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孩子的詞匯量決定著未來的路

2022.01.17

說說最近碰見的幾個小朋友，他們讓我感觸頗多。

晚飯后，經(jīng)常帶鋼蛋小朋友在樓下玩，總能碰到一個5歲的小男孩。他每次見到鋼蛋都會說自己是橄欖球僵尸，有時又是路障僵尸，還會做出僵尸走路的樣子。別說，模仿的還挺像。

我雖然沒玩過植物大戰(zhàn)僵尸，但我能猜到他模仿的是里面的僵尸。我就問他，是不是經(jīng)常玩植物大戰(zhàn)僵尸，他說是的，我爸爸經(jīng)常玩。

有一次，我和鋼蛋碰到另外一個小朋友，大概上小學一年級的樣子。我聽她嘴里談的很多是健身的詞匯，什么拉伸，半蹲之類的。后來看到她的爸媽來了，確實穿著運動裝，帶著跳繩準備去運動。

樓下還有一個孩子，不到5歲，比鋼蛋大一歲，最近和小朋友們一起玩，看到讓他吃驚的事兒，嘴里總是能冒出來：我去…

我雖然聽到的時候，感覺很好笑，但其實很詫異，之前沒見他總說這些話。這個詞倒也并非是有傷大雅的詞。

鋼蛋小朋友每天也會冒出來很多詞匯。火箭升空，流星，超級月亮等，偶爾也會說出五光十色，彎彎曲曲的詞。

他看到那個模仿僵尸的小朋友，腦海里并沒有僵尸的形象，但是他問的是，僵尸英語怎么說。我告訴他了。后來，再碰到那個小朋友的時候，他就喊：zombie。

當然僅憑幾個詞匯，不能斷定一個孩子的全部和未來。但是，為什么有的小朋友可以滔滔不絕，有的卻比較沉默。拋去有些孩子害羞內(nèi)向，不善交際的因素，輸入的知識欠缺是個重要原因。

這就像很多學英語的人都非常在乎自己的詞匯量一樣。詞匯量一萬的人能讀的文章數(shù)量和廣度，與詞匯量3000的人絕不可等同。

你認識的詞匯，接觸的詞匯越多，你接觸的知識就越多，你未來就能掌握更多的知識。這就像復(fù)利一樣，知識會像滾雪球一般的積累起來。

一個聰明的人思維敏捷，知識儲備豐富。而思維的敏捷與知識的多少與語言的發(fā)展密切相關(guān)。日本的一位心理學家曾說：“一個人掌握的詞匯量，同他的智力水平成正比。”

除此之外，通過一個人的詞匯，平時所說的話，我們就能知道一個孩子平時接觸到的事物與生活的環(huán)境?？偸黔h(huán)繞在虛擬世界，游戲世界的孩子，與沉浸在歷史，地理知識海洋中的孩子，對世界的看法絕對不一樣。

所以，如果有一天，你聽到一個孩子管你叫：老鐵。另一個孩子對你說：人的大腦有多少個神經(jīng)元。你都不要吃驚，這就是他們平時生活的反應(yīng)。

語言的發(fā)育和大腦的開發(fā)都是有關(guān)鍵期的，錯過了就不能再尋回了。因而，父母作為與孩子接觸最多的人，一定要營造好家庭的環(huán)境，為孩子語言的發(fā)展提供健康有效的東西，為大腦的開發(fā)做出積極的努力。

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