昨天跟一個16歲的孩子聊天，我問他怎么就不讀書了，他說讀不進(jìn)去，那時候感覺在受刑。
現(xiàn)在呢？會想讀書嗎？會。
那有想重回學(xué)校嗎？他不出聲了。
你現(xiàn)在每天做什么？玩游戲。
有勁嗎？沒有，很空虛迷茫，不玩又更沒著沒落，在游戲中起碼有份寄托。
你喜歡游戲中的什么？刺激，勇敢，正義，超能力。
游戲中的主角都具備這些嗎？具備。
也幻想過自己就是游戲中無所不能的主角吧？嗯。
你看過《微微一笑很傾城》嗎？看過。
羨慕他們嗎？羨慕。
從游戲中收獲了愛情和事業(yè)對嗎？是的。
任何事情都能讓一批人受益也能讓一批人受害。那你是屬于哪種？受害吧。
他們?yōu)槭裁茨苁芤?？他們是大學(xué)生，有文化，有技術(shù)會鉆研，而我什么都不是。
你現(xiàn)在跟父母住嗎？沒有，我早就離開家了。
那你的生活來源呢？我打了幾個月的工，賺了幾千塊錢。
身上還有錢嗎？沒有了。
你爸會寄錢給你嗎？偶爾。
那你想繼續(xù)這樣玩游戲嗎？不想，很無聊，而且玩游戲我也要吃喝，要用錢。
那你打算做什么？不知道。
你爸有對你說什么嗎？他叫我找份工作，能養(yǎng)活自己就行。
那你賺的這幾千塊錢是做什么的收入？在酒店做服務(wù)員生。
怎么又不在那里做了？不想回去。
太累了還是工資太低了？都不是。
那是……？我女朋友跟別人在一起了。
你女朋友？（還未成年談女朋友，但我不能表現(xiàn)的很詫異，繼續(xù)用平常的口氣問道）你們分手了嗎？她多大？跟我同一年的，她喜歡上一個四十歲的大叔。
她為什么會喜歡那個大叔？他比我有錢，有能力，還會哄她。
你挽留了嗎？我求過她，但是沒有用。他說我一個小屁娃，跟他爭什么勁兒？不夠格。
你覺得你夠格嗎？他低頭不語。
突然我感覺到很悲涼，一個還未成年的孩子，不僅沒有工作（很多地方不會招童工。）還遭受著愛情的背叛。
原本不該是他這個年齡所承受的，卻非?，F(xiàn)實(shí)殘酷地發(fā)生在他身上；
原本他該坐在寬敞明亮的教室里接受著老師的教育；
原本他該擁有最純粹的同學(xué)情誼，然而這些都在他離開學(xué)校，踏入社會那刻戛然而止。
僅僅是他一個人會有這樣的遭遇嗎？不，絕對不是，而是有一大群這樣的孩子。
為什么會這樣？
有三個原因：
一是父母沒有教導(dǎo)好，缺乏耐心（他不想讀書我也沒辦法），缺乏責(zé)任心（我們自己都沒文化，再說了這么大了，我也管不了），放棄管教，任由孩子隨性行為；
二是老師更多的只關(guān)注了分?jǐn)?shù)，忽略了孩子的內(nèi)心成長，和家長缺乏溝通；
三是青春期的孩子不喜歡被束縛，對自由和未知世界的向往好奇，加上成績不理想，老師不重視，讀的沒勁兒。這樣的情況下，導(dǎo)致厭學(xué)，就選擇早早離開學(xué)校，踏入社會。
在很多父母的概念里，孩子能平安健康就行，兒孫自有兒孫福，有本事找個女朋友，或懷上孩子更好，沒關(guān)系媽媽會幫忙帶（孫子、孫女）年紀(jì)輕輕當(dāng)奶奶挺好的。
透過這些現(xiàn)象會帶來怎樣嚴(yán)重的后果，對個人，對家庭，甚至對社會，出現(xiàn)怎樣的惡性循環(huán)？
聊天中的男孩子，小小年紀(jì)經(jīng)歷了被拋棄，被歧視，被否定，他能有什么力量去承受這些，能有什么能力去改變這些？
