“玩”。
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就只有“玩”這么簡單嗎？
發(fā)展心理學(xué)給出了答案：幼兒期的主要任務(wù)就是游戲，也就是“玩”。幼兒的社會認(rèn)知、社會性發(fā)展和學(xué)習(xí)都是從游戲中獲得的。TA們看似在玩，其實是在學(xué)習(xí)一些認(rèn)知、生存、獲得自主感等等技能，而不是在單純的學(xué)知識而已。更不應(yīng)該是在發(fā)奮學(xué)習(xí)！
而我認(rèn)為這也是現(xiàn)在的幼兒園最有價值和意義的地方之一，那就是跟小朋友們一起玩游戲，還同時樹立了一些規(guī)則意識。
幼兒游戲主要是象征性游戲，也叫“假扮游戲”，通過想象和虛構(gòu)場景來完成，所以我們經(jīng)?？吹揭粋€小孩手里拿著自己認(rèn)為很適合的工具來假扮醫(yī)生給你打針，或者假扮老師讓你坐好給你上課，就是這個由來。那么他們玩這些游戲有什么意義呢？首先，他們需要通過自己的想象來構(gòu)建一個場景，例如教室、病房，在外面就不合適，必須是室內(nèi)；再就是必須通過想象來創(chuàng)造一個虛擬的場景，例如，老師在幼兒園是怎么上課的，醫(yī)生是怎么給他打針的，過程細(xì)節(jié)都是模擬的現(xiàn)實，仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)一些有意思的細(xì)節(jié)，“來，把手放在我這里，不要亂動了哦，一下就好了，不會很疼的，”有時候還會加上消毒的動作，然后扎下去，還會拿著藥瓶囑咐你按時吃藥......我們也會發(fā)現(xiàn)，他們主要是享受這個游戲的過程，而不會在意結(jié)果。
幼兒游戲主要有這么幾個發(fā)展階段：獨(dú)自游戲、旁觀游戲-----平行游戲（想?yún)⑴c其他人的游戲，湊近，進(jìn)行雷同的游戲，但不交流）-----協(xié)同游戲、合作游戲。
如果說前面的游戲只需要一個人就可以完成，后面的游戲一定是需要其他人一起的，幼兒園里不同類型的孩子就會創(chuàng)造出不同的游戲，游戲可以促進(jìn)孩子們的人格、社交、語言、想象力及創(chuàng)造力的發(fā)展，更利于日后規(guī)則意識的培養(yǎng)。
光玩還能行嗎？別人家的孩子早就出口成章的英語、詩詞歌賦、機(jī)器人編程......這不能落下啊，各種補(bǔ)習(xí)班還不報起來等著上了小學(xué)就晚了......
你是不經(jīng)常被問到：“你家孩子報了什么興趣班了？幼兒園算數(shù)學(xué)到幾了？”有的家長甚至都對幼兒園的課程了如指掌，剛開始，面對他們的時候，都有種“抬不起頭”的感覺，因為我真的不知道幼兒園應(yīng)該學(xué)什么，隨著跟他們聊天日益增多，加上我自己的孩子已經(jīng)升級大班了，我“被迫”了解了一些。
幼兒園大概是這樣的，小班主要以唱唱跳跳為主，兒歌啊、蒙氏日常啊，還會教一些詩歌、朗誦之類的，在小班下學(xué)期，我也給孩子在幼兒園報了朗誦課和舞蹈課，原因很簡單，有兩個：一是她喜歡，二是發(fā)展心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，幼兒期是兒童掌握口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，3-4歲詞匯量發(fā)展極快，平均每天增加數(shù)詞。所以，這個時候?qū)W習(xí)一些口語表達(dá)是有益無害的；而舞蹈，除了自己喜歡，還有就是不管是表演還是平時練習(xí)，都是需要大家一起配合、合作的，這跟完成一個游戲沒有什么區(qū)別，而且一定程度上還起到了強(qiáng)身健體的作用；
