學習成績不理想，要找找原因。有厭學情緒，學習就沒有進步的空間。要提升學習成績，先做好課前預習。
有些學生感覺課前預習是浪費時間，因為老師課堂上會講有關知識。學習實踐告訴我們，學習上的許多知識，我們往往不是一次學習就可以認識清楚，需要我們多次反復的學習，才能讓我們的記憶有深刻的印象。我們要清楚地記得：在課前預習的時候有效地掌握新知識點，課堂上跟著老師的步伐學習，把知識強化學習一遍，課后的復習就可以節(jié)約大量的時間。我們可以總結一下：經過預習后學習的內容，晚上躺在床上就可以較完整地回憶起來。如果沒有預習就去聽課，課后的復習就只能記得一個大概，就如只記得一些數學公式，至于這些公式是怎么樣推導、怎么樣證明，公式相關的例題就會印象不深了，這樣就會增加我們復習的難度和強度。
高效的課前預習要做到哪五步呢？
第一步，認真通讀教材，邊讀邊思考，找出教材的重點、難點和疑點，按自己的方式做好筆記和批注。
第二步，對不懂的問題進行思考，發(fā)現是由于舊知識被遺忘就要及時進行補救。如果經過思考的經過努力還是不懂的問題要及時記錄下來，等到了課堂上要對這些問題認真聽老師講解分析。
第三步，經過初步預習后，合上教材，圍繞預習任務回憶一下，教科書講了什么內容，主要的思路是什么，哪些是本課的新知識，與新知識有關的舊知識有哪些，還有哪些問題不明白……
第四步，安排時間，精選一些練習題檢查一下預習的效果。
第五步，充分利用工具書、教學參考書解答疑難問題。
經過了這五步的預習，就可以對教學新授的內容有了初步的了解，整體的感知。在老師的課堂上就可以學得輕松自如。
預習很重要，但是我們在課前的預習時間卻不宜太久。我們要講究實用性，老師新課講多少，我們就預習多少。預習時花費的時間過長，就會影響做作業(yè)的時間，甚至產生疲勞，引起反作用力。我們的預習安排要選擇在新課前的零碎時間進行，大塊的整體時間可以做題、復習。
我們的預習要針對自己的實際情況，選擇自己的薄弱進行充分預習，有的放矢。
