今天洛洛老師要給小朋友和大朋友們帶來的繪本故事是【手不是用來欺負(fù)人的】
【手不是用來欺負(fù)人的】
【手不是用來欺負(fù)人的】
著繪：Arabela
東北師范大學(xué)出版社
好孩子行為規(guī)范系列
平臺(tái)西藏【繪本時(shí)光】
【手不是用來欺負(fù)人的】
每個(gè)人都有一雙手！演奏家的手為我們帶來動(dòng)聽的音樂！
【手不是用來欺負(fù)人的】
舞蹈家的手為我們帶來優(yōu)美的舞姿！科學(xué)家的手能使社會(huì)越來越進(jìn)步！
【手不是用來欺負(fù)人的】
但很多人擁有的僅僅是一雙普通的手！
【手不是用來欺負(fù)人的】
有一雙手，真好！但是，有的人卻用它來做壞事！
【手不是用來欺負(fù)人的】
用手做完壞事之后，感覺怎么樣呢？當(dāng)你用手指指著別人的時(shí)候，實(shí)際上又會(huì)怎樣呢？一根手指指向別人，卻有三根手指指著自己…
【手不是用來欺負(fù)人的】
現(xiàn)在，請(qǐng)靜下心來，仔細(xì)觀察一下你的手…每個(gè)人的手指上都有指紋，每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的，指紋就是人體身份證，誰(shuí)也復(fù)制不了。
【手不是用來欺負(fù)人的】
所以，我們應(yīng)該向他人伸出獨(dú)一無二的友誼之手，傳遞自己的愛和溫暖…
【手不是用來欺負(fù)人的】
手指上的關(guān)節(jié)是最靈活的。與其搞破壞不如做創(chuàng)新游戲，這樣一來，其他人就不是因?yàn)?/span>懼怕才和你一起玩，而是真心想和你交朋友了。將手指放在鼠標(biāo)上，我們就能與世界聯(lián)接。將手指放在支付界面，我們就能享受智能生活的便捷。將手指放在發(fā)射鍵上，我們的宇宙探索就前進(jìn)了一步。
【手不是用來欺負(fù)人的】
所以，我們的手也承擔(dān)了許多的責(zé)任，想到這些，你還會(huì)輕易“出手”嗎？從今天開始，當(dāng)你再次沖動(dòng)，想要用手解決問題的時(shí)候，請(qǐng)數(shù)一下自己的手指一1、2、3、4…很好！數(shù)完手指，是不是沒那么生氣了？
【手不是用來欺負(fù)人的】
體會(huì)手的重要性，管住自己的手，還可以多多嘗試這些游戲：手對(duì)于我們來說，真的非常重要。如此重要的身體組成部分，就讓它發(fā)揮重要的作用吧！加油！
《手不是用來欺負(fù)人的》
著繪：Arabela
東北師范大學(xué)出版社
好孩子行為規(guī)范系列
手雖然不能說話，但是我們卻常常用它來表達(dá)自己的情緒。比如握手表示歡迎，揮手表示再見，豎起大拇指表示稱贊。還有的時(shí)候，我們會(huì)動(dòng)手打人以表示自己的憤怒和不滿。
但是，暴力真的能解決問題嗎？打人不能使自己的朋友增加，靠搶奪得到的玩具也不能使我們快樂。那么，現(xiàn)在，就讓我們跟著《手不是用來欺負(fù)人的》這本書來看看到底該怎么做吧！
當(dāng)你生氣地指責(zé)別人時(shí)，請(qǐng)你讀一讀第11頁(yè)的內(nèi)容；當(dāng)你沖動(dòng)，舉起手來的時(shí)候，請(qǐng)你讀一讀第19頁(yè)的內(nèi)容；當(dāng)你想改變自己，和大家和睦相處的時(shí)候，請(qǐng)你讀一讀第16頁(yè)的內(nèi)容；當(dāng)你正在被別人的攻擊所困擾時(shí)，請(qǐng)趕快邀請(qǐng)他跟你一起從頭到尾地讀一讀這本書吧！
【如何讓寶寶學(xué)會(huì)控制情緒】
當(dāng)代都市生活節(jié)奏越來越快，孩子從小就會(huì)接觸到競(jìng)爭(zhēng)和攀比的壓力，從而導(dǎo)致幼兒情緒上波動(dòng)特別大，遇到困難或者不順心的事情就會(huì)大發(fā)脾氣，變得十分易怒無常，各位爸爸媽媽會(huì)擔(dān)心這種情緒會(huì)一直伴隨著孩子的成長(zhǎng)，影響將來的生活。那么有什么幼兒控制情緒的方法，可以改善寶寶的情緒管理？
首先，各位父母不要經(jīng)常在孩子面前，拿其他的同齡孩子進(jìn)行攀比的行為，這種行為會(huì)給孩子心理增加無形的負(fù)擔(dān)和壓力，甚至產(chǎn)生自卑心理，爸爸媽媽應(yīng)該在孩子表現(xiàn)良好的情況下及時(shí)的夸獎(jiǎng)孩子，給他/她的內(nèi)心獲得自信心和幸福感。
其次，可以通過黏土橡皮泥雕塑、呼吸放松調(diào)節(jié)法與玩偶對(duì)話等小方法鍛煉幼兒的情緒控制，同時(shí)也可以讓孩子內(nèi)心積蓄的壓力獲得很好的施展和發(fā)泄。
還可以通過報(bào)名一些針對(duì)性幼兒情緒管理的課程班，讓專門的幼兒老師開導(dǎo)孩子的情緒和養(yǎng)成思考問題的大腦思維培養(yǎng)模式，保持心境的平衡和愉悅，也可以與更多的小朋友展開互動(dòng)玩耍的機(jī)會(huì)，從而對(duì)孩子的情緒疏導(dǎo)和理解能力都有所增強(qiáng)。
【導(dǎo)師寄語(yǔ)】
家庭環(huán)境是很重要的，在家里面父母的一些行為就可以引導(dǎo)孩子。然后告訴他不要急躁，多跟他說慢慢來，不要慌。然后他在學(xué)校里和同學(xué)相處之間也可以學(xué)會(huì)控制自己的情緒，其實(shí)就不用太過擔(dān)心。不過，對(duì)孩子在學(xué)校的一些情況也要及時(shí)向老師詢問。
【領(lǐng)讀導(dǎo)師】
連洛洛
【連洛洛，漳州P.E.T父母效能訓(xùn)練首推者，國(guó)家級(jí)心理咨詢師，洛洛親子讀書會(huì)創(chuàng)始人；跟領(lǐng)親子伴讀中心簽約領(lǐng)讀人；公眾號(hào)【洛洛的心靈驛站】創(chuàng)始人】
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