斯賓塞的智育思想
知識的獲得完全是希望其轉(zhuǎn)變成為智慧；知識成為促進(jìn)或發(fā)展智慧的工具。
自我觀察是個體獲得知識最便捷的途徑。鼓勵兒童觀察環(huán)境，用自己的語言講述，可以培養(yǎng)兒童的觀察能力和表達(dá)能力。
自我教育和訓(xùn)練。教育必須使個人能不依賴他人而獲得知識。
德育
一個理想的“道德個人”則是道德教育的最終目的。斯賓塞認(rèn)可的“道德個人”，乃是一個具有自主、自決與自我管理的人，是一個有自我節(jié)制、自我獨立的人格，而不是一個受人支配，被人掌握的個人。
體育
體育是培養(yǎng)一個具有健全身心的個人之手段。
論好奇心
好奇心是一件奇妙的東西，它讓潘朵拉打開了災(zāi)難盒子，同時它也讓人類不斷地前進(jìn)。所以，我認(rèn)為有好奇心是一件好事，而且，由好奇心引發(fā)的這種愚蠢也是人生的必經(jīng)階段。
論幼兒單獨睡
從心理和生理角度來看，孩子該單獨睡在自己的嬰兒床上，這樣既可以從小排除孩子對父母的依賴心理，也可以防止孩子被壓傷。
任何小孩都有一顆脆弱易碎的心
在大人眼中很不起眼的一句話、一個眼神、一件小事，都會傷害到孩子脆弱的心靈。怎樣保護(hù)孩子的心靈，是大人最值得重視的事項之一。此外，孩子越重視的人越容易傷害到孩子。
噪音
小孩子是天生的噪音制造者，這是因為他們的語言表達(dá)能力差，他們喜歡用大聲哭泣、大聲笑以及尖叫來表達(dá)自己的情緒，因此當(dāng)父母面對孩子制造的噪音時，一定要冷靜分析。孩子發(fā)出噪音的原因不外乎三個：一、故意搗亂；二、情緒的發(fā)泄；三、要引起關(guān)注。
此外，喜歡制造噪音的孩子也比較有創(chuàng)造力，相對來說，他們抗拒壓力的能力和心理承受能力都比較強(qiáng)。
父母是孩子最重要的老師
年幼的孩子大都會以各種方式模仿他們最為崇拜的父母。所以，父母的行為會大大地左右孩子將來成為一個什么樣的人。
請記?。耗闳粝胱尯⒆映砷L為一個什么樣的人，你就要盡可能先讓自己成為這樣的人！
你快樂所以孩子快樂
大人的情緒就像一塊磁鐵一樣，而小孩子則像碎鐵一樣，他們會身不由己地向磁鐵靠攏。
頭上碰出的青紫色會漸漸退去，但受了傷的勇氣卻難以恢復(fù)。……對孩子的過分保護(hù)會使孩子害怕所有事情，認(rèn)為自己缺乏能力，并對他的成長造成障礙。
我們要記住，孩子們需要一定的空間去成長，去體驗自己的能力，去學(xué)會如何對付危險的局勢。“不要為孩子做任何他自己可以做的事。”如果我們做得過多，就剝奪了孩子發(fā)展自己能力 的機(jī)會 ，更剝奪了他的自立能力及自信心。
學(xué)校、家庭、社會“三位一體”
我在教育學(xué)理論中非常強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家庭、社會“三位一體”，但更強(qiáng)調(diào)父母對孩子學(xué)習(xí)影響的重要性。
首先，家里要有一種愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛，父母的榜樣作用十分重要。
其次，父母對學(xué)校、對老師的態(tài)度 也很重要。
此外，家里可以根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況和孩子的興趣訂閱一些報紙雜志。
代溝
碰到?及許多父母“代溝”問題時，他們總是覺得 孩子大了不聽話了。其實究其原因就在于有的父母平時不注重自己的學(xué)習(xí)與累積，自己的知識已經(jīng)不如孩子了，在孩子心目中已不再占有權(quán)威的地位了，可是有的父母仍然要粗暴地行使父母的權(quán)力，這樣就勢必導(dǎo)致孩子的反抗心理。
用興趣引導(dǎo)孩子快樂的學(xué)習(xí)
父母要發(fā)掘孩子的興趣和愛好。
在教育方法上父母要循序漸進(jìn)。
對孩子要有廣泛興趣的培養(yǎng)。因為廣泛興趣的培養(yǎng)，能使孩子獲得全面、廣博的知識。
激發(fā)孩子的好勝心，挑戰(zhàn)難題
