發(fā)智商，好處多多，于是很多家長(zhǎng)都想讓孩子學(xué)棋。但是，圍棋、象棋、國(guó)際象棋，到底該怎么選呢？

如今，一次了解3種棋類的最好機(jī)會(huì)，就擺在大家的面前，一定要來(lái)試一試！免費(fèi)聽(tīng)聽(tīng)棋類大師的講座，也值了！感興趣的可以掃碼入群~

更多內(nèi)容，后面再給大家詳細(xì)介紹~

棋類，徹底火了？

最近，老有人說(shuō)：棋類，徹底火了！因?yàn)?，連高考作文題都是關(guān)于棋類的。

2022年新高考Ⅰ卷的作文題目《本手、妙手、俗手》，提到了圍棋當(dāng)中的三種不同層次的下法。家長(zhǎng)和學(xué)子們驚呼，不會(huì)下幾手圍棋，寫(xiě)作文都要慌了。

我們大膽假設(shè)，如果高考作文的主題是象棋的話……

拿本手、妙手和俗手來(lái)說(shuō)，象棋當(dāng)中也有對(duì)標(biāo)的下法。

本手，在象棋中一般稱為“正著”，也稱“官著”。指正確的下法，或必走的招法。走此一著棋，以后即使棋局有變化，也不致造成被動(dòng)失勢(shì)。

妙手，在象棋中一般稱為“好著”，也稱“妙著、佳著、巧著”。指對(duì)局中成功的下法，往往出其不意，讓對(duì)方預(yù)料不到。

俗手，在象棋中一般稱為“俗手棋”，是指常規(guī)思維、比較短視的下法，錯(cuò)過(guò)良機(jī)或者導(dǎo)致局面落后。

只有憑借堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不斷磨煉強(qiáng)大的內(nèi)心，才能在復(fù)雜的局面中下出精準(zhǔn)的“正招”，好比人生中關(guān)鍵的抉擇；

棋如人生，總會(huì)有平淡無(wú)味的過(guò)程。想打破平淡，就要鼓起勇氣下定決心，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，下出讓人驚嘆的“好招”，好比人生中的高光時(shí)刻；

面對(duì)生活中的壓力和束縛，總會(huì)讓我們當(dāng)局者迷，下出某一步的“俗手棋”。正因?yàn)樗资制?，才讓我們打開(kāi)格局，不斷的挑戰(zhàn)自我、超越自我，好比人生前進(jìn)的動(dòng)力。

“不一樣”的象棋

讀到這里，也許你會(huì)說(shuō)，想不到象棋還有這么多的“劇情”！下面，就讓我們一起來(lái)看看“不一樣”的象棋。

Part1 娛樂(lè)性強(qiáng)且接地氣

最近，連“國(guó)民老公”王思聰有了新的愛(ài)好——下象棋。王校長(zhǎng)對(duì)象棋很是喜愛(ài)，經(jīng)常鉆研棋藝，甚至還用上了超級(jí)電腦。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)具備了很高的水平。

除了名人們對(duì)象棋的“情有獨(dú)鐘”，象棋的群眾基礎(chǔ)非常雄厚。

無(wú)論是在街頭巷尾，還是在直播平臺(tái)，象棋都有大批鐵桿粉絲。相比圍棋，象棋的勝負(fù)規(guī)則更簡(jiǎn)單，一局棋的過(guò)程更加短小精悍，更方便交流和切磋。

Part2 容錯(cuò)率低，需要長(zhǎng)期的穩(wěn)定和內(nèi)力

相比于圍棋，象棋的棋盤(pán)更小。同級(jí)別高手之間的較量，某一方稍有差池，就會(huì)落入下風(fēng)，甚至最終失利。

可以說(shuō)，象棋的容錯(cuò)率更低。這就要求弈者具備長(zhǎng)期的穩(wěn)定發(fā)揮，和歲月沉淀的內(nèi)力。

在浮躁的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們熱衷于速成、關(guān)注于眼前，但誰(shuí)曾想過(guò)，待這泡沫退去之后，能屹立不倒的，只有那些兼具穩(wěn)定和內(nèi)力的高手。

