明朝思想家王守仁提出了“知行合一”，即認識事物的道理與實行其事，是密不可分的。知是指內(nèi)心的覺知，對事物的認識，行是指人的實際行為。知與行的合一，既不是以知來吞并行，認為知便是行，也不是以行來吞并知，認為行便是知，而是內(nèi)有良知則外有良行。

前幾天，布置了半命題作文，讓學(xué)生以“英語學(xué)習(xí)---------”為題用漢語寫一篇字數(shù)在500-800字的關(guān)于英語學(xué)習(xí)的文章。作文收上來以后，不僅讀到了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的觀點和看法，更從所寫的文字中感受到了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的困惑、迷茫、熱愛和堅持?，F(xiàn)將部分作文摘錄如下：

習(xí)作一

題目：英語學(xué)習(xí)，重在思考

（作者：阿爾孜古 2214班 ）

這一學(xué)期以來，英語課聽到最多的話就是：讓我們來思考下。這樣一個嶄新的教學(xué)模式引領(lǐng)我們在英語學(xué)習(xí)的道路上有了質(zhì)的改變?？傮w感覺，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是站在巨人肩膀上的一個自我探究發(fā)現(xiàn)掌握的過程，而有了自己的思考和總結(jié)后，似乎就有了質(zhì)的飛躍。

一、詞匯

詞匯對于英語學(xué)習(xí)有很大的影響。我們之前是不會科學(xué)背記單詞，更多的是抱著教材后的生詞表死記硬背?，F(xiàn)在我則是更多的是在句子中背記單詞和短語，雖然看似增加了不少的負擔(dān)，但是，經(jīng)過思考之后的句子就給我提供了所背單詞和短語的生動而豐富的語境，這樣就使得單詞背記起來更有活力，也更高效，更長久。

二、閱讀

《紅樓夢》里林黛玉教香菱作詩，首先要求她讀三五首唐詩。這樣“肚子里便現(xiàn)有唐詩作了底”，再兼讀六朝一些名家的詩作，不用一年的功夫，不愁不是一個詩翁了。作詩如此，寫作亦是如此，閱讀更是如此，都要打好底子。閱讀之前無寫作，閱讀完之后要及時進行改寫，寫作與閱讀之間的關(guān)系甚是密切。平常多讀多背好文章好句子，不僅在寫作可以盡情表達自己想表達的，而且可以培養(yǎng)語感。學(xué)習(xí)語言，我認為語感也非常重要。

三、書面表達

英語寫作是一個創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程。寫作對語言表達的正確性和準確性，邏輯思維和整篇文章的條理性都比口語要求的多。曾經(jīng)我一度認為書面表達部分也就一個作文，有些許的不重視，但是150分總分減去聽力30分還剩120分，120乘以1.25等于150分。書面表達25乘以1.25等于31.25分，這就占了總分的五分之一還多，我們應(yīng)該要重視書面表達部分，更加重視自己的字體，最起碼要做到工整、整潔。

四、日積月累

無論是高級詞匯，還是基礎(chǔ)知識，重點在于日月積累。無論是'6531’工程還是隔一天的早讀，除了這些正規(guī)的時間外還得抽出更多的時間去學(xué)習(xí)積累，一門語言的學(xué)習(xí)一定要有日月積累的過程。比如高級詞匯，詞匯越高級，英語就越優(yōu)秀，有許多亮點的句子在作文不僅能給老師留下好的印象，而且也會有高分的回報。

     以上的四方面是我對英語學(xué)習(xí)的思考，應(yīng)先日月積累，詞匯，閱讀，寫作外加思考，學(xué)之思之，思之善之，善之改之，改之用之，一遍一遍循環(huán)的學(xué)習(xí)，最重要的一點是要明白：學(xué)習(xí)是主動的，不是被別人逼著學(xué)習(xí)，但是最終還是要自己逼著自己學(xué)習(xí)。最后希望自己能夠盡力做好以上的內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)更加簡單，快樂，有一個量的改變，促成質(zhì)的飛躍!

