幼師資格證考前沖刺自測卷 | 保教知識與能力
《幼兒保教知識與能力》自測卷
一、單項選擇題
1.老師問一個4歲幼兒：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，還剩幾只？”孩子聽完就大聲哭起來。這表明孩子對事物的理解（）。
A.是對個別的理解而非對事物關(guān)系的理解
B.是簡單的、表面的而不是復(fù)雜深刻的
C.依靠的是具體形象而非語詞
D.是情緒性的而非客觀的
2.在兒童注意發(fā)展的過程中，最早出現(xiàn)的最初級的注意具有（）。
A.有意識 B.選擇性 C.定向性 D.分散性
3.兒童形成數(shù)的概念經(jīng)歷的四個階段的依次是（）。
A.給物數(shù)數(shù)——口頭數(shù)數(shù)——按數(shù)取物——掌握數(shù)概念
B.口頭數(shù)數(shù)——按數(shù)取物——給物數(shù)數(shù)——掌握數(shù)概念
C.口頭數(shù)數(shù)——給物數(shù)數(shù)——按數(shù)取物——掌握數(shù)概念
D.口頭數(shù)數(shù)——給物數(shù)數(shù)——掌握數(shù)概念——按數(shù)取物
4.5～6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動，說明這一時期幼兒注意（）。
A.穩(wěn)定性較好 B.分配能力較好
C.范圍較大 D.選擇性較強(qiáng)
5.兒童對“上下、左右、前面、后面”四個方位詞的掌握順序應(yīng)是（）。
A.上下、左右、前面、后面
B.上下、前面、后面、左右
C.上下、后面、前面、左右
D.上下、左右、后面、前面
6.三、四歲幼兒看見小汽車或小凳子，就開著“車”當(dāng)司機(jī)，嘴里還“嘀嘀……嘟嘟……”“下車了”說不停。這是幼兒的（）。
A.無意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.創(chuàng)造想象
7.幼兒情緒愉快時會主動爭取講話，情緒不佳時，老師請他講，他也不愿開口。這說明情緒對幼兒心理活動的（）。
A.感染作用 B.信號作用 C.動機(jī)作用 D.組織作用
8.艾斯沃斯測量出的依戀的三種類型中，（）在兒童中所占比例最多。
A.焦慮回避型 B.安全依戀型 C.焦慮反抗型 D.被動退縮型
9.對黏液質(zhì)的孩子，應(yīng)著重（）。
A.防止虎頭蛇尾，粗枝大葉 B.培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)
C.防止任性、粗暴 D.培養(yǎng)積極探索精神及踏實、認(rèn)真的特點
10.“一枝獨秀”、“鶴立雞群”等情境的“獨秀”和“鶴”之所以能引起幼兒的興趣，其原因是（）。
A.感覺適應(yīng) B.感覺對比 C.感覺經(jīng)驗 D.感受性
11.（）階段的幼兒獲得了客體的永恒性。
A.感知運(yùn)動 B.前運(yùn)算 C.具體運(yùn)算 D.形式運(yùn)算
12.對兒童而言，下列圖形最難辨認(rèn)的是（）。
A.圓形 B.梯形 C.三角形 D.菱形
13.下列各項表述，（）不能表現(xiàn)幼兒語音意識的產(chǎn)生。
A.對自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識到自己發(fā)音弱
B.能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸
C.評價他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確
D.意識到同音字有不同意義
14.概念與概念之間的聯(lián)系是（）。
A.分類 B.推理 C.抽象 D.判斷
15.幼兒之間經(jīng)常會為了玩具、零食等發(fā)生爭吵、爭搶、推打等，這屬于（）攻擊性行為。
A.工具性 B.敵意性 C.反應(yīng)型 D.主動型
16.關(guān)于幼兒想象的說法，不正確的是（）。
A.想象容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響
B.想象容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響
C.無意想象占主要地位，實質(zhì)上是自由聯(lián)想
D.不要求意志努力，意識水平低，是幼兒想象的典型形式
17.兒童體內(nèi)的水分約占體重的（）。
A.50～55% B.60～65% C.70～75% D.80～85%
18.在大班下學(xué)期，幼兒園可以（）。
A.帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)