至于其他的各類興趣班，依照孩子的興趣愛好和接受程度，我認(rèn)為是可以選的，但是不要跟風(fēng)，別的孩子適合你家孩子真的不一定適合，根據(jù)自己情況而定這就足夠了。個人還是建議喜歡美術(shù)的孩子選一個創(chuàng)意美術(shù)班（接下來我會分享創(chuàng)意美術(shù)的真正意義和甄別，有興趣的伙伴們可以關(guān)注。）
到了中班，老師會適量教一點拼音和算術(shù)，大多以教具的方式，我覺得只要方法合適，沒有引起孩子的反感，都是可以的，有很多專家會嚴(yán)厲聲明禁止幼兒園小學(xué)化，意思大概是不要把小學(xué)的在幼兒園就學(xué)完了，這真的可以因人而異，有的孩子他可以接受，各方面發(fā)展比較快，幼兒園也只是啟蒙，而非一下子學(xué)到100以內(nèi)加減法，讓孩子再也不相信還有快樂可言了，也沒什么不可以的；畢竟現(xiàn)在孩子接觸的東西已今非昔比；
至于遍地的幼小銜接班，只要孩子能接受，沒有什么不可以，我自己是不能接受一年或者幾個月的時間學(xué)完小學(xué)幾年級或者幾年級以內(nèi)的課程的，因為再怎么發(fā)展，幼兒時期就不該是“正襟危坐”的學(xué)習(xí)。如果你覺得這個幼小銜接足夠的有趣，時間安排合理，玩中學(xué)，經(jīng)濟(jì)條件允許，孩子需要，沒有問題，盡管放心送去。
在幼兒期，每個孩子的興趣愛好會在一定程度上展現(xiàn)，家長和老師的作用非常重要，在這個時期，多觀察孩子在哪方面比較有興趣，這時候陪伴孩子就顯得尤為重要。這一時期是了解孩子氣質(zhì)性格和興趣愛好的關(guān)鍵時期。
3-4歲還是孩子的第一逆反期，TA們要實現(xiàn)行為活動自主和實現(xiàn)自我意志，主要表現(xiàn)在反抗父母。3歲前積累的性格特征和氣質(zhì)也會在這一時間顯現(xiàn)，家長要做的是了解這一時期是兒童正常的發(fā)展現(xiàn)象，幫助孩子創(chuàng)造條件順利渡過這一時期，做民主型家長（這個會在文章后邊備注）。
埃里克森社會發(fā)展階段幼兒期發(fā)展階段，主要是主動對內(nèi)疚，，在學(xué)前期養(yǎng)成基本信任感的兒童能主動產(chǎn)生智力和運(yùn)動行為，兒童首先培養(yǎng)對環(huán)境的信任，然后培養(yǎng)對自己的信任，父母對兒童自己主動發(fā)起活動的反應(yīng)方式要么促進(jìn)其自主感，找到價值感，要么導(dǎo)致兒童產(chǎn)生內(nèi)疚感，使他們沒有能力進(jìn)入成人的世界。
舉個例子：孩子興致勃勃的玩老師扮演游戲，如果你高高興興的配合了TA，日后TA會非常有成就感，自尊得到了滿足，也會更加認(rèn)同老師這個職業(yè)；如果在這個游戲過程中，你嘲笑了TA或者認(rèn)為TA在鬧著玩，那么TA一定會被打擊，感覺自己沒有價值,更不要說認(rèn)同老師這個角色了，這一階段不能順利渡過，也會影響日后的發(fā)展。
會玩是一個人一生很重要的事情，而幼兒期最為關(guān)鍵，每個孩子的行為特征和興趣愛好，甚至認(rèn)知水平都不一樣，但是大致方向是一樣的，還希望每位家長在關(guān)注孩子當(dāng)前發(fā)展階段的基礎(chǔ)上來充實孩子的童年，我見過最夸張的父母大概就是把幼兒園當(dāng)成了學(xué)習(xí)的重要階段，一開口就是我們家孩子不學(xué)習(xí)，怎么怎么樣......不是你家孩子不學(xué)習(xí)，這還沒到他要學(xué)習(xí)的階段，把這個階段“玩”好，到了小學(xué)自然而然TA會學(xué)的。
我是一名邊學(xué)習(xí)邊實踐的媽媽，這條路很長也很曲折，但我相信，只要媽媽愿意學(xué)習(xí)和改變，孩子也會有變化，下面分享民主型家庭教育的教養(yǎng)方式以及會收獲一個什么樣的孩子：
今天的分享就到這吧，有興趣的爸媽可以私我分享其他幾種類型的家庭教養(yǎng)方式以及收獲怎樣一個孩子。
謝謝大家的陪伴，歡迎提寶貴意見哦。
