全文2806字
哭鬧著要買玩具
一到公司就聽到坐在隔壁的同事抱怨道：“煩死了”。
通過一段聲情并茂的表達后，終于搞清楚了原因。
原來是她兒子最近愛上了逛超市，購物！“自從上周帶他去過超市買了玩具后，現(xiàn)在天天吵著要去超市，看到什么東西都想要，不買就哭，哄過兇過都沒用......”
(小知識：心理學研究證實當人將自己的壓力和煩惱傾訴出來后，長此以往，人的心態(tài)會變得積極，抗壓性明顯增強，甚至免疫細胞的免疫力都有提升。)
家長的應(yīng)對方法
這樣的情況在很多家庭都有發(fā)生過，面對孩子在超市哭鬧要買玩具，家長一般會采取以下幾種方法應(yīng)對：
第一種，強行鎮(zhèn)壓。
“買什么買？家里不是買過了嗎？還要買？”
當孩子哭鬧要買東西時，家長會用呵斥甚至打罵的方式壓制孩子這一行為。
這種應(yīng)對看似父母暫時勝利了，孩子不敢再鬧著要玩具。而親子關(guān)系也受到了影響，孩子的需要沒有得到尊重和滿足，內(nèi)心是受傷的，但由于目前力量不敵父母，只能屈服，但其內(nèi)心的反抗一直存在，在以后的生活中會不斷地和家長對抗。
而且，孩子也會逐漸壓抑自己內(nèi)心的真實想法，導(dǎo)致親子溝通不暢，長大后很可能成為“老好人”不敢爭取自己的利益，怕悲劇重演被拒絕。只付出，不索取，生活沒有幸福感。
第二種，向孩子妥協(xié)。
“好好好，買買買”。
看到孩子討好的眼神，哭鬧后的可憐，瞬間就心軟了又或是為了避免尷尬，便向孩子作出妥協(xié)，讓孩子如愿以償，孩子借此獲得勝利。
這樣的事情發(fā)生過三兩次后，孩子就會很有經(jīng)驗了，發(fā)現(xiàn)這樣做可以達到自己的目的，于是就更增強了他下次“哭鬧打滾的信心”，而寶爸寶媽們將更加難以應(yīng)對以后的場面了。
而總是被滿足的孩子，心里會有一種“棘輪效應(yīng)”，父母滿足的越多，孩子的要求越多。
第三種，向孩子哭窮。
“媽媽沒錢，家里窮，買不起，我們不買好不好“
一旦孩子被哭窮，可能就會降低自己的喜好，會選擇“退而求其次”，沒有辦法獲得真正的滿足。
作家埃德加·布萊索在一個故事中說，如果孩子從小就把自己當成一個'窮人’，她一輩子都會是個'窮人’。
這里的窮，不僅僅指物質(zhì)上的匱乏，還包括生活中的壓力感和不確定性。貧窮思維就像遺產(chǎn)，不管孩子愿不愿意繼承，它都會被刻在孩子的人生里。
父母的哭窮，還是孩子自卑感的來源之一。
心理學家認為，不當?shù)募彝ソ逃菍?dǎo)致原生自卑形成的最常見原因。
父母不斷強調(diào)自己家里窮，讓孩子有一種錯覺：自己始終不如別人，從而產(chǎn)生最初的根深蒂固的自卑感。
這也不行，那也不好，到底該如何做呢？
為什么孩子什么都要買？
一件事，要想獲得真正的解決方法，一定要先找到源頭，所以家長們首先要搞清楚為什么孩子一定要買？
通常孩子總是要求買買買，是因為他的一部分心理沒被滿足造成的。家長要做的就是找到孩子物質(zhì)追求背后沒被滿足的心理需求，并想辦法補足。
常見的就是家長給予孩子的關(guān)注不夠。因此，孩子才會通過非要買東西等方式，從家長那里證明自己的重要性，讓家長更多地注意他。
另外，買買買也是孩子“自我中心”心理特征的表現(xiàn)。除了在超市要求買玩具外，還有如見到其他小朋友吃東西就要搶，玩具也要據(jù)為己有等外在表現(xiàn)。
在金錢觀念沒有完全養(yǎng)成的孩子眼中，“買”等同于“要”，即使知道商品是需要金錢交換，孩子也難以看到金錢背后父母所要付出的勞動。
家長應(yīng)該怎么做？
給孩子買也不對，不買也不對，遇到這種情況，家長到底該怎么做呢？
其實，最好的辦法就是預(yù)防。