B.布置至少2小時的家庭作業(yè)
C.班級布置要小學(xué)化，不要有游戲區(qū)角設(shè)計
D.按照小學(xué)作息制度調(diào)整一天的集體教學(xué)活動，集中上6節(jié)課
19.呆小癥的病因主要缺少（）。
A.性激素 B.腎上腺素 C.生長激素 D.甲狀腺素
20.教育家（）認(rèn)為，幼兒教育要順應(yīng)兒童的自然本性，其目的是培養(yǎng)“自然人”。
A.洛克 B.福祿貝爾 C.杜威 D.盧梭
21.有些幼兒園為迎合幼兒家長的要求，把“讀寫能力的培養(yǎng)”放在教學(xué)的首位，從小班開始對幼兒進(jìn)行識字、寫字、運(yùn)算能力的培養(yǎng)。這一做法違反了教育的（）。
A.教育的活動性原則 B.保教結(jié)合原則
C.獨立自主性原則 D.發(fā)展適宜性原則
22.南京鼓樓幼稚園是（）在1923年創(chuàng)辦一所幼兒教育機(jī)構(gòu)，它是我國最早的幼兒教育實驗中心。
A.張之洞 B.陶行知 C.陳鶴琴 D.張雪門
23.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中社會領(lǐng)域的目標(biāo)中滲透著一種教育理念，即對（）的強(qiáng)調(diào)。
A.幼兒自信心 B.幼兒主動性
C.幼兒感受性 D.幼兒創(chuàng)造性
24.幼兒園晨間檢查時，帶班老師或保健醫(yī)生通過觀看幼兒的臉色、皮膚、眼神等來了解幼兒身體狀況。這是于檢查步驟中的（）。
A.一看 B.二模 C.三問 D.四查
25.幼小銜接工作的實施要（）。
A.從中班開始 B.從大班開始
C.從學(xué)前班開始 D.貫穿于整個學(xué)前教育的過程
26.幼兒按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文學(xué)作品內(nèi)容的一種游戲形式是（）。
A.角色游戲 B.表演游戲 C.結(jié)構(gòu)游戲 D.有規(guī)則游戲
27.良好的師幼關(guān)系的基本特征不包括（）
A.互動性 B.分享性 C.民主性 D.共享性
28.對不具備語言表達(dá)能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（）。
A.實驗法 B.觀察法 C.測驗法 D.問卷法
29.下列幼兒教師與家長談話交往的方式中，較好一種是（）。
A.談話時不涉及別的孩子，以平等的身份采用日常用語與家長交談
B.只是向家長報告孩子的優(yōu)點，讓家長高興
C.對存在問題的孩子，向家長指出他們的教育觀有問題
D.只是向家長談幼兒的問題，要家長注意或配合教育孩子
30.肺炎是（）以下幼兒冬春季節(jié)的常見疾病。
A.3歲 B.4歲 C.5歲 D.6歲
二、簡答題
1.學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢是什么？
2.幼兒教師應(yīng)如何科學(xué)、合理地安排和組織幼兒的一日生活？
3.簡述學(xué)前兒童移情能力發(fā)展的特點。
三、論述題
幼兒園在貫徹、實施《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》應(yīng)該注意哪些方面？
四、材料分析題
1.明明今年4歲，說話依然不流利，特別是生氣或緊張的時候，說話結(jié)結(jié)巴巴。為此明明經(jīng)常被媽媽責(zé)怪。
明明媽媽的做法對嗎？針對明明這種問題，如何處理？
2.壯壯是一個六歲的男孩。他的媽媽是個有心人，把壯壯在四歲半至五歲半一年中的提問做了詳細(xì)的記錄，共得4000多個問題，而且涉及面非常廣泛。他媽媽是個興趣愛好廣泛的人，對孩子的提問總是很認(rèn)真對待，并鼓勵孩子提問。老師評價說，壯壯知識面廣，是一個非常聰明的孩子。
請根據(jù)案例分析壯壯的心理發(fā)展的突出年齡特點是什么，并提出正確的教育措施。
3.起床了，孩子們各自做自己的事情。這時，龍龍走到我身邊，很不好意思地對我說：“宋老師，我出汗了?！笨吹剿o張的樣子，我馬上意識到，他可能尿床了，但不好意思對老師說。我隨他來到床前，看到被子確實濕了好大一片。我安慰他說：“出汗了沒有關(guān)系，一會兒我?guī)湍惆驯蛔訒窀闪司托辛恕Ｄ阆热ツ蚰?。”過了一會兒，我悄悄地把他帶到無人的消毒室里，幫他換上了干凈的褲子，他靦腆地笑著對我說：“謝謝宋老師！”
試用幼兒園教育的一般原則論述教師的做法。
五、活動設(shè)計題
春天到了，你所在的幼兒園準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒開展一次親子運(yùn)動會活動。請你以某幼兒園老師的身份，設(shè)計出本次親子運(yùn)動會的活動方案。要求，寫清活動時間、地點、準(zhǔn)備、活動流程等。
