【思維導(dǎo)圖】
【寫作說“法”】
話題作文是一種只提供思考的起點和范圍，卻未定觀點和主題的作文命題類型，在小考、中考中比較常見。
話題作文主要有4大特點：
一是只提供寫作內(nèi)容圍繞的核心，而不以標題形式提供明確的主旨。
二是只提供寫作范圍，而范圍寬泛，寫作內(nèi)容與話題相關(guān)即可。
三是文體不限，或者文體基本不限。
四是話題不等于題目，必須自擬題目。
那么，如何寫好話題作文呢？
01明確話題類型，有的放矢審話題
常見的話題有三種類型：話題詮釋型、材料提示式、提示減省型。不同類型，審題時有其不同的側(cè)重與規(guī)律。
——話題詮釋型命題，要抓住詮釋內(nèi)容，展開聯(lián)想。
比如，“幸福，時時刻刻圍繞在你的身旁，如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸?！?/p>
這句話就是對“幸?！钡脑忈?/strong>，抓住這段文字，就可以鋪就一篇很好的記敘性文章。
——材料提示型命題，要從提示點中獲得啟發(fā)，確定立意方向。
比如，一道話題文題，先講述“拔苗助長”的故事，接著是這樣一段話：“今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事，有些人急于求成，不按自然規(guī)律辦事，結(jié)果得不償失、追悔莫及……”
這段提示語，對我們更好地理解故事、打開思路，迅速確定寫作方向具有重要作用，切不可放過。
——提示減省型命題，對話題的提示和對材料的闡釋很少或根本沒有。
這類話題作文的材料具有雙重身份，既是話題的引語，又是對作文的提示語。
審題時，要把隱含于材料中的命題意圖讀出來，并據(jù)此確立自己文章的寫作方向。
比如，以“讀”為話題，審題時，就應(yīng)著力于對話題“讀”字的理解上：
除了一般意義上的“閱讀”之外，含有“觀察”“欣賞”“體味”“咀嚼”“探究”等意思；
讀的對象可以是書報雜志，也可以是人、大自然或某種生活經(jīng)歷，某種社會現(xiàn)象。
02明確好題標準，用心擬好題目
話題作文要求題目自擬，給同學(xué)們的自由發(fā)揮的空間很大，擬出的題目必須切合話題，努力做到新穎別致、深刻獨到、奪人耳目。
“嫩黃瓜作文”認為，話題作文的擬題講究藝術(shù)性，一般而言，以下幾種擬題方式比較常用：
一是縮小話題范圍，如話題“體育課”，可擬題為“一場別開生面的體育課”、“趣味體育課”、“室內(nèi)的一堂體育課”等；
二是話題前加修飾語，如話題“期待”，就可以擬成“老師的期待”、“心靈的期待”、“默默期待”等題目；
三是引用化用詩詞名言，如“誠信”話題，就可擬成“誠可貴”、“眾里尋他千百度”、“誠——幾人歡喜，幾人憂”；
四是運用修辭手法，如話題“心愿”，就可以擬成“心中有朵會開花的樹”；
五是標點嵌入法，也就是在漢字之間標上標點符號。如話題“傾訴”，就可以擬成“傾訴？傾聽！”；話題“守候”就可擬成“守候≠等候”——注意，除了問號等少數(shù)標點之外，標題結(jié)尾處一般不得有標點。
03明確寫作方向，恰當選定文體
話題作文沒有特殊的文體限制，除了記敘文、議論文外，寫成散文、詩歌、小說、劇本等都是允許的。但，“文體不限”并不是說不要文體。
關(guān)于文體選擇這個話題，可參考閱讀：
90%中考作文題“文體不限”，如何看待、應(yīng)對“文體不限”？
“嫩黃瓜作文”認為，面對話題作文，選定文體應(yīng)以“話題”為出發(fā)點，結(jié)合自身最擅長的文體，選準便于揚長避短的文體。
如，話題“成功源自堅持”更適合寫成議論文，圍繞“堅持才能成功”展開論述，進而表達哲理，說服讀者。
再比如“磨練”話題，沒有明確的文體指向，準確領(lǐng)會深層含義后，就可以據(jù)此擬定幾種文體思路——
可以寫成記敘文，突出“磨練”的過程，表達深刻主題；
可以圍繞“磨練”確定“磨難是自我成長的營養(yǎng)液，是走向成功的墊腳石”中心論點，以議論文形式達到教育人的目的；
還可以寫成童話劇本，通過山石與水流的對話，表現(xiàn)“磨練”的過程，闡發(fā)深刻哲理。
當然，采用哪種文體需要根據(jù)自己的寫作方向確定，但不管選定哪種文體，都要一以貫之，堅持到底，杜絕寫成“驢唇馬嘴似是而非”的“四不像 ”文體。