在孩子的學(xué)習(xí)和生活中，適當(dāng)?shù)乩煤⒆拥暮脛傩?，可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，讓他們敢于面對難題。
和他一同觀察吸收
指導(dǎo)孩子明確觀察目的，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。明確觀察的目的，包含兩層意思：一層是教育孩子在心里樹立觀察的意識，認(rèn)清觀察對于發(fā)展自身智慧的好處；另一層是教育孩子在觀察任何事物時，都要有明確的目的，即觀察什么，為什么觀察。
培養(yǎng)孩子有計劃地觀察事物。觀察活動無論內(nèi)容繁簡、范圍大小、時間長短，都需要有計劃地進(jìn)行。
和孩子一起學(xué)習(xí)
養(yǎng)成讀書、看報的好習(xí)慣。
增加家務(wù)勞動中的智力活動。所有的家務(wù)勞動都有明顯的智力因素……越是復(fù)雜的勞動，智力含量越高。如果有意識地在家務(wù)勞動中引導(dǎo)家人動腦筋，大腦必然得到鍛煉。
在解決家庭難題中發(fā)展智力。在孩子參與處理這些事情的過程中，不但發(fā)展了他的智力，還提高了他的責(zé)任意識和社會成熟度。
經(jīng)常向孩子請教。父母應(yīng)有向孩子學(xué)習(xí)的意識。有些知識，父母可以直接以孩子為老師，既學(xué)到東西，又激勵孩子。因為在教父母的過程中，孩子的成就感得到了滿足，并在教的過程中，孩子也鞏固了他所學(xué)的東西。
利用好奇心化解孩子對學(xué)習(xí)敵意
天下沒有不喜歡聽故事的孩子。給孩子講故事不僅可以向他傳授知識，還可以鍛煉他的口頭表達(dá)能力、開拓他的思路。此外，還可以利用孩子的好奇心，迫使他向?qū)W習(xí)低頭。
讓孩子自己制訂學(xué)習(xí)計劃
讓孩子自己制訂學(xué)習(xí)計劃可以把孩子的學(xué)習(xí)積極性提升到最高。父母雖然不能代替，但是卻應(yīng)該從旁督促孩子去執(zhí)行計劃，不能訂完計劃就把它放在一邊。計劃可以調(diào)整，但是不可放棄。
每次學(xué)習(xí)之后，要求孩子評價自己做得如何，父母及時給予鼓勵。只要堅持下去，孩子最終就能形成好的習(xí)慣。
鼓勵和贊揚勝過批評
父母應(yīng)明確表達(dá)為什么要表揚孩子。孩子得了優(yōu)秀的成績，父母表揚，并非只為這個成績，而是肯定孩子這一段時間的努力，肯定孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力。要讓孩子感受到父母看重的不是分?jǐn)?shù)，而是其自身能力的提高和發(fā)展。
表揚一定要具體化，切不可流于形式。
表揚孩子時應(yīng)遵循情感原則……只有激發(fā)孩子的自信心和力量感，表揚才真正發(fā)揮了作用。
如果孩子生活在批評之中，他只學(xué)到譴責(zé)。
如果孩子生活在鼓勵之中，他則學(xué)會了自信。
如果孩子生活在表揚之中，他將學(xué)會感激。
如果孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。
如果孩子生活在認(rèn)可之中，他就會自愛。
冷漠，對孩子來說是極具殺傷力的行為。
冷漠留給孩子的心理陰影將會終身不散，而且這種冷漠的作風(fēng)會代代相傳。在我看來，冷漠地對待孩子比打罵孩子更加恐怖，因為在冷漠的環(huán)境中成長的孩子很容易產(chǎn)生心理異常、心理變態(tài)。
自尊心
父母無意間說出的許多話，都可以進(jìn)入孩子的潛意識并儲存在潛意識當(dāng)中，而且在孩子的成長過程和成年生活中不斷地支配他們的行為，而這些行為又深深令行為者本身都迷惑不解。……這樣的話越多，被埋藏得越深，越被逐漸成為他們自我評價的標(biāo)準(zhǔn)，其結(jié)果就越使孩子成為被父母咒罵的那種人。
孩子總是無條件地承認(rèn)和接受成人對他們的評價，而不能分析判斷這些評價的正確性。
