《魏書(shū)生和歐陽(yáng)代娜的教書(shū)育人之道》一書(shū)里，介紹了魏書(shū)生教書(shū)育人的奇跡：每學(xué)期120課時(shí)語(yǔ)文，魏書(shū)生用50課時(shí)就把課本教完，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)學(xué)生讀課外書(shū)。起先學(xué)生自由閱讀，后來(lái)就規(guī)定每個(gè)學(xué)期每人讀5000頁(yè)。每頁(yè)以700字計(jì)算，5000頁(yè)就有350萬(wàn)字。三年后，這些當(dāng)年的重點(diǎn)中學(xué)落榜生，語(yǔ)文成績(jī)超過(guò)重點(diǎn)中學(xué)7.8分。
提起錢夢(mèng)龍的名字，中國(guó)語(yǔ)文界如雷貫耳。他是我國(guó)著名的語(yǔ)文教育專家?？墒怯钟姓l(shuí)能想到，他連高中都沒(méi)有上過(guò)，讀書(shū)9年，留級(jí)4次。他在《讀書(shū)可以治愚》這篇文章里說(shuō)：“我這個(gè)人，智商一般；雖然不聰明，大概也不算太笨?？墒俏倚r(shí)候卻笨得出奇，現(xiàn)在想起來(lái)還會(huì)臉紅。……記不清報(bào)告單上掛過(guò)多少‘紅燈’。”小學(xué)老師說(shuō)他是“聰明面孔笨肚腸”。
可是，這樣一個(gè)“差生”，后來(lái)卻發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。錢老師說(shuō)：“在初中二年級(jí)留了一次級(jí)以后，我的學(xué)習(xí)卻奇跡般地出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，前后反差之大，連我自己都覺(jué)得難以置信。各科成績(jī)都上去了，到初中畢業(yè)的時(shí)候，居然都達(dá)到了優(yōu)秀。語(yǔ)文(當(dāng)時(shí)叫‘國(guó)文’)成績(jī)尤其突出，即使是班里的幾名學(xué)習(xí)‘尖子’，也不敢在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上跟我一爭(zhēng)高低。”
出現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變的原因不是別的，就是課外閱讀。升進(jìn)初中以后，他愛(ài)上了《唐詩(shī)三百首》，碰到不懂的字詞就查《辭源》，還通過(guò)閱讀《詩(shī)韻合璧》弄懂了詩(shī)的押韻和平仄。不僅讀，還背誦，一天背幾首，不到半年就把一本《唐詩(shī)三百首》背了下來(lái)。以后又讀《古文觀止》，讀魯迅的小說(shuō)和雜文，讀外國(guó)文學(xué)名著。
從課外閱讀提高成績(jī)，是實(shí)踐當(dāng)中走出來(lái)的一條路子。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》這本書(shū)里說(shuō)：“請(qǐng)記?。簝和膶W(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。”“如果學(xué)生其他的書(shū)讀得較多，那么他不僅能夠?qū)W好正課，而且還會(huì)剩下時(shí)間，去滿足他在其他方面的興趣。”
注重課外閱讀，才能廣為吸收知識(shí)，為自己的學(xué)習(xí)添得雙翼。當(dāng)然閱讀也要有所側(cè)重，多讀有用之書(shū)，社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的書(shū)都試著讀一點(diǎn)，天長(zhǎng)日久，收獲自然豐碩。
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