參考答案及解析
一、單項選擇題
1.【答案】D。解析：兒童對事物的情感態(tài)度，常常影響他們對事物的理解。這種影響在4歲前兒童尤為突出。因此，兒童對事物的理解常常是不客觀的。故選D。
2.【答案】C。
3.【答案】C。
4.【答案】B。解析：集體游戲需要兒童較好的注意分配能力。
5.【答案】B。
6.【答案】A。解析：無意想象無預(yù)定目的，是由外界刺激直接引起。幼兒的想象沒有目的性和計劃性。
7.【答案】C。
8.【答案】B。
9.【答案】D。
10.【答案】B。
11.【答案】A。
12.【答案】D。
13.【答案】B。解析：能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸表現(xiàn)的是幼兒的言語能力，不能說明語音意識的產(chǎn)生。
14.【答案】D。
15.【答案】A。
16.【答案】B。解析：幼兒想象容易受自身情緒的影響，也易受別人情緒的影響。
17.【答案】C。
18.【答案】A。
19.【答案】D。解析：碘是合成甲狀腺素的主要原料，缺碘會引發(fā)克汀病（呆小癥）。
20.【答案】D。解析：盧梭的自然主義教育強(qiáng)調(diào)對幼兒進(jìn)行教育，必須遵循自然的要求，順應(yīng)人的自然本性，其教育目的就是培養(yǎng)“自然人”。
21.【答案】D。
22.【答案】C。解析：1923年陳鶴琴創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園。
23.【答案】B。
24.【答案】A。
25.【答案】D。
26.【答案】B。
27.【答案】D。
28.【答案】B。解析：由于觀察法不需要被觀察者用言語作出反饋，適用于不具備言語表達(dá)能力的嬰兒。
29.【答案】A。
30.【答案】A。
二、簡答題
1.【答案要點】
（1）記憶保持時間的延長；
（2）記憶提取方式的發(fā)展；
（3）記憶容量的增加；
（4）記憶內(nèi)容的變化。
2.【答案要點】
（1）時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。
（2）教師直接指導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費(fèi)。
（3）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。
（4）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。
3.【答案要點】
（1）對別人心理狀態(tài)的理解從簡單到復(fù)雜；
（2）從需要明顯的外部線索到能理解隱蔽線索；
（3）移情能力的水平隨兒童完成任務(wù)難度而變化；
（4）移情能力發(fā)展的關(guān)鍵期可能在4～6歲。
三、論述題
【答案要點】
（1）關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。
兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
（2）尊重幼兒發(fā)展的個體差異。
幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
（3）理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。
幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。
（4）重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。
四、材料分析題
1.【答案要點】
（1）明明媽媽的做法是不正確的。
（2）明明這種現(xiàn)象屬于口吃，其并非生理上的缺陷或發(fā)音器官的疾病，而是與心理狀態(tài)有著密切關(guān)系的言語障礙。針對明明的口吃現(xiàn)象明明媽媽應(yīng)該這樣做：
①正確對待明明說話時不流暢的現(xiàn)象。當(dāng)明明說話時發(fā)生“口吃”，不加批評，不必提醒，不使其因說話不流暢而感到緊張和不安。
②消除環(huán)境中可致明明精神過度緊張、不安的各種因素。
③用平靜、柔和的語氣和明明說話，使他也仿效這種從容的語調(diào)，放慢速度，使說話時呼吸正常。
2.【答案要點】
（1）材料中壯壯具有好奇、好問的心理特點，這是兒童理智感發(fā)展的重要表現(xiàn)。
