14要下雨了
課題
要下雨了
課型
講讀課文
授課
時間
2課時
教學
目標
1.認識“腰、坡”等13個生字，讀準多音字“空”的讀音，會寫“直、邊”等7個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，讀好問句和感嘆句，能分角色朗讀課文。
3.能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。
4.嘗試在對話中直接提取信息，了解雨前“燕子低飛，小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。
5.觀察大自然一些奇妙的現(xiàn)象，能了解天氣變化。
教學
重點
聯(lián)系生活實際了解詞語的意思。
教學
難點
讀好對話，并能在對話中提取相關信息，了解一些小動物在下雨前的表現(xiàn)。
第一課時
教學
目標
1.認識“腰、坡”等13個生字，讀準多音字“空”的讀音，會寫“直、邊”等7個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，讀好問句和感嘆句，能分角色朗讀課文。
教具
準備
課件
教學設計
設計意圖
導入
（ ）分鐘
一、激發(fā)興趣,揭示題目
1.（課件出示2）聽錄音,讓學生說說聽到了什么聲音。(嘩嘩的雨聲、轟隆隆的雷聲)
2.同學們聽到這些聲音,知道了什么?(板書:下雨了)
3.下雨了,自然界有變化,那么下雨前,自然界又有什么變化呢?學習了《要下雨了》這篇課文,同學們就會知道更多的自然常識。(補板書:要)
【設計意圖：錄音導入，激發(fā)學生探究課文的興趣，從而引入課文的學習?！?div style="height:15px;">
新課
教學
（ ）分鐘
二、初讀課文,讀準字音
1.借助拼音自由讀課文,把生字用圓圈畫出來。
2.同桌互查生字讀音。
3.老師出示生字,指名抽讀。（課件出示3）
腰 坡 沉 伸 潮 濕 空 悶 消 息 搬 響
4.分段接讀,糾正字音。
“沉、伸、潮、濕”是翅舌音，“搬、悶”是前鼻音，“響”是后鼻音。
“空”是多音字，文中就有兩種讀音組成的詞語“空氣、有空'，讀“kōng”時，組詞為“空氣”，讀“kòng”時，組詞為“有空”。
三、分析字形，識記生字
1.小組交流,運用什么方法記憶這些生字。（課件出示4-5）
直 呀 邊 呢 嗎 吧 加
2.說說識記方法。
(1)熟字帶生字記憶:還—邊 真—直
(2)加一加記憶:馬—嗎 牙—呀 巴—吧 力—加 要一腰、申一伸、般一搬
（3）“悶、息”與心有關，可通過漢字溯源，知道它們的構(gòu)字特點，再聯(lián)系生活體驗理解識記。
（4）還可以通過組詞回顧，復現(xiàn)生字詞：（課件出示6）
彎腰、山坡、陰沉沉、伸腰、潮濕、悶熱、消息、搬東西、響起
3.猜字游戲。
四、指導書寫，規(guī)范書寫
1.描紅,尋找關鍵筆畫。
2.老師出示字帖,學生說出關鍵筆畫,老師示范。（課件出示7）
“直”的書寫關鍵是擺好“橫”的位置?！爸薄弊植荒軐懙锰珜挘虚g的三個短橫間隔均勻，且不能碰到橫折末筆長橫要長而穩(wěn)。
“口”字在左和右邊的區(qū)別?！把?、呢、嗎、吧”左邊小口在左上格，封口橫壓橫中線；“加” 右邊小口略大，位置居中。
3.學生臨寫。
4.同桌互換課本再寫。
5.展示評價。
6.讀讀寫寫
直尺、正直、上邊、旁邊、加法、加一加。
【設計意圖：漢字溯源法識字，通過字的演變過程，更好的理解字的意思，幫助記憶字形?！?div style="height:15px;">
引導學生聯(lián)系生活想一想：陰雨天的時候哪些地方 看到了小水珠？（課件出示12）（隨機出現(xiàn)相關圖片：瓷磚上冒“汗”、車玻璃上寫字、地板濕滑等）
