期末臨近，一個慌亂的戰(zhàn)場即將開始，每每此時，不僅是老師和家長都像帶上了緊箍咒——頭疼，學生更是焦慮和緊張。面對檢測學業(yè)的關(guān)鍵節(jié)點，如何科學有效地復習，是學生們必然要解決的困境，當然，也是老師們要解決的難題。
那么，如何幫助學生靜下心來，平靜而從容地復習呢？來自各地的14位一線老師，給出了不同的錦囊妙法。
01
讓目標mini一點：踮腳就能摘到
江蘇連云港東海 王新芳：用好“小迷你”試卷
我的一個小方法是，每次練習只做一種題型，一張A4紙可以打印3-4份，孩子們拿到的試卷特別小，又是同一種類型題目，用同一種方法，很快就能做完，每次班里就4、5個孩子有錯，然后給做全對的孩子鼓勵，這樣孩子們慢慢就有自信了。
每次做題之前，我會跟孩子們說，“來，下面來做'小迷你’！”他們每次都很興奮。這樣既激發(fā)了學習興趣，又提高了學習效率。慢慢地，小小試卷加起來其實就是一張大試卷，小目標實現(xiàn)了，大目標自然而然實現(xiàn)了。
江蘇南通通州區(qū)實驗小學 張曉延：縱橫交錯，大小合一
“縱橫交錯”的知識框架。所謂“縱向”，可以由易到難，也可以由第一單元到第八單元，還可以是一個知識專項。所謂“橫向”，是由某個知識點延展開的相關(guān)知識鏈接?！翱v向”一梳理，“橫向”一盤點，所學的知識就連綴起來。
“大小合一”的雙重滋養(yǎng)。你必須跟隨老師的復習節(jié)奏，吃好老師“大灶”上提供的伙食。但老師的復習是針對全班孩子的，開好自己的“小灶”也十分重要，要針對自己的“胃口”加減量，鞏固提高。
02
讓方法科學一點：結(jié)合實際巧用工具
山東日照 李永芬：“小師傅”一帶一
我中途接班，接過的班級基礎(chǔ)比較差。針對所帶的這個班級的實際情況，我把全班54個同學，采用“青藍互監(jiān)督，師徒互反思”式，給合理安排師徒。大家互相監(jiān)督紀律、學習、個人的綜合素質(zhì)等。
具體方法如下：先找出14個自律性很強、綜合素質(zhì)非常優(yōu)秀的師傅。一個師傅帶兩個徒弟。其中，第二個徒弟都再帶一個徒弟。這個“師傅”，可能成績不太突出，但是一定很有責任心。既要虛心向師傅學習，努力提高自己。又需要緊密觀察自己的徒弟存在的問題，給予“對癥下藥的引導和檢查”。他們帶的徒弟，大部分都是班內(nèi)不自律，聽課紀律管不住自己，學習作業(yè)管不住自己，不太自覺的孩子。由此形成一帶一，一幫一，一查一。
第一列的14個師傅，任重而道遠，相當于他（她）會關(guān)注到三個同學的進步。那么，首先，他必須自己嚴格要求自己。否則，很難有說服力。因為，他的學習，就是其他三個同學學習的標桿和模范，所以必須以身作則，身正學高。同時，這個同學，還要用心發(fā)現(xiàn)那幾個同學存在的問題，讓他們及時改正，努力提高自己的綜合素質(zhì)。
這樣，慢慢地，班級紀律、班級作業(yè)，感覺比之前變化了很多。大部分孩子，還是有“榮辱感、自尊心”的。
山東德州華店鎮(zhèn)中心小學 王露：落實堂堂清
我覺得最后復習階段，每節(jié)課要更好地落實堂堂清。比如上課之前給學生說這節(jié)課我講的內(nèi)容，最后10分鐘我要進行堂清檢測，鞏固這節(jié)課所學知識。全做對的，可以進行小獎勵或者是上臺合影拍照，發(fā)到家長群。一是進行表揚，二是借助家長的力量進行更好地督促。
江蘇省徐州市光榮巷小學 陳俊竹：梳理、鞏固、練習
知識樹梳理知識。復習要有效，梳理少不了?？梢越柚季S導圖、知識樹等圖示工具把每個單元的知識進行分類梳理和歸納。
A4紙鞏固記憶。復習每一章時，我會引導學生自主復習半節(jié)課，然后利用剩下的半節(jié)課讓每位學生把記憶的關(guān)鍵詞或重點內(nèi)容寫在一張A4紙上，速記速寫，快速回憶所學的知識內(nèi)容。
錯題本復現(xiàn)一練。由于遺忘曲線，學生容易在期末階段記錯忘對，因此有必要把錯題本拿出來練一遍，達到鞏固加深印象的效果，從而保證錯題不錯，活學活用。
江蘇省常熟外國語學校 嵇怡：本本在手，用好用實
用好筆記本。平時課前課后整理的筆記積少成多，到期末已經(jīng)是滿滿當當一本?？记皬土晻r，我們可以抽時間好好看看筆記本，“溫故而知新”。
用好錯題本。平時我們要養(yǎng)成整理錯題的好習慣，到了復習階段就可以拿出來“對癥下藥”，挑選一些經(jīng)典的錯題練一練，鞏固知識點。
用好任務(wù)本。中學生學習任務(wù)比較繁重，臨近考試時，記得用自己的任務(wù)本及時記錄下包括時間安排、各科任務(wù)等，合理計劃和實施，這樣才能做到有條不紊。
安徽省蕪湖市灣沚實驗學校 崔小萍：查漏補缺，有條不紊