沒文化，沒技術(shù)，加上“失戀”的打擊，這個時候如果沒有得到家人和朋友的關(guān)心、引導(dǎo)，就很容易自暴自棄，嗜網(wǎng)成癮，怨恨自己，怨恨父母，甚至怨恨社會，長此下去，嚴(yán)重的行兇殺人，輕者偷雞摸狗，擾亂社會秩序，引發(fā)心理健康問題。
另一種情況，小男孩和他的小女朋友，穩(wěn)定交往，一起工作，同居懷孕到生子，兩年內(nèi)完成這些終身大事，接下來養(yǎng)育孩子的重任轉(zhuǎn)嫁到了自己父母的身上，也就會出現(xiàn)這一現(xiàn)象年紀(jì)輕輕做爺爺奶奶了，“皆大歡喜”。
只負(fù)責(zé)生不負(fù)責(zé)養(yǎng)，更別說教育了。
扔在父母身邊，自己小兩口繼續(xù)南下或北上，掙錢，養(yǎng)家就不一定了。
一年到頭可能跟孩子在一起的時間，不足半個月，留守兒童留守老人。孩子缺少父愛母愛，父母享受不到天倫之樂。
隔代教育的弊端，遠(yuǎn)大于利，祖輩更多的只問饑寒，僅起到了監(jiān)護(hù)作用。
特別是觀念陳舊，知識面狹窄，少言寡語的老人也就讓孩子天真活潑的本性受到壓抑，幾年下來，不是喜怒無常，就是少年老成。
過分溺愛遷就的祖輩，又會造成孩子任性自私霸道，唯我獨(dú)尊，沒有關(guān)心和照顧他人的意識。
事情沒有依從自己就大發(fā)脾氣，使孩子不能正確認(rèn)識并評價自己，從而迷失方向。
到了上學(xué)年齡，會出現(xiàn)不服老師制約，不跟同學(xué)親近，感情疏遠(yuǎn)等尷尬局面。不利于孩子走向社會，更好地適應(yīng)社會生活。
這個時候小父母要么打電話罵孩子，爺爺奶奶又護(hù)著，這就是所謂的教育。
久而久之也任其發(fā)展，自我安慰一番：我們家沒讀書的料，沒那么好的風(fēng)水。
如此這般就重蹈了自己的覆轍。
對于自身可能會一直生活在底層，對于整個家族那就是世代貧窮。當(dāng)這樣的現(xiàn)象越來越多的時候，當(dāng)這群人成為中堅(jiān)力量的時候，對于整個社會就岌岌可危了。
這不是危言聳聽，更不是個別現(xiàn)象，而是在逐年增加。
尤其是農(nóng)村，青少年的輟學(xué)率在快速反彈。
在農(nóng)業(yè)部2003年的調(diào)查中，農(nóng)民子女義務(wù)教育階段的輟學(xué)率平均為10.7%。到了2013年，根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，農(nóng)村初中生的毛輟學(xué)率達(dá)到了15.5%。這意味著，幾乎每6個農(nóng)村初中生里，就有1個中途輟學(xué)。
有的家長會說：當(dāng)年沒讀多少書的人不也有成功人士。但他們沒有意識到，當(dāng)年大多是因貧窮被迫輟學(xué)，現(xiàn)在基本上是主動離校，這就會有兩種截然不同的思想意識，形成的結(jié)果。
而且靠打工成功的人畢竟是少數(shù)，教育還是最重要的社會上升通道。
小小年紀(jì)能做什么，就算遇上了好的機(jī)會，如果連份簡單的報告都寫不出來，開個會話都說不出幾句，那怎樣改變命運(yùn)？
最后的結(jié)果是他們終將被取代，然后離開，去尋找下一個落腳點(diǎn)。四處奔波勞碌，一年年過去，增長年齡和滄桑后，一無所獲。