孩子的自尊心像稚嫩的幼苗，一旦受到傷害，會留下難以愈合的傷口，甚至?xí)绊懰囊簧?。所以父母除了保護(hù)孩子的自尊心外，還應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子正常的自尊心。
不要徹底把孩子當(dāng)作大人
孩子在成長過程中最需要的是安全感，因此請管住自己的嘴巴，不要把什么不好的事情都一股腦兒地告訴孩子。
我一財強(qiáng)調(diào)孩子是多么脆弱，哪怕發(fā)生在大人身上的一點點煩惱，都會導(dǎo)致孩子們寢食不安。因為他們是那么崇拜父母、熱愛父母、熱愛家庭，所以對煩惱他們非但不可能做到置身事外，而且只會是他們的憂慮甚至比當(dāng)事人更深重。
不要把你的遺憾交給孩子來完成
當(dāng)孩子彌補(bǔ)你遺憾的時候，或許正在制造他自己的遺憾。
完成理想的最佳方式還是由自己親自去完成。
孩子在獲得父母支持后，完成理想的機(jī)會比較大，他們完全能明白你的支持和關(guān)愛。這種互相支持的溫暖關(guān)系，會讓孩子更信賴你，也更容易使孩子對父母、家庭產(chǎn)生安全感與穩(wěn)固感。心理學(xué)上將這種強(qiáng)烈的關(guān)系稱為“穩(wěn)固的依附關(guān)系”，它是孩子未來一切關(guān)系的基礎(chǔ)。
嘯爸按：家庭關(guān)系，是幼兒學(xué)習(xí)人際交往、處理人際關(guān)系的第一課堂。父母親處理好家庭關(guān)系，對幼兒的情商至關(guān)重要。
幻想力是創(chuàng)造力的導(dǎo)師。
了解原因再作判斷
世界上的每一件事都是有原因的，孩子也不例外，他們不會無端地發(fā)脾氣、鬧別扭。當(dāng)孩子鬧別扭的時候，父母一定不要用打罵等粗暴方式來以暴制暴，岊要冷靜地分析判斷孩子鬧情緒的原因，待知道了原因以后父母自然就會打開孩子鬧情緒的僵局。
不要把孩子保護(hù)得太好
父母過分地保護(hù)孩子等于是在向孩子不斷地傳遞這么一些信息：這里很危險，危機(jī)四伏，需要特別小心注意；你無法應(yīng)付，讓媽媽來保護(hù)你……這等于是讓孩子生活在恐懼和自卑中。長期處在這樣的氛圍中，孩子難免會患上心理焦慮癥。
所以，父母對孩子應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予空間，讓他們在感到自己有能力應(yīng)對周圍的事物的同時，增強(qiáng)自信。
體罰與心罰
體罰傷害的是孩子的身體，而“心罰”傷害的卻是孩子的心靈。受“心罰”的孩子自尊心被摧毀，自信心被打擊、智慧被扼殺。
靜坐
一定在孩子很小的時候就培養(yǎng)他靜坐的習(xí)慣，這會讓孩子受益一生。
用堅持來培養(yǎng)毅力
學(xué)習(xí)時要制訂出目的和計劃；培養(yǎng)分辨是非的能力；進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃潜仨毜?；學(xué)習(xí)時要一心一意；形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有規(guī)律的生活習(xí)慣
透過愉快的感覺來建立生活習(xí)慣與方式，能讓孩子感到安心。正面的經(jīng)驗一再重復(fù)，不僅帶來安全感，更幫助孩子習(xí)慣與了解周圍環(huán)境。
提升孩子的綜合能力
日記：提高孩子的感受力。寫日記除了可以培養(yǎng)孩子的寫作能力之外，還可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、感受能力。長時期的寫日記 在培養(yǎng)孩子的毅力的同時，教會孩子懂得什么叫做堅持。
游戲：開拓孩子的想像力。有想像力的孩子理解能力特別強(qiáng)，接受知識的能力也特別強(qiáng)。想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力卻可以無限地擴(kuò)大、延伸，它是知識進(jìn)化的源泉，是孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步的巨大推動力。
