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幼兒識(shí)字前,你需要搞清這些問(wèn)題
鋼蛋的幼兒園小班生活注定只能享受4個(gè)月,剛熟悉的小伙伴,估計(jì)9月份再次開(kāi)學(xué),大家又變成了熟悉的陌生人了。
 
雖然不能去幼兒園學(xué)習(xí),但是不能荒廢寶貴的時(shí)間。我和很多媽媽在樓下聊天的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)他們都開(kāi)始讓和鋼蛋同齡的孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)字。
 
我們其實(shí)也開(kāi)始了識(shí)字的過(guò)程。當(dāng)然,這個(gè)過(guò)程不是強(qiáng)迫的,不是有壓力的。而是在愉快的氛圍下進(jìn)行的。
 
其實(shí),識(shí)字書(shū)的設(shè)計(jì)優(yōu)劣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效率很有大的影響。4歲左右的孩子還是處于比較活潑好動(dòng),天真無(wú)暇的階段,枯燥的內(nèi)容會(huì)讓他們很快厭煩的。
 
因而,在讓孩子識(shí)字前,需要明確幾個(gè)問(wèn)題: 學(xué)齡前為什么要識(shí)字學(xué)齡前孩子到底該認(rèn)識(shí)多少字,什么樣的識(shí)字書(shū)更合適,到底怎么教孩子去識(shí)字
 
學(xué)齡前為什么要識(shí)字?

我不記得父母在我上小學(xué)前有沒(méi)有刻意教我認(rèn)字,但是我上的學(xué)前班,老師是教我們識(shí)字的。即便學(xué)前班沒(méi)有教,在上小學(xué)之后,也逐漸認(rèn)識(shí)了很多字,不妨礙進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。


 
為什么現(xiàn)在很多父母很在意學(xué)齡前孩子的識(shí)字?
 
首先,源自家長(zhǎng)的擔(dān)心。現(xiàn)在我們都提倡素質(zhì)教育,教委規(guī)定幼兒園是不允許超前教育的,所以,很多識(shí)字的課程都不能上。孩子在幼兒園主要學(xué)習(xí)的是生活習(xí)慣,動(dòng)手能力等等技能。很多家長(zhǎng)擔(dān)心,識(shí)字少,孩子上了小學(xué)跟不上,所以會(huì)在幼兒園期間就開(kāi)始識(shí)字過(guò)程。
 
就算你是個(gè)佛系家長(zhǎng),幼兒園期間陪著孩子一路玩過(guò)來(lái)。但真正要幼兒園畢業(yè),小學(xué)開(kāi)始了,你就不淡定了。孩子們不會(huì)是站在同一個(gè)起跑線上的,總有孩子更進(jìn)一步。
 
其次,源自家長(zhǎng)的希冀。閱讀能力是一個(gè)孩子,一個(gè)人必須要具有的技能。一個(gè)人讀的書(shū)越多,認(rèn)識(shí)世界的能力就越強(qiáng)。你以為高考狀元眼里只有卷子和試題?他們很多都熱愛(ài)閱讀,而且涉略廣泛,歷史,人物,經(jīng)濟(jì),小說(shuō)都會(huì)讀。
 
我在看外網(wǎng)的一些文章時(shí),真的發(fā)現(xiàn)有很多閱讀障礙的孩子。這些孩子認(rèn)字不多,閱讀速度慢,閱讀時(shí)容易分心,閱讀完不能理解等等。


 多認(rèn)識(shí)一些字對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不是壞事。識(shí)字越多,自主閱讀的能力就越強(qiáng),了解的東西就越多,成長(zhǎng)就越快。
 
學(xué)齡前孩子到底該認(rèn)識(shí)多少字?
 
網(wǎng)上隨意查一下,就能看到有很多文章都說(shuō),孩子上小學(xué)前,應(yīng)該掌握600字,1000字,1200字或者1500字。無(wú)論是1000字還是1500字,90%應(yīng)該都是一樣的字。


 
到底要認(rèn)識(shí)多少字,我覺(jué)得可能沒(méi)有絕對(duì)的說(shuō)法。如果孩子能認(rèn)識(shí)1000字,沒(méi)啥壓力,那可以繼續(xù)識(shí)字。最好的做法就是在孩子感興趣的基礎(chǔ)上,和他一起識(shí)字,不要制造各種壓力
 
什么樣的識(shí)字書(shū)更合適?
 