習(xí)作二

題目：英語學(xué)習(xí)要善于思考

（作者： 王譯萱 2214班）

學(xué)習(xí)的過程，就是一個思考的過程。而學(xué)習(xí)的好壞，很大一部分取決于你的思考角度、維度和深度。簡單來說，就是你會不會思考，思考的方法科不科學(xué)，對不對。很多時候，我們都在“假努力”。為什么上課也聽了，作業(yè)也做了，但是成績?nèi)匀徊焕硐肽兀恐饕蚓褪撬伎紱]有跟上，不善于思考，不知道如何將所聽、所見轉(zhuǎn)化為自己的所思、所想、所用。英語學(xué)習(xí)中的善于思考主要體現(xiàn)在如下幾方面：

第一、善于思考，就是要善于抓住課堂時間。很多時候，我們課上犯困并不是睡眠時間和質(zhì)量的問題，而是沒有充分思考，沒有跟上思考的節(jié)奏。上課時，一定要緊跟老師的步調(diào)走，同時也要有自己的節(jié)奏，這樣就不至于跑神、分心、掉隊、犯困。還要對于上課所講的語法、例句等，在課后做到及時歸納總結(jié)。

第二、善于思考，就是要善于寫作業(yè)。為什么刷過那么多的題成績還是止步不前呢？主要思因為作業(yè)寫的不精，題刷的不深。寫完作業(yè)后，一定要及時查找不會的語法，不認識的單詞，要做到認真標注，及時記憶，并保證在一段時間后反復(fù)翻看，加深印象。

第三、善于思考，就是要善于背誦單詞。很多時候，在讀試卷上的文章或者選項里的單詞時，我都會有一種似曾相識的感覺，明明背過但卻又想不起來，這就是無效背記。一個單詞要完完全全記住需要至少10遍以上的反復(fù)。對此，我在高二時總結(jié)出一個我認為行之有效的方法：將當(dāng)天背過的單詞寫到一張便利貼上，貼到桌角，上課走神或者下課閑暇時間總能看到，在一天之內(nèi)，我至少復(fù)習(xí)了五次以上。這張便利貼一般會保留一周，這一周每次我看到都會加深印象，一周以后，這些單詞基本就印在腦海里，不會忘記了。

第四、善于思考，就是要做到持之以恒。英語不是一個見效特別快的學(xué)科。所以，必須堅持長期積累。每天堅持閱讀至少一篇“6+1”文章是非常可取的方式，每次用時不會超過10分鐘。哪怕沒有時間“精深”所讀文章，也能鍛煉閱讀速度，提升閱讀能力，培養(yǎng)英語語感。

學(xué)英語學(xué)要一個水滴石穿的過程，但也需要“巧勁”。我們 要善于尋找新方法，敢于提出新問題，確立新觀念，開拓新境界。

習(xí)作三、

題目：英語學(xué)習(xí)，不得不說的話

（作者：凱麗 2214班）

英語科目在高考中占比較大，需要我們用心去學(xué)。學(xué)英語要從五方面入手：對比、分析、概括、歸納、總結(jié)。更為重要的是要跟著老師的思路走，用心思考，花足夠的時間去學(xué)習(xí)。

對比：做過的一個類型的題放在一塊進行對比。比如，語法填空和短文改錯，要對常見的考點進行對比，薄弱的地方要及時向同學(xué)、老師求助、求解。

分析：做錯的習(xí)題要分析出錯的原因：是做題時是因為粗心還是由于掌握的不牢固造成的？又或是搞混了規(guī)則的應(yīng)用？分析的過程就是思考求證的過程，也是釋疑掌握的過程。

概括：閱讀中要疏通文意，對于知識點進行概括。每天早上讀幾篇小短文，劃出中心句，用2-3句自己的話歸納主旨大意，這對于提高閱讀理解能力極為有效。

歸納：要做一個有心人，及時歸納相似的知識點及高頻的考點，歸納出知識思維導(dǎo)圖體系。比如：歸納出一個單詞的詞族、意義、用法。堅持平時的筆記整理和歸納是學(xué)習(xí)高效率的保證。

總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)方法、總結(jié)出錯原因、總結(jié)易考點、易錯點、重難點，不斷提升自己的總結(jié)能力。上課要緊跟老師的思路，作業(yè)按時保質(zhì)保量完成，定期對一篇文章進行“精深”，每天堅持“6531”工程?。。?br>