【作者】 孔幫新； 【導(dǎo)師】 臧立本； 【作者基本信息】 蘇州大學(xué)， 教育， 2008， 碩士
【摘要】 近年來(lái),教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展越來(lái)越受到關(guān)注,這直接激勵(lì)和解放了教師成長(zhǎng)理論研究,為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了巨大的內(nèi)在動(dòng)力.根據(jù)成人學(xué)習(xí)需要借助個(gè)案解讀的特點(diǎn),本論文選擇了以個(gè)案為載體的教師成長(zhǎng)個(gè)人因素研究,旨在揭示優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的個(gè)人因素及其理論依據(jù)和實(shí)踐做法,來(lái)促進(jìn)更多教師加快專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的速度.本文通過(guò)七個(gè)方面對(duì)臧立本老師三十余年的教育教學(xué)歷程進(jìn)行了回顧、總結(jié),特別對(duì)臧老師的數(shù)學(xué)教育理念、課堂教學(xué)特色等理性思考和實(shí)踐走向進(jìn)行了詳盡的闡述、研究,從中折射出著名特級(jí)教師臧立本的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)因素.研究中對(duì)這些個(gè)人因素作出了理論說(shuō)明和解釋,并結(jié)合臧立本老師的實(shí)際做法和成效進(jìn)行了實(shí)踐策略探討.作為一項(xiàng)個(gè)案研究,本文雖然難以歸納出教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一般規(guī)律,但我們可以從臧老師的成長(zhǎng)足跡中得到啟示.我們希望這項(xiàng)研究能為廣大中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和高師的教育提供直接的借鑒和參考.
數(shù)學(xué)特級(jí)教師臧立本教育教學(xué)特色之個(gè)案研究
| 中文摘要 | 3-4 |
| Abstract | 4 |
| 第一章 緒論 | 7-14 |
| 1.1 研究的背景 | 7 |
| 1.2 研究對(duì)象介紹 | 7-9 |
| 1.3 研究的價(jià)值 | 9 |
| 1.4 相關(guān)研究綜述 | 9-12 |
| 1.5 研究的方法 | 12-14 |
| 第二章 臧立本老師的數(shù)學(xué)教育理念 | 14-42 |
| 2.1 民主治教 | 14-15 |
| 2.2 引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng) | 15-18 |
| 2.3 數(shù)學(xué)教學(xué)中的稚化藝術(shù) | 18-23 |
| 2.4 設(shè)置懸念促進(jìn)自主學(xué)習(xí) | 23-25 |
| 2.5 構(gòu)建有效的課堂教學(xué) | 25-28 |
| 2.6 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考 | 28-31 |
| 2.7 例題教學(xué)中的“不講”藝術(shù) | 31-35 |
| 2.8 例題教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng) | 35-37 |
| 2.9 重視激發(fā)學(xué)生的思維靈感 | 37-42 |
| 第三章 臧立本老師的課堂教學(xué)特色 | 42-51 |
| 3.1 構(gòu)建和諧課堂 | 42 |
| 3.2 激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生興趣 | 42-44 |
| 3.3 師生充分互動(dòng) | 44 |
| 3.4 關(guān)注“過(guò)程”教學(xué) | 44-45 |
| 3.5 以“淺”求“深” | 45-47 |
| 3.6 以少勝多 | 47 |
| 3.7 引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)系統(tǒng) | 47-48 |
| 3.8 突出思維能力培養(yǎng) | 48-51 |
| 第四章 臧立本老師的教科研綜述 | 51-54 |
| 4.1 把“問(wèn)題”做成“課題” | 51-52 |
| 4.2 將課堂作為課題研究的主要場(chǎng)所 | 52 |
| 4.3 把“寫(xiě)作”當(dāng)成專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯 | 52-53 |
| 4.4 在自我追求中，超越自我 | 53-54 |
| 第五章 臧立本老師的教育教學(xué)信念 | 54-60 |
| 5.1 人格魅力產(chǎn)生引力 | 57-58 |
| 5.2 愛(ài)心催生動(dòng)力 | 58 |
| 5.3 沒(méi)有教不好的學(xué)生 | 58-59 |
| 5.4 執(zhí)著成就事業(yè) | 59-60 |
| 第六章 臧立本老師關(guān)心青年教師成長(zhǎng) | 60-63 |
| 6.1 拜師結(jié)對(duì) | 60-61 |
| 6.2 課題引領(lǐng) | 61 |
| 6.3 注重聽(tīng)課指導(dǎo) | 61-62 |
| 6.4 組織培訓(xùn) | 62 |
| 6.5 講座輻射 | 62-63 |
| 第七章 臧立本老師個(gè)案對(duì)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的啟示 | 63-68 |
| 7.1 教師專(zhuān)業(yè)能力是教師的綜合素質(zhì) | 63 |
| 7.2 激發(fā)和增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素 | 63-66 |
| 7.3 加強(qiáng)務(wù)實(shí)培訓(xùn)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必要舉措 | 66-67 |
| 7.4 對(duì)高師教育的建議 | 67-68 |
| 參考文獻(xiàn) | 68-70 |
| 攻讀碩士學(xué)位期間公開(kāi)發(fā)表的論文 | 70-77 |
| 致謝 | 77-78 |
| 詳細(xì)摘要 | 78-80 |
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