幾天前我在一條視頻中看到塞爾維亞總統(tǒng)武契奇宣布全國(guó)進(jìn)入緊急狀態(tài)時(shí)，發(fā)言說(shuō)“唯一能幫助塞爾維亞的是中國(guó)”，而我們友愛(ài)的祖國(guó)也是第一時(shí)間就做出回應(yīng)，首批物資15日晚連夜運(yùn)抵貝爾格萊德，這是塞爾維亞收到的第一批來(lái)自國(guó)外的疫情防控物資援助。

今晚看到人民日?qǐng)?bào)發(fā)了一條讓兩國(guó)人民都暖心的消息，收到中國(guó)首批援助物資后，武契奇總統(tǒng)發(fā)在推特上發(fā)文感謝中國(guó)，并配上一張中塞兩國(guó)國(guó)旗相交融的圖片，配文如下：

我們?yōu)殡p方的友誼感到自豪，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記中國(guó)朋友的幫助！

兩國(guó)網(wǎng)友也在下方互動(dòng)留言為彼此加油打氣。病毒是我們共同的敵人，而各國(guó)團(tuán)結(jié)互助的時(shí)候，這份感情超越國(guó)界，這份情誼變成了人與人之間最真誠(chéng)的互動(dòng)，這是所有渴望和平、渴望團(tuán)結(jié)的人都愿意看到的。

什么是朋友？李白說(shuō)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；杜甫說(shuō)“花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)”；劉長(zhǎng)卿說(shuō)“古路無(wú)行客，寒山獨(dú)見(jiàn)君”；張九齡說(shuō)“相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰”；楊敬之說(shuō)“平生不解藏人善，到處逢人說(shuō)項(xiàng)斯”……朋友是你幸福時(shí)我的默默祝福；是你危難時(shí)我的鼎力相幫；朋友是有相同志趣的人走到一起，同分享共擔(dān)當(dāng)；朋友不是錦上添花，而是雪中送炭。

這兩個(gè)字我們拆開(kāi)來(lái)看：

朋

甲骨文像兩串貝（玉）連在一起之形，是古代貨幣單位，有二貝或十貝為一朋之說(shuō)。金文延續(xù)甲骨文字形，到了小篆變成了大鵬鳥(niǎo)的鵬，左邊加了一個(gè)人，《說(shuō)文解字》給出的釋義是，從人朋聲，輔也。隸書(shū)逐漸變成了月。

《廣雅》中有“朋，比也，朋，類也?！薄墩撜Z(yǔ)》中有“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”。這個(gè)朋就是我們說(shuō)的有共同之處的人走到一起，有共同的興趣愛(ài)好，或者有相同的價(jià)值觀，對(duì)于全世界熱愛(ài)和平，團(tuán)結(jié)的人來(lái)說(shuō)，我們都屬于“朋”的范疇。

友

友就更有意思了，這個(gè)字太形象生動(dòng)，什么是友？就是一只手去幫助另一只手。我們看從甲骨文到金文再到小篆，都是由兩個(gè)又會(huì)意而成。這個(gè)又（就是一只右手的形象），古人把靜態(tài)的手叫“手”，把動(dòng)態(tài)的手稱“又”，所以一看到這個(gè)字，就知道這是一個(gè)動(dòng)作形象了，就像我們偉大的祖國(guó)第一時(shí)間向塞爾維亞提供援助物資一樣，深受幫忙，就是這個(gè)形象。我在《小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)探索漢字之旅》的專欄里講過(guò)這個(gè)字，所以學(xué)過(guò)的小伙伴們不能想象這個(gè)字的字義。

寫(xiě)到這又想多說(shuō)兩句，現(xiàn)在的家長(zhǎng)怕孩子在外面學(xué)壞，把孩子看管的很嚴(yán)，不讓孩子隨便出去交際，這就是家長(zhǎng)把“朋友”這兩個(gè)字的真正內(nèi)涵教給孩子，如果孩子明白什么樣的人是“朋友”，他自己就有了選擇的能力，家長(zhǎng)也就不用擔(dān)心孩子會(huì)交友不慎，因?yàn)槟愎苁枪懿蛔〉?，只有教給他正確的價(jià)值觀才可以。所以不要小瞧我們的漢字，做人做事的道理都藏在其中。

中華文化博大精深，我們希望塞爾維亞總統(tǒng)的這一句“朋友”，讓全世界看到中國(guó)的情義，“君子以厚德載物”，我們希望更多的人了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，當(dāng)你不了解我的時(shí)候，你可能心有疑慮，心有顧忌，可能受別人意見(jiàn)左右，只有你親自學(xué)習(xí)，哪怕是寫(xiě)寫(xiě)漢字，學(xué)學(xué)漢字故事，都能從中感受到這個(gè)民族的熱忱，都會(huì)愛(ài)上中國(guó)。我們?cè)敢獬ㄩ_(kāi)心扉，擁抱來(lái)自全世界五湖四海的“朋友”。