既然是要識(shí)字,那么讓孩子明白每個(gè)字產(chǎn)生的過(guò)程是最重要的。頭腦中有了某個(gè)字的形象之后,再去認(rèn)識(shí)這個(gè)字就很容易了
 
如果只是枯燥的讀一個(gè),認(rèn)一個(gè),沒(méi)有任何解釋和形象,那么就像我們大人記單詞一樣,真的是死記硬背??!
 
我給鋼蛋買(mǎi)了兩套識(shí)字書(shū):《識(shí)字大王》和《直映認(rèn)字》。第一套書(shū)給了這個(gè)漢字代表的內(nèi)容,第二套書(shū)介紹了這個(gè)字的形成過(guò)程。

??

這兩套書(shū)都是給出了1500字,但是是分階段給出的,從簡(jiǎn)到難,分冊(cè)而成。
 
這兩套書(shū)都是在讓孩子頭腦中形成形象的基礎(chǔ)上,教識(shí)字的?!吨庇痴J(rèn)字》這套書(shū),我非常喜歡。目前只買(mǎi)了第一本,但鋼蛋已經(jīng)全部認(rèn)識(shí)了。第一本不到200個(gè)字,雖然不是很多。
 
到底怎么教孩子去識(shí)字?
 
首先,要專(zhuān)心陪孩子。我和鋼蛋在看《直映認(rèn)字》的時(shí)候,會(huì)一起研究某個(gè)字的形成,比如“巾”這個(gè)字,就是一個(gè)架子上搭了兩條毛巾。

比如“家”,就是一個(gè)房子里,媽媽靠著爸爸,孩子抱著爸爸的腿玩耍,非常形象和入心。

其次,要有耐心陪孩子。識(shí)字的過(guò)程中,家長(zhǎng)總是那個(gè)急于求成的人,而孩子卻樂(lè)在其中。識(shí)字的過(guò)程,家長(zhǎng)不要著急讓孩子去認(rèn)下一個(gè),要和孩子一起慢慢來(lái)分析。
 
如果孩子喜歡重復(fù),喜歡多了解一下某個(gè)字,那就陪著他一起。鋼蛋讀《識(shí)字大王》的時(shí)候,就喜歡看里面的圖片,我讓他認(rèn)字,他不說(shuō),就愛(ài)看圖片。我不催他,他看夠了,就會(huì)跟著我繼續(xù)認(rèn)字。


 
最后,要有創(chuàng)意陪孩子。硬記的效率不高,所以,我讀,你記的方法,孩子很快就會(huì)感到枯燥和厭煩的。
 
孩子能說(shuō)出來(lái)的字要比認(rèn)識(shí)的字多,為什么?因?yàn)樗麄兘?jīng)常聽(tīng)我們說(shuō),如果我們總是讓他們?cè)谧R(shí)字后才去說(shuō),那么他們語(yǔ)言表達(dá)的能力肯定會(huì)差很多。
 
鋼蛋會(huì)說(shuō)“激動(dòng)”,但肯定不認(rèn)識(shí)這兩字。而《識(shí)字大王》這本書(shū),除了有漢字對(duì)應(yīng)的圖片,還有漢字組成的詞語(yǔ)和句子。在識(shí)字的過(guò)程中,可以和孩子來(lái)個(gè)造詞大賽也會(huì)非常的有趣。
 
有的媽媽推薦了《四五快讀》。我去網(wǎng)上查了查,銷(xiāo)量還是不錯(cuò)的。我沒(méi)有買(mǎi),但看過(guò)里面的內(nèi)容,對(duì)于每個(gè)字的形成過(guò)程沒(méi)有具體解釋?zhuān)杏X(jué)上更適合,家長(zhǎng)帶著孩子反復(fù)的讀,通過(guò)反復(fù)的讀來(lái)記憶。


無(wú)論你選擇什么樣的識(shí)字書(shū),一定要基于孩子的能力和興趣,不能為了識(shí)字而識(shí)字。而且,在這個(gè)識(shí)字的過(guò)程中,家長(zhǎng)要保持與孩子一起進(jìn)步,一起探索的態(tài)度,不能恃強(qiáng)凌弱,高高在上。

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