內(nèi)向≠表達(dá)能力不好
首先，接納孩子的性格。
不管內(nèi)外向，都有它們各自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
性格內(nèi)向的人善于獨(dú)處、善于思考，所以他們的思想一般都比較深邃，更容易看透事情的本質(zhì)。
獨(dú)處時(shí)一項(xiàng)能力，活潑外向自然好，但經(jīng)歷過生活瑣碎、坎坷的人都明白：人生最終都是一個(gè)人在走的。季羨林說：人生的道路上，每個(gè)人都是孤獨(dú)的旅客。
當(dāng)父母完全接納自己孩子的時(shí)候，沒有批評(píng)、評(píng)價(jià)、指責(zé)、貼標(biāo)簽，流露出都是自然的愛，孩子感受到這份愛，獲得了安全感，以后不管走到哪里，都是一個(gè)溫暖的人。
其次，家長(zhǎng)少說話，讓孩子多說話。
“孩子渴望別人能聽自己說話……在您家里的親子對(duì)話中，誰說的話更多呢？是不是大多是父母說孩子只負(fù)責(zé)點(diǎn)頭？……我建議應(yīng)該讓孩子多多說話，家長(zhǎng)用心傾聽?！?/p>
“在家庭親子對(duì)話中，父母說與聽的比例最好控制在1比2，也就是說讓孩子多說話，孩子的說話量應(yīng)該是父母的2倍?！?/p>
這兩段話來自《原來孩子這樣學(xué)習(xí)會(huì)上癮》
提高表達(dá)能力的第一條就是讓孩子表達(dá)，孩子表達(dá)的第一場(chǎng)所就是在家里。當(dāng)孩子有表達(dá)欲望的時(shí)候，父母合上嘴巴，伸出耳朵傾聽。
再次，多以詢問的方式和孩子溝通。
“你是不是在想這樣是不是想那樣？”就算父母猜對(duì)了孩子想做什么，也沒什么用處。
不替孩子思考、不替孩子說話。
“你想做什么？”“你是怎么認(rèn)為的？”“你為什么這樣認(rèn)為呢？”“今天有什么事情發(fā)生？”“你現(xiàn)在心情怎樣？”等等問題，都是很好的親子對(duì)話問題。
最后，多閱讀，大量的泛讀和部分精讀。
閱讀的過程中吸收大量的詞匯和句子，豐富了孩子的詞匯量，同時(shí)鍛煉了孩子的思維能力。
活躍的大腦，也可以提升孩子注意力。
孩子通過大量的閱讀積累，會(huì)逐漸輸出一些觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)不一定是自己，有可能是綜合書上的觀點(diǎn)，但時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成自己的觀點(diǎn)。
當(dāng)孩子對(duì)一件事情有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)時(shí)，表達(dá)起來自然游刃有余。
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