怎樣寫好“身邊有特點(diǎn)的人”？
昨天，我們玩了第一個(gè)作文游戲：我描述情景，學(xué)生起作文題目。
比如，我說(shuō)“我家的廚房永遠(yuǎn)是香噴噴的，嫩滑香脆的宮保雞丁，黏糯可口的端午粽子，酸酸甜甜的糖醋排骨……這些美味都出自媽媽之手。”孩子們立刻舉手，有的說(shuō)“家我廚神”，有的說(shuō)“我們家的料理大師”，還有的說(shuō)我們家的“米其林大廚”。
一番熱烈的互動(dòng)之后，黑板上寫滿了作文題。
我們班的“花木蘭”
詭異的“強(qiáng)迫癥”
班有“戲精”
名偵探表弟
詩(shī)魔“白朱易”
作業(yè)第一名
小嗓子姑娘
大喇叭男孩
考神同桌
“對(duì)不起”先生
啊，變臉王
……
今天，再玩一個(gè)游戲：搶題目，寫作文。
小朋友害怕好題目被搶走，先下手為強(qiáng)，七嘴八舌你爭(zhēng)我搶之后，趕緊第一時(shí)間寫下自己心儀的題目，開始創(chuàng)作。巡視中，看到有人寫“大胃王”，并在本子上端端正正寫了“饕餮”兩個(gè)字，我說(shuō)：“這么復(fù)雜的字你都會(huì)寫，你知道這是什么意思嗎？”他說(shuō)這是傳說(shuō)中貪吃的野獸，可兇了，在《山海經(jīng)》中讀過(guò)。嗯嗯，讀書的孩子真好！
收到作文后，我數(shù)了數(shù)，全班45個(gè)孩子，有38個(gè)不一樣的題目。其中，寫《我們班的“飛毛腿”》的有三人，寫《家有廚神》的兩人，還有兩個(gè)題目略有相似，總體符合本次游戲人人不同題的規(guī)則。
第三次游戲，全班同題作文，哈哈！至于用什么題，孩子們共同決定，少數(shù)服從多數(shù)。同題又會(huì)有怎樣的精彩呢？期待中。
然后，我們就可以做成一本作文集了，叫《我們的人物譜》。
文|丁丁 編輯|小雨
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