補齊學習短板。平時要重視對每次作業(yè)、試卷中的錯題進行分類整理和診斷分析，查出錯誤的原因，并寫出正確、完整的解答過程。期末復習時，平時正確率高的題目，可以用少量的時間復習，大部分時間要用來加強對錯題題型的針對性訓練，直到能夠熟練正確解答，并能做到舉一反三。
繪制思維導圖。數(shù)學知識有其內(nèi)在的系統(tǒng)性、邏輯性，復習時要遵循各單元知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)特點，進行合理的分類與整理，從宏觀上把握各單元知識的重點與難點。建議在復習的基礎(chǔ)上繪制各單元的思維導圖，然后打開課本，逐一比較，檢查是否遺漏了重要的知識點，遺漏的部分可能就是薄弱環(huán)節(jié)，需要加強復習。
江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)振華實驗小學 張勻：思維導圖，扎實掌握
復習時應(yīng)該做到：只要復習過的都要掌握，而不是一味追求刷題量。除了白天在校認真上課以外，學生可以用思維導圖的方式復習薄弱科目，進行查漏補缺。
首先翻開目錄、選定單元，寫下單元主題詞，用結(jié)構(gòu)圖逐層增加要點。思維導圖既能幫助學生梳理思路，又能幫助他們掌握要點，可謂一舉兩得。
03
讓力量多元一點：家長也要加入進來
山東濰坊 康秀蘭：多和家長溝通
第一，老師和家長、學生共同協(xié)商制定期末學習計劃，并督促學生按照學習計劃學習；第二，與家長溝通，期末臨近，減少家庭間的聚會，給孩子創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境；
江蘇省太倉市沙溪第一中學 陳玲：聯(lián)合家長，加強營養(yǎng)
充沛的體力能帶來充沛的腦力，老師需要聯(lián)合家長，讓家長成為學生的“能量補給站”，給學生們輸送兩種“營養(yǎng)”：第一種是美味健康的餐飯，第二種是關(guān)愛和鼓勵。
04
讓心情美麗一點：好心態(tài)才有好狀態(tài)
江蘇省昆山國際學校小學部 戚文霞：張弛有度，不打疲勞戰(zhàn)
身體是革命的本錢。在緊張的復習階段，孩子們的壓力不言而喻，此時更需要合理規(guī)律的生活作息來給健康保駕護航。
凡事過猶不及，大腦和身體也需要休息。周末在家，孩子們也不要一味埋頭復習，要適時地起身遠眺，保護視力。疲憊或狀態(tài)不好時，就停下來休息一下，或做些運動，讓大腦“換個頻道”。每天應(yīng)保證充足的睡眠，不熬夜復習。該學習時學習，該休息時休息，有張有弛，學習的效率更高。
除了休息，飲食也同樣重要。三餐時間要規(guī)律，飲食搭配要均衡。尤其是處在發(fā)育期的孩子們，更要注重各種營養(yǎng)的攝入。當孩子感到疲勞時，可以吃些花生、杏仁、腰果、胡桃等。當孩子消耗大、消化弱、食欲不佳時，可以吃些清淡可口的飯菜或消熱健脾的食物，補充身體的消耗，提高復習效率。
江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)同心小學 楊雪瑤：美麗心情，面對期末更樂觀
面臨期末，學生身上有不小的壓力，我們需要主動出擊，疏導學生的焦慮情緒。要用放大鏡捕捉學生的點滴進步，尤其增加對落后學生的關(guān)注。
課前一支歌。可以和學生一起唱一些勵志歌曲，讓學生有更積極的心態(tài)復習備考，如《隱形的翅膀》《我相信》等。
課間減壓小游戲。選擇一些在座位上就可以玩的小游戲，如“坐坐站站”考反應(yīng)速度，調(diào)節(jié)學生的情緒。
05
讓自信堅定一點：越鼓勵越向上
江蘇省南通市通州區(qū)實驗小學 邱軼先：把復習看作“中場指導”
我們不要簡單、機械地將復習的過程變成一味的刷題再刷題，而應(yīng)視復習為漫漫學習之旅中的“中場指導”。
首先，帶領(lǐng)學生梳理收獲：一個學期后，吸納了哪些知識，提升了哪些能力。這樣會讓學生產(chǎn)生埋頭耕耘后的習得感、愉悅感，萌發(fā)出繼續(xù)求索的興趣和信心。
其次，幫助學生排查漏洞：找到仍然沒有把握的重點，或是之前頻繁失誤的難點，而后有針對性地練習、反饋、評點，在有限的時間里為學生增添一分底氣、幾分從容。
陜西省寶雞高新第一中學 秦超：信心百倍做好期末復習
一封專屬信件。臨近期末，我會結(jié)合學生的學習狀況，為每位學生制定合理的復習規(guī)劃，裝在信封里交給學生，讓學生明確應(yīng)該怎樣更好地復習。
百分關(guān)注學生?？荚嚽?，要時刻關(guān)注學生復習備考的情況，實時點評鼓勵，引導學生合理利用時間。
期末剛剛開始，一切皆有可能。
愿每一位老師和學生，
都能與期末，來一場愉快的共處。
來源 | 微信公眾號“人民教育”“康班的班”“星教師”。