Part3 生涯周期長(zhǎng)，可以自學(xué)自悟

從職業(yè)的競(jìng)技角度講，象棋高手的巔峰期會(huì)更長(zhǎng)。

象棋不像圍棋那樣強(qiáng)調(diào)深度計(jì)算的爆發(fā)力，而是需要更多的實(shí)戰(zhàn)和拆解，沉淀內(nèi)力、醞釀靈感。所以一般愛(ài)好者，水平達(dá)到了一定的高度之后，通過(guò)自學(xué)自悟，還有提升的空間。

孩子們從小學(xué)棋打好基礎(chǔ)，等到大學(xué)畢業(yè)之后，花點(diǎn)時(shí)間和心思研究棋藝，不僅能修身養(yǎng)性，還能提高水平，何樂(lè)而不為呢。

棋類，堪稱素質(zhì)學(xué)科中的“萬(wàn)金油”。

孩子學(xué)棋，既能培養(yǎng)思維能力，又兼具文化內(nèi)涵，還有很強(qiáng)的競(jìng)技性，培養(yǎng)心理素質(zhì)和抗挫能力。

至于到底選擇象棋還是圍棋，其實(shí)并不重要，它們都代表了我們的文化自信。我們要尊重孩子的興趣和選擇。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，希望學(xué)棋的孩子，都能成為處事不驚、內(nèi)心強(qiáng)大的人，眼里閃爍著智慧的光芒。

為什么要選弈小象？

“弈小象”的CEO蘭宇老師本人就是頂尖棋手，2008年，因?yàn)橄缕逑碌锰茫荒祥_(kāi)大學(xué)提前錄取了。他們主要教研團(tuán)隊(duì)都來(lái)自“南開(kāi)大學(xué)”。

“南開(kāi)大學(xué)”也是“弈小象”的投資人之一，而“南開(kāi)大學(xué)”本身就是中國(guó)競(jìng)技棋類運(yùn)動(dòng)的金字塔尖。

咳咳，另一位投資人可是大名鼎鼎的“字節(jié)跳動(dòng)”。聽(tīng)著就挺安心，有沒(méi)有？

這里，我主要列舉一下中國(guó)象棋的師資，有二級(jí)棋士水平老師，在啟蒙班任教。

大師班老師則是由“國(guó)際棋協(xié)大師” “棋協(xié)大師”“國(guó)家運(yùn)動(dòng)員”“國(guó)家裁判”擔(dān)任。

地域壁壘因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的存在而被打破，孩子們能比從前任何時(shí)候，都更方便的享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，這就是技術(shù)改變世界的縮影。

回想我們那個(gè)年代，一位棋類大師或者資深教練，即便開(kāi)班授課，能輻射到的，也就是一個(gè)小型城市的范圍。

完整的課程體系，

最吸引我娃注意力的，是小班的教學(xué)模式，每班不到6個(gè)小朋友。

啟蒙階段，象棋必須是小班課程形式，有老師隨時(shí)輔導(dǎo)、對(duì)弈、指出錯(cuò)誤，孩子才能提高自己的棋藝。

弈小象的三大棋課程全部采用小班教學(xué)模式，每班4-6人。保證課堂氛圍的同時(shí)，讓每個(gè)孩子得到老師足夠的關(guān)注度。

（果果試聽(tīng)課片段）

與學(xué)員直播互動(dòng)，在保證專業(yè)性的同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味與積極性，讓孩子在輕松愉快的氛圍中穩(wěn)步增長(zhǎng)棋力！

小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)不止于此，最關(guān)鍵的還有授課老師可以針對(duì)看到每一個(gè)小朋友的課后做題情況，小朋友家長(zhǎng)也可以把小朋友平時(shí)下棋的棋譜發(fā)到班級(jí)群中，老師都會(huì)進(jìn)行專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，讓孩子及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，有針對(duì)性地進(jìn)行提高。

除了上面的問(wèn)題，我還問(wèn)了很多我關(guān)心的問(wèn)題，包括升學(xué)相關(guān)、家長(zhǎng)引導(dǎo)、時(shí)間投入、需要關(guān)注的大賽、集訓(xùn)方式……

篇幅所限，我就不全部寫(xiě)出來(lái)了，如果大家感興趣，可以像我一樣，直接問(wèn)大拿，因?yàn)槲野褎?chuàng)始人蘭宇老師請(qǐng)來(lái)了！

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