謙仔用137累積法系統(tǒng)讀經(jīng)典第1776天，
本周讀經(jīng)內(nèi)容：《少年兒童詩(shī)詞啟蒙》41-60，《傷寒論》30，《文學(xué)啟蒙》之《燭之武退秦師》、《介之推不言祿》、《蹇叔哭師》。
洋洋用137累積法系統(tǒng)讀經(jīng)典第51天，
本周讀經(jīng)內(nèi)容：《易經(jīng)》師卦、比卦，《笠翁對(duì)韻》八，《成語(yǔ)接龍》1。
早上照例陪謙讀完三樣經(jīng)典。讀《文學(xué)啟蒙》的時(shí)候，想起前幾天蘭姐提到高二的兒子現(xiàn)在的歷史經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多文言文，我再次慶幸我和謙一直在堅(jiān)持讀經(jīng)典，因?yàn)椤段膶W(xué)啟蒙》里有很多歷史典故，我們反復(fù)讀，就算謙現(xiàn)在不能全部理解，至少以后見(jiàn)到不會(huì)那么陌生，多少能懂一部分。
我吃完早餐去上班，謙今天上學(xué)前完成了有效時(shí)間30分鐘的英語(yǔ)閱讀，下午放學(xué)回來(lái)之后，趁著休息時(shí)間又讀了二十多分鐘，今天所讀詞匯量達(dá)到了兩千多，挺好。
晚餐后洋洋在鄰居貝貝哥哥家玩，我和貝貝媽聊了會(huì)兒關(guān)于孩子教育的話題。聊天中，貝貝媽問(wèn)道：“為什么我看到好多孩子，小學(xué)的時(shí)候成績(jī)很好的，到了初中成績(jī)就開(kāi)始明顯下降呢？”
我的回答是：因?yàn)樾W(xué)的知識(shí)內(nèi)容少，很多孩子在小學(xué)階段靠各種刷題和補(bǔ)習(xí)來(lái)提高分?jǐn)?shù)，但沒(méi)有注重閱讀和方面的積累，上了初中之后，科目從三科增加到七八科，需要掌握的知識(shí)量也陡增，那時(shí)候作業(yè)又多，根本沒(méi)有太多課余時(shí)間來(lái)做閱讀的積累，如果孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中繼續(xù)努力的話尚且還能穩(wěn)住成績(jī)，但若是小學(xué)階段本身學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣養(yǎng)成得不好，那到了初中肯定的一路下滑的……
就拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，我所見(jiàn)到的我們這個(gè)地區(qū)的普遍情況是：雖然是小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，但因?yàn)榻逃块T(mén)并不太重視小學(xué)英語(yǔ)，小升初時(shí)英語(yǔ)占分比例小，自然大多數(shù)學(xué)校和家庭也就不重視。三四五年級(jí)的時(shí)候，每周只有兩節(jié)課英語(yǔ)課，很多學(xué)校都是非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師在上英語(yǔ)課，部分老師甚至連基本的發(fā)音都算不上標(biāo)準(zhǔn)……到了六年級(jí)，稍稍開(kāi)始重視些，但依舊只重視考試的分?jǐn)?shù)，所以很多老師采用的就是死扣題型、死記硬背來(lái)強(qiáng)行提高學(xué)生分?jǐn)?shù)。這種情況下，就算學(xué)生分?jǐn)?shù)得以提升，那也是空中樓閣，因?yàn)閷W(xué)生英語(yǔ)各方面的基礎(chǔ)沒(méi)有打好。到了初中之后，很多人甚至完全聽(tīng)不懂老師的課，完全無(wú)法開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣和信心，顯現(xiàn)出來(lái)的表象就是原本英語(yǔ)成績(jī)還能打八九十分的孩子到了初中成績(jī)一路下滑，甚至都及不了格。
再拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，在小學(xué)階段，考題還相對(duì)比較死，超綱的內(nèi)容并不多，所以通過(guò)各種刷題和補(bǔ)習(xí)還能夠得到一個(gè)體面的分?jǐn)?shù)。但是上了初高中之后，語(yǔ)文的知識(shí)量劇增，考的很多內(nèi)容都是書(shū)上沒(méi)有的，老師課堂上也根本講不到那么多的知識(shí)點(diǎn)。所以，小學(xué)階段不重視閱讀的家庭，孩子知識(shí)儲(chǔ)備根本不夠，語(yǔ)文也就越學(xué)越吃力。而初高中階段的歷史、政治等科目，也不再是像我們那個(gè)年代把書(shū)本上的重點(diǎn)記熟就可以拿高分，現(xiàn)在這些科目也很考驗(yàn)孩子的閱讀理解能力、知識(shí)面的廣度和深度。語(yǔ)文不好的孩子，連帶政史地也受到影響……
我慶幸我一直很注重謙的課外閱讀和英語(yǔ)累積。每天半小時(shí)的經(jīng)典誦讀，會(huì)讓他以后遇到各種古詩(shī)詞和文言文的時(shí)候相對(duì)比較輕松；每天半小時(shí)的小i英語(yǔ)原本書(shū)籍閱讀，不斷累積詞匯量和閱讀理解能力，同時(shí)也擴(kuò)大了他的知識(shí)面；另外，他也會(huì)在完成學(xué)校作業(yè)和這些累積之余，用小i的語(yǔ)文閱讀贏選擇自己喜歡的書(shū)籍來(lái)看，這也是在不斷豐富他的知識(shí)面……
當(dāng)初不是為了應(yīng)試教育做的選擇，如今看來(lái)，卻又都能為初高中的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。方向和道路正確，剩下的就是堅(jiān)持累積。
感恩一切！
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