音樂：通向記憶的橋梁。優(yōu)美舒緩的輕音樂有助于提高學(xué)習(xí)效率。
語言：展現(xiàn)自我、表達(dá)自我。
謊言：揭示孩子真實的心理活動。
寵物：讓孩子有責(zé)任心。
培養(yǎng)責(zé)任心
責(zé)任心是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品性。那么我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？
第一，有意識地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨立做事的能力。第二，鼓勵孩子做事情要有始有終。第三，適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處。第四，鼓勵孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。
快樂的孩子更容易得到幸福
制造輕松的生活環(huán)境和心理環(huán)境應(yīng)該從以下這些方面著手：
不要對孩子“控制”過嚴(yán)。鼓勵孩子多交朋友。教會孩子與他人融洽相處。讓孩子愛好廣泛。引導(dǎo)孩子擺脫困境。擁有自信十分重要。家庭的氣氛、家庭成員之間的關(guān)系在很大程度上會影響孩子性格的形成。
從小展開禮儀訓(xùn)練。禮儀修養(yǎng)是一個人全部品德的基石。
幫助他人
幫助他人除了可以帶給孩子對自己的認(rèn)可感、榮譽(yù)感和社會責(zé)任心外，最主要的是可以讓孩子感覺到自己是被社會需要的，這一點對孩子的人格發(fā)展及構(gòu)成有著深遠(yuǎn)的、意義重大的影響。
培養(yǎng)積極的心態(tài)
經(jīng)?！⒆又v事情的兩面性，讓孩子懂得任何事情都有積極的一面和消極的一面。
用積極的眼光看待孩子，并欣賞他們的長處；告訴他們積極看待事物的好處，讓他們對積極的選擇有切身體會。
對孩子存在的短處，要客觀看待，更要樂觀看待，相信孩子會越來越好。
當(dāng)孩子心情不好的時候，告訴他要用積極的心態(tài)去看待問題。
讓孩子學(xué)會交際
一個成功者在對他成功的貢獻(xiàn)上，專業(yè)知識所起的作用是15%，而交際能力卻占85%。要鼓勵孩子參加各種競賽活動，經(jīng)常與孩子一道外出旅游，有意識地要孩子購物，有意識地要孩子獨自做客、待客，有意識地訓(xùn)練孩子的說話能力。
批評的藝術(shù)
父母生氣的時候，別忘了仍要表現(xiàn)出對孩子的愛和尊重，因為批評針對孩子的是他的行為，而非他本人。
不要讓孩子生活得一帆風(fēng)順
幸福既是一種外部的狀態(tài)，也是一種內(nèi)在的品質(zhì)。幸福的狀態(tài)易來易失……倡幸福的品質(zhì)卻十分穩(wěn)定，它是產(chǎn)生良好感覺和樂觀態(tài)度的因素。
很少遭受挫折的孩子則很難培養(yǎng)起這種品質(zhì)。童年十分幸福的人常常會有不幸的成年。
道德與智慧
兒童對陌生人的幫助既是道德問題，也是智慧 問題。孩子通常出現(xiàn)的問題是缺少智慧。
理財與節(jié)儉
父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子理財?shù)哪芰凸?jié)儉的習(xí)慣。
零用錢應(yīng)和別的孩子一樣多。鼓勵合理打工。工作是孩子自信心的激發(fā)器。父母不應(yīng)將做家務(wù)和給零用錢直接掛鉤。因為孩子做家務(wù)不是因為他們可以從中得到金錢，而是因為他們要分擔(dān)作為一名家庭成員應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
教會孩子如何存錢。提供類似成人生活開支的訓(xùn)練。
1/5用于公益事業(yè)。給孩子們零用錢的同時，應(yīng)要求他們把1/5用于慈善行為，2/5用于投資，2/5自由支配。
