這樣的話題挺大的，但我覺得又不得不思考。其實(shí)一個(gè)人活著的意義，真的是從找到自己活著的意義開始的。
20歲前，我活著的意義就是上學(xué)讀書，考大學(xué)。
19歲那一年，我高考落榜了，那個(gè)暑假之后臨近九月開學(xué)，沒(méi)書讀的我真的一下子沒(méi)有了方向，我不知道自己能做什么，只是在內(nèi)心里不斷地問(wèn)自己該怎么辦。
人生第一次有一種無(wú)助的感覺，彼時(shí)不知道當(dāng)然也沒(méi)有思考過(guò)人生的意義。
20歲復(fù)讀考上了大學(xué)，那個(gè)時(shí)候完全沒(méi)有意識(shí)到，上大學(xué)的意義其實(shí)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在回頭看，四年大學(xué)的意義，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是順利完成學(xué)業(yè)。
大學(xué)畢業(yè)后，對(duì)我來(lái)說(shuō)活著的意義似乎就是好好工作，30歲前買房、成家。
大約27歲左右，我才知道財(cái)務(wù)自由的概念，但并不知道財(cái)務(wù)自由不僅僅是錢多到花不完，而是不用再出售時(shí)間換錢。
可那個(gè)時(shí)候同樣還沒(méi)有思考人生的意義。
真正開始思考人生的意義是在38歲，明白時(shí)間、金錢和注意力的意義之后。
人其實(shí)最愚昧是在不知道自己不知道的時(shí)候。當(dāng)有一天知道自己不知道一些事之后，就再也回不到過(guò)去。
有時(shí)只需一個(gè)道理就能打醒一個(gè)人，比如“一個(gè)時(shí)間無(wú)法管理，需要管理的是自己”。從那之后，我漸漸知道讀書的意義，學(xué)習(xí)的意義，還知道寫作的意義。
也慢慢知道自己活著其實(shí)還有很多可能，可以通過(guò)積累慢慢實(shí)現(xiàn)。也漸漸知道，一個(gè)人做的事，寫的字其實(shí)可以影響其它人。
而伴隨孩子的成長(zhǎng)，也慢慢知道，自己活著的意義，還意味著引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，讓他早點(diǎn)知道活著的意義，對(duì)自己和孩子更有意義。
當(dāng)找到自己活著的意義時(shí)，會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題，那就是時(shí)間越來(lái)越不夠用，不再會(huì)無(wú)聊沒(méi)事做，生活會(huì)看起來(lái)越來(lái)越自律。
談到自律，我很喜歡連岳說(shuō)的自律的四個(gè)境界：
第一境界：推遲滿足。學(xué)習(xí)、認(rèn)知、鍛煉都會(huì)變成身體一種無(wú)形的壓力。
第二境界：承擔(dān)責(zé)任，意味著在更長(zhǎng)時(shí)空里的推遲滿足。延遲滿足需要耐心，耐心意味著等待，等待意味著面對(duì)更長(zhǎng)久的未知壓力。
第三境界：承受改變的痛苦。知道自己不知道和知道自己知道一些事，新的認(rèn)知對(duì)舊有思想帶來(lái)的沖擊，改變觀念的痛遠(yuǎn)比肉身的痛更苦。
第四境界：享受自律。這是最容易被遺忘的最終境界。如果經(jīng)歷了前面三個(gè)階段的自律，還不能讓自己和家人享受自律帶來(lái)的生活，那就是自律過(guò)了頭。而恰恰第四個(gè)境界是最難的，特別是在改變的最初階段最難。
所以，無(wú)論你是20歲，30歲，甚至50歲，60歲都要想一想活著的意義，人生的意義。
就像《天道》里，芮小丹對(duì)話死刑犯王明陽(yáng)時(shí)。
王明陽(yáng)說(shuō)：將死之人，得救了又有什么意義？”
芮小丹說(shuō)：“一小時(shí)、一分鐘都有意義。
也許生活中很多問(wèn)題都能用錢解決，但人生真的不是所有問(wèn)題都能由財(cái)務(wù)自由就能解決的。
想明白了，有一天真自由了，生活可能會(huì)更意義，就是這樣。
參考文章：
什么是哲學(xué)？這個(gè)問(wèn)題我終于弄明白了。
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