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大人孩子都愛不釋手的地理書,這一套既有美感又有科技感
在平常學(xué)習(xí)中,有時會聊到地理,比如學(xué)習(xí)古詩“青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)”,“雪山”指的是哪座山?“孤城”指的是哪座城?“玉門關(guān)”又在哪里?講到此處我經(jīng)常會讓學(xué)生把中國地圖拿出來,同學(xué)們也總是饒有興趣地去找這些地點,有了區(qū)域認知,更能加深對古詩、對朝代疆域的理解。

介紹課文作者的時候也會涉及到省份,我偶爾會問學(xué)生是否知道自己所在的省市,在中國地圖上是哪個位置。很多同學(xué)都不知道自己的家鄉(xiāng),不知道自己是哪個省市的,我就會讓他們下課問父母,并且在地圖上找到這個位置;家里沒有地圖的,我會建議家長去買兩張地圖掛在墻上。

為什么要讓孩子懂一點地理?

但凡是四五年級及以上學(xué)段的孩子,有了一定的識字基礎(chǔ),我都建議他們讀一讀地理書。為什么呢?我有兩點考慮。

一個是讓孩子自己找到定位,這個定位就是“我是誰”“我生活在哪里”“我所生活的地方是什么樣的”“我不曾去過的地方有多大、有什么”……這種定位讓孩子有一個實實在在的確認感和安全感,以及對自己生活的家鄉(xiāng)的親切感,再就是對祖國有一個整體認知。接著就涉及到我要說的第二點——孩子內(nèi)心的邊界被擴大了,不再是只知道自己家的門牌號,還認識到自己所在的區(qū)域,還認識到祖國的遼闊,認識到我們共同生活在這個星球的其他地方過著與我們自己怎樣不同的生活。這個認知大門的打開,就給了孩子豐富思想以無限可能。

從興趣愛好這個角度來說,讓孩子多一門學(xué)科的涉獵,為孩子盡早找到自己的興趣愛好提供了機會。說不定孩子就有地理學(xué)科方面的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,對他以后選擇專業(yè)有很大幫助。當(dāng)然地理只是眾多學(xué)科之一,還有歷史、藝術(shù)、生物等。我有一個六年級的學(xué)生對昆蟲特別癡迷,他對我說:“老師,將來我想當(dāng)生物學(xué)家?!蹦莻€孩子看《昆蟲記》看得入迷,就買來很多昆蟲方面的書讀,讀來讀去有興趣,將來也想要研究,你看,這就是閱讀給孩子帶來的無限可能性。這個體驗感,只有真正讀進去并且熱愛的人才能有真切的體會,我用文字表達不能敘述那種感覺之萬一。

我為什么說這一套地理書好

2021年年底讀完了我手中這一套中國地理和世界地理的書,真的忍不住想要跟大家分享,我在想:如果一定要給孩子們或者大人們推薦一套地理圖書,那為什么不能是這一套呢?這一套最合適不過了。




上圖為自己手機實拍,光線問題,封面顏色有些失真,見諒。這其實是兩套書,一套是《國家地理·中國》(共四冊),一套是《國家地理·世界》(共四冊)。還有隨書附帶地圖共12張(7張是七大洲地圖+1張世界地形圖+1張世界地圖+1張中國地圖+1張紅星照耀中國地圖+1張絲綢之路地圖),還有一張AR黑科技使用手冊,這個最后再介紹。兩套書可以單獨買,也可以一起買。

以《國家地理·中國》為例,我來分享從中獲得了什么。

首先我獲得的不是圖畫的美感,而是文字的美感。

每一個省份的介紹,真的是太好了,我覺得孩子們不僅是學(xué)到了地理的知識,還體會到語言文字的優(yōu)美,對于語文學(xué)習(xí)也是有益處的呀!我隨機翻開一個省份,以它為例,大家感受一下:



試問山東的朋友們,看到這樣的介紹,是不是對自己的家鄉(xiāng)有了整體的認識?誰能對這樣美好的家鄉(xiāng)不產(chǎn)生一種親切之情呢?

除了省份的文字介紹,還包括該區(qū)域的地形、地勢、氣候、經(jīng)濟、文化、主要城市等方面全方位的介紹,每一方面都有相應(yīng)的圖示,讀起來詳實有趣不枯燥。






書中還有許多專題講解,如“三峽水利工程”“南水北調(diào)工程”“走進深海大洋——科學(xué)號海洋科學(xué)綜合考察船”等許多知識,圖文并茂,易于理解,印象深刻。








文字優(yōu)美、圖畫優(yōu)美之外,還有一個高科技就是可以在手機端學(xué)習(xí)地理知識,這對初高中學(xué)習(xí)地理的同學(xué)非常友好。以下是我錄制的一段視頻,大家一看就明白了。



把地球地圖、自然地理、中國地理、世界地理統(tǒng)統(tǒng)裝在手機里,不僅幫我們把知識歸好類,更重要的是學(xué)起來更生動、更方便。

全面、詳實、閱讀上的美感、思想上的豐富、心靈邊界的拓展,以上是我對這套書的總體感受。


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