家長逛超市前可以與孩子做好約定，給孩子一個專屬的購物清單。
讓孩子知道，購物是有規(guī)劃地進行的，而不是隨心所欲的；其次，父母們可以在購物時，讓孩子也參與進來。當孩子“有任務(wù)時”，不僅能分散他們什么都想買的注意力，還能培養(yǎng)孩子自豪感。
家長也要培養(yǎng)孩子金錢概念，讓孩子知道錢是”有限的“。
父母還可以讓孩子使用自己的零用錢購買。例如家長每周給孩子10塊錢的零花錢，孩子可以自由安排什么時候買。當孩子在某一次沖動間，把零用錢全花光了，他們也便懂得了錢是有限的。
▼
如果還是發(fā)生孩子哭鬧要買買買時，家長又該如何做？
還記得親子教育中家長首先要做的是什么嗎？情緒管理！
第一步，家長要控制好自己的情緒，保持冷靜。
作為父母，首先要做的就是盡量保持自身情緒的冷靜，孩子在哭鬧時，嚴厲呵斥或懲罰是不能讓孩子平靜下來的，反而只會讓你自己更憤怒、更尷尬。
冷靜下來后，才有可能看到孩子內(nèi)心真正的需求。
第二步，接納、平復(fù)孩子的情緒。
當孩子情緒激動大哭大鬧時，家長要明白，這些都是孩子內(nèi)在需求的情緒表達，情緒是每個人都有的，要接納孩子的情緒。
其次，幫助孩子平復(fù)情緒。這時候不要用強硬的拖走形式帶走孩子。試著蹲下來，用溫和的口吻跟孩子說“你這樣大哭大鬧，媽媽不知道你要表達什么，我們先去旁邊休息一下，好嗎？“。
將孩子帶到安靜的地方，遠離觀眾，孩子的哭鬧行為沒有觀眾注視，會更容易停止，有助于孩子情緒的平復(fù)。
第三步，理解和安撫孩子。
等到孩子情緒平靜下來，他可能已經(jīng)不太需要買那件東西了。這時候孩子需要你的擁抱和安慰，因為情緒失控時，他自己也會感到很不安，你可以先哄哄孩子、抱抱他， 讓孩子感受到支持，緩解內(nèi)心的不安。
第四步，堅持原則。
如果孩子始終堅持要買某件預(yù)料之外的東西時，家長要堅定之前的約定，理解孩子的感受但不支持他們的行為。溫柔而堅定地告訴孩子：“媽媽知道，你很喜歡這個玩具/零食，得不到它讓你感到很難過，我理解你的這種感受，但是你用哭鬧這種表達方式是不對的，而且我們要按照之前的約定來。”
第五，和孩子討論解決方法。
跟孩子解釋這次不能買的原因，與孩子共同商量解決方案，如下次再來買，孩子用自己的零花錢買、孩子達到什么目標后獎勵等，既讓孩子遵守了規(guī)則，也能滿足孩子的需求。
這里給大家分享網(wǎng)上一位日本媽媽的方法，大家可以借鑒一下。
某一天，這位媽媽帶女兒出街時，女兒看上了一輛粉色的腳踏車。家里其實已經(jīng)有兩輛差不多的了，這位媽媽掏出手機，把女兒想買的粉色腳踏車拍下來，并與女兒約定：“如果三天后還想買，并且愿意拿最喜歡的東西來換，那么媽媽就給你買！”
第三天，媽媽掏出手機、翻出相片給女兒看，并且問：“還要買嗎？”沒想到女兒淡淡地說：“我不想買三輪車了，我想買中午在電視里看到的那條公主裙……”同樣地，媽媽又打算三天后再問問女兒是否買她看上的公主裙……就這樣，這位媽媽為自己節(jié)省了不少錢，因為小女娃很多時候都是因為好奇心驅(qū)動下想買，過幾天后就不要了。
孩子很多的“喜歡”，常常是三分鐘熱度，“三天法”能幫助爸媽鑒定孩子是否真的喜歡；除此之外，還能培養(yǎng)孩子延遲滿足的習慣，慢慢改掉一看到新奇的事物就想擁有的做法；而且，“以物易物”的做法，孩子還能懂得“有付出才有收獲”的因果關(guān)系。
寫在最后： 今天是六一兒童節(jié)，祝福小朋友們開心每一天，也向家長們說聲辛苦了。其實親子育兒問題有很多方法，家長要做的不僅僅是看到，更應(yīng)該用到，之后用到才會真正能幫助到你。
養(yǎng)育孩子，只有不怕費心，才能省心。