（2）正確的教育措施是：要為兒童多提供產(chǎn)生提問的情境和條件，并對兒童的提問高度關(guān)注，盡可能做出科學(xué)的解答，以滿足他們的好奇心，為今后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。討厭孩子提問或?qū)⒆犹釂柤右灾肛?zé)，會對孩子的心理發(fā)展特別是智力發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響。
3.【答案要點】
（1）材料中教師的做法體現(xiàn)了尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則。
（2）教師要尊重兒童的人格尊嚴(yán)。幼兒與教師之間的關(guān)系是平等的人與人的關(guān)系。教師要將兒童作為具有獨立人格的人來對待，尊重他們的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等。教師的言行中要處處體現(xiàn)對兒童的尊重，注意傾聽兒童的想法，尊重他們的意愿，這樣就會使兒童意識到他們是有價值，有能力、不可缺少的，從而建立起自信心，獲得良好的自我概念，為自身的繼續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（3）材料中教師在面對龍龍尿床這件事情上充分體現(xiàn)了尊重兒童的原則，教師在捕抓到龍龍的緊張情緒后，意識到其可能尿床了。在發(fā)現(xiàn)其被子確實濕了一大片時，并沒有批評他，而是安慰：“出汗了沒有關(guān)系，一會兒我?guī)湍惆驯蛔訒窀闪司托辛?。你先去尿尿?！辈ⅰ鞍阉麕У綗o人的消毒室里，幫他換上了干凈的褲子”充分體現(xiàn)教師尊重龍龍的人格尊嚴(yán)。
五、活動設(shè)計題
【參考設(shè)計】
親子活動：《迎春運(yùn)動會》
【活動意義】
在春天來臨之際，為了讓全體幼兒共同度過一個快樂美好的春天，特舉行迎春小小運(yùn)動會。本次運(yùn)動會的主題是：健康、快樂、親情。使孩子們在運(yùn)動中獲得健康，在競爭中學(xué)會合作，在游戲中找到快樂，在關(guān)愛中體味親情，使幼兒度過一個愉快而有意義的春天。
【活動目的】
1.增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒運(yùn)動能力，增進(jìn)幼兒間交流。
2.邀請家長參與幼兒園、幼兒活動，使幼兒園、家長、幼兒有相互交流的機(jī)會。
3.形成愛春天、熱愛大自然的美好情感。
【活動時間】2017年3月11日
【活動對象】全體幼兒及家長
【活動地點】XX幼兒園操場
【活動準(zhǔn)備】
活動動員海報；“親子活動邀請函”；活動組織與策劃，具體方案，頒獎證書，運(yùn)動會橫幅——×××幼兒園迎春小小運(yùn)動會，幼兒服裝，運(yùn)動員進(jìn)行曲，體育器材，音樂，獎品，每班負(fù)責(zé)一個體育游戲活動（包括名稱、玩法、規(guī)則及游戲材料等），醫(yī)藥箱。
【活動過程】
1.活動開幕式
老師向大家介紹本次活動的具體安排：時間安排，場地安排，比賽安排，頒獎等環(huán)節(jié)，讓家長與幼兒對當(dāng)日活動的各個環(huán)節(jié)有所了解。
2.幼兒體操表演比賽。
3.各種形式的體育游戲、節(jié)目表演。
3.頒獎（由特邀評委園長老師發(fā)言、頒獎，贈送獲獎小禮物）
5.推進(jìn)活動：延伸談話“不是最棒的怎么辦？”
【活動過程】（8:30開始）
1.現(xiàn)在宣布：×××幼兒園“迎春小小運(yùn)動會”現(xiàn)在開始。
2.請運(yùn)動員入場、升旗儀式。（配解說詞）（15分鐘）
3.園長致辭。（3?5項共8分鐘）
4.家長代表發(fā)言。
5.運(yùn)動員代表發(fā)言。
我謹(jǐn)代表全體運(yùn)動員宣誓：在比賽中發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，拼搏進(jìn)取，頑強(qiáng)勇敢；牢記團(tuán)結(jié)合作，積極參與，遵守規(guī)則，服從裁判。今天我們是×××幼兒園里的小冠軍，明天一定會成為為國爭光的奧運(yùn)健將。相信我，我能行，我最棒。
6.請運(yùn)動員撤場。（2分鐘）
7.幼兒體操表演比賽。（評分標(biāo)準(zhǔn)附后）（15分鐘）分大班組、中班組、小班組進(jìn)行。
8.體育游戲和節(jié)目表演穿插進(jìn)行。（35分鐘）節(jié)目表演、體育游戲（幼兒與幼兒、幼兒與家長）等。
9.宣布體操表演比賽成績。（10?12項共4分鐘）
10.園領(lǐng)導(dǎo)向獲獎班級代表頒獎。頒獎人員：某某等。
11.宣布運(yùn)動會結(jié)束，幼兒園為小朋友頒發(fā)節(jié)日禮物a
12.體育游戲游藝互動活動。（各班班主任負(fù)責(zé)、幼兒自愿參與，30分鐘）
