生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情景：
“寶寶，你應(yīng)該要好好洗手、吃飯、睡覺?！焙⒆訁s說：“我不要，我不要洗手、吃飯和睡覺?！?/p>
“這位是媽媽的朋友，你得和長輩們打招呼，快叫阿姨?！焙⒆诱f：“我不要打招呼?！?/p>
“吃飯的時候要好好坐好，好好吃，不要玩，也不要走來走去。”孩子說：“我不要坐著好好吃。”
......
類似的畫面在孩子學會走路說話之后，經(jīng)常都會出現(xiàn)。很多爸爸媽媽便忍不住抱怨，“為啥我家的孩子越來越難帶呢？以前不會這樣子的?！?/span>
這個年齡段的孩子，確實讓家長們抓狂，就像《抓狂兩三歲》的作者陳妃燕，一位幼兒教育專業(yè)的工作者，原本以為自己對孩子的教養(yǎng)這件事是信心滿滿的，直到她有了自己的孩子，才發(fā)現(xiàn)這份自信太天真了。
兩三歲的孩子，讓她也忍不住感慨：世上最難事，便是做媽媽。
因此她寫了這本書，通過自己的親身經(jīng)歷和經(jīng)典的案例，向大家解釋，兩三歲的孩子為何會讓人抓狂？我們在和孩子的沖突中，如何調(diào)節(jié)自己和孩子的情緒？如何將親子沖突轉(zhuǎn)化為教育的契機？
最終的目的，是讓大家在理解的基礎(chǔ)上，通過孩子這個年齡段的親子互動，助力孩子以后的發(fā)展。
01 抓狂兩三歲
兩三歲的孩子，開始擺脫之前吃飯被父母喂著，出門讓爸媽抱著的狀態(tài)，他們開始嘗試著自己走路，自己吃飯，自己摸索這個世界。與此同時，他們在心理上也開始漸漸開始擺脫對父母百分之百的依賴。
他們是有著了解世界的欲望的，他們也很樂于自己動手，凡事總喜歡自己來一遍。這個時候，如果爸爸媽媽因為害怕孩子受傷，弄臟衣服，或者是自己吃飯弄得滿地都是，而拒絕孩子的要求，孩子就會生氣，哭鬧，甚至是發(fā)脾氣。
而這個年齡段的孩子，他們在做著很多的嘗試，卻還沒能學會掌控自己的情緒。所以很多時候，當他的愿望沒能實現(xiàn)的時候，他就會不停地哭鬧。
在我們小的時候，我們的爸爸媽媽們或許覺得，如果因為得不到一件東西就哭鬧不停，要么就放你哭，要么就把你揍一頓。這是一種教育的方式。
如今，當我們這一代人對心理學的知識了解得越來越多，我們也都知道這么做是有弊端的。再加上，現(xiàn)如今很多家庭都沒那么多孩子，因此當孩子因為得不到一件東西而開始哭鬧時，大人們雖然知道順從不好，但多少還是成全孩子的愿望的。
長久下來，孩子就會養(yǎng)成一旦不如意就哭鬧的方式，有的時候我們剛好自己情緒不好，在孩子的哭鬧下，我們自己就炸毛了。親子之間的矛盾就開始了。
中國人有句古話說：“三歲看大，七歲看老?！边@句話告訴我們，孩子小的時候如何養(yǎng)育，決定了孩子的一生。對于家長們來說，真的是有點頭大，不知道該如何是好？
02 神奇的兩三歲
作者在書中介紹，根據(jù)非古典心理學的理論，危機特征的出現(xiàn)，是因為孩子與周圍人的社會關(guān)系改變了。
而兩三歲的孩子，他們已經(jīng)不想讓自己在與成人的關(guān)系中處于下方，他們想要讓爸爸媽媽看到他，理解他，甚至于知道的一舉一動。
換句話說，這個階段的孩子，他的自我意識已經(jīng)在發(fā)展了。這也是兩三歲孩子的神奇之處。
或許有人會覺得說，一個孩子那么小，哪里有什么自我？事實上，當一個孩子開始用“我”這個第一個人稱來說話的時候，他的自我意識便已經(jīng)在開始萌芽了。
很多爸爸媽媽在孩子小的時候，總是習慣于按照自己的想法來教育孩子，孩子長大后，卻一直嫌棄孩子“怎么那么沒主見？”之類的，其實在孩子很小的時候，他的自我意識被抑制住了。
所以，在孩子兩三歲的時候，對于孩子的養(yǎng)育，最好不要一刀切地按照爸爸媽媽的想法來，我們可以在這個階段，通過觀察，了解，然后在大原則不被破壞的情況下，開始慢慢地培養(yǎng)孩子的自我意識。
就像書中舉的例子，作者的孩子kiki，幾乎每個孩子在成長的過程中都會遇到“不想好好吃飯”的時刻，可是大多數(shù)的爸媽，在孩子不想好好吃飯的時候，他們要么就是擔心孩子會被餓到，所以拼了命地哄孩子吃飯。這樣的做法給孩子一種錯覺，爸爸媽媽會通過滿足他們愿望的方式來讓自己吃飯。
另外一種極端的做法就是，暴力喂飯。這樣的場面我是親自看到的，最終的結(jié)局便是孩子把飯一直含在嘴里，媽媽為了不讓孩子餓著拼命喂，然后孩子撐不住了便“哇”的一聲，全吐出來了。然后矛盾就激化了，孩子哭鬧，父母煩心，一場家庭戰(zhàn)爭就開始了。
實際上，孩子的兩三歲是抓狂的，也是神奇的。只不過，這需要爸爸媽媽在養(yǎng)育孩子的時候，多留點心，不要那么簡單粗暴就行了。
03 抓住契機，培養(yǎng)孩子好的性格品質(zhì)
在這本書中，作者通過案例和理論知識，向我們講解了兩三歲孩子的性格以及心理特征，讓我們知道，這個年齡段是孩子認知世界、了解父母以及認識自我的關(guān)鍵時期。所以，排除了讓人抓狂的性格特征之外，剩下的就是我們要學會，如何利用這個契機，讓孩子養(yǎng)成一些更好的品質(zhì)。
最讓我印象深刻的是，在面對kiki的一些要求時，作者并不是一味地否定，也不是一味地順從，而是根據(jù)事實做出反應(yīng)。
比如，當自己很餓的時候，孩子卻讓你給她講故事時，你會如何做呢？不理他，他會哭鬧。理他，你自己可能會因為饑餓而脾氣不好。所以，作者做了讓步，先講個五分鐘，反正不耽誤事。
或許有的爸爸媽媽會覺得，孩子哪有那么乖，說好五分鐘就五分鐘嗎？這就需要父母在平日里有一種和孩子立規(guī)矩的習慣。規(guī)矩怎么立孩子可以參與討論，但是立下的規(guī)矩就是不能更改的。
人生充滿著各種“第一次”，不管是誰，第一次總是很難的，但是當我們的第一次嘗試成功了，后面就會有更多的第二次，第三次。這需要爸爸媽媽的耐心和智慧。
很多父母在孩子越來越大的時候，總是覺得，自己說的話對孩子沒有用，孩子不聽。那么，你可以回到小時候，看看小時候在和孩子定規(guī)矩的時候，這些規(guī)矩是否都被執(zhí)行下來呢？
孩子的養(yǎng)育，從來都不是隨他去的。他們也都是在好習慣的灌溉下往好的方向走的。每一個階段都是他們成長的契機，所以，爸爸媽媽們不要覺得孩子小就隨他去，或者用十分嚴格沒理性的方式來教育他們。
兩三歲的孩子，他們的成長也是一門大學問。
