14要下雨了
課題
要下雨了
課型
講讀課文
授課
時間
2課時
教學
目標
1.認識“腰、坡”等13個生字,讀準多音字“空”的讀音,會寫“直、邊”等7個生字。
2.正確、流利地朗讀課文,讀好問句和感嘆句,能分角色朗讀課文。
3.能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。
4.嘗試在對話中直接提取信息,了解雨前“燕子低飛,小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。
5.觀察大自然一些奇妙的現(xiàn)象,能了解天氣變化。
教學
重點
聯(lián)系生活實際了解詞語的意思。
教學
難點
讀好對話,并能在對話中提取相關信息,了解一些小動物在下雨前的表現(xiàn)。
第一課時
教學
目標
1.認識“腰、坡”等13個生字,讀準多音字“空”的讀音,會寫“直、邊”等7個生字。
2.正確、流利地朗讀課文,讀好問句和感嘆句,能分角色朗讀課文。
教具
準備
課件
教學設計
設計意圖
導入
( )分鐘
一、激發(fā)興趣,揭示題目
1.(課件出示2)聽錄音,讓學生說說聽到了什么聲音。(嘩嘩的雨聲、轟隆隆的雷聲)
2.同學們聽到這些聲音,知道了什么?(板書:下雨了)
3.下雨了,自然界有變化,那么下雨前,自然界又有什么變化呢?學習了《要下雨了》這篇課文,同學們就會知道更多的自然常識。(補板書:要)
【設計意圖:錄音導入,激發(fā)學生探究課文的興趣,從而引入課文的學習?!?div style="height:15px;">
新課
教學
( )分鐘
二、初讀課文,讀準字音
1.借助拼音自由讀課文,把生字用圓圈畫出來。
2.同桌互查生字讀音。
3.老師出示生字,指名抽讀。(課件出示3)
腰 坡 沉 伸 潮 濕 空 悶 消 息 搬 響
4.分段接讀,糾正字音。
“沉、伸、潮、濕”是翅舌音,“搬、悶”是前鼻音,“響”是后鼻音。
“空”是多音字,文中就有兩種讀音組成的詞語“空氣、有空',讀“kōng”時,組詞為“空氣”,讀“kòng”時,組詞為“有空”。
三、分析字形,識記生字
1.小組交流,運用什么方法記憶這些生字。(課件出示4-5)
直 呀 邊 呢 嗎 吧 加
2.說說識記方法。
(1)熟字帶生字記憶:還—邊 真—直
(2)加一加記憶:馬—嗎 牙—呀 巴—吧 力—加 要一腰、申一伸、般一搬
(3)“悶、息”與心有關,可通過漢字溯源,知道它們的構(gòu)字特點,再聯(lián)系生活體驗理解識記。
(4)還可以通過組詞回顧,復現(xiàn)生字詞:(課件出示6)
彎腰、山坡、陰沉沉、伸腰、潮濕、悶熱、消息、搬東西、響起
3.猜字游戲。
四、指導書寫,規(guī)范書寫
1.描紅,尋找關鍵筆畫。
2.老師出示字帖,學生說出關鍵筆畫,老師示范。(課件出示7)
“直”的書寫關鍵是擺好“橫”的位置?!爸薄弊植荒軐懙锰珜挘虚g的三個短橫間隔均勻,且不能碰到橫折末筆長橫要長而穩(wěn)。
“口”字在左和右邊的區(qū)別?!把?、呢、嗎、吧”左邊小口在左上格,封口橫壓橫中線;“加” 右邊小口略大,位置居中。
3.學生臨寫。
4.同桌互換課本再寫。
5.展示評價。
6.讀讀寫寫
直尺、正直、上邊、旁邊、加法、加一加。
【設計意圖:漢字溯源法識字,通過字的演變過程,更好的理解字的意思,幫助記憶字形?!?div style="height:15px;">
引導學生聯(lián)系生活想一想:陰雨天的時候哪些地方 看到了小水珠?(課件出示12)(隨機出現(xiàn)相關圖片:瓷磚上冒“汗”、車玻璃上寫字、地板濕滑等)