一、立足基礎(chǔ)，突出主干。該試題以地理課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的主干知識(shí)為載體，并體現(xiàn)了知識(shí)的拓展與延伸。從統(tǒng)計(jì)上看，2012年天津市高考地理試卷涉及的主要考點(diǎn)包括：大氣運(yùn)動(dòng)、水體運(yùn)動(dòng)、區(qū)位分析 、地理環(huán)境的特點(diǎn)、旅游資源及旅游業(yè)的特點(diǎn)、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等，這些都是地理學(xué)科的主干知識(shí)。
二、能力立意，注重創(chuàng)新。試題體現(xiàn)能力立意，主要考查學(xué)生從圖表中獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問題的地理學(xué)科能力。例如，在高考地理試題中，選擇了西南地區(qū)地理綜合體，將大量的地理信息植入試題。
試題不拘泥于具體知識(shí)，而是將內(nèi)容、方法和原理全面關(guān)聯(lián)起來(lái)，突出對(duì)解決問題思路的宏觀整體認(rèn)識(shí)和把握。注重試題的開放性和探究性，試題中新加坡資源的分析就反映了探究性學(xué)習(xí)的要求。試題關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，滲透地理思想，例如試題中二氧化碳的排放問題。
三、注重綜合，體現(xiàn)區(qū)域地理特色。地理圖表是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，試題注重考查學(xué)生讀圖、析圖、用圖的能力，試題都以圖文形式呈現(xiàn)，每個(gè)題組都是根據(jù)圖表來(lái)設(shè)置問題，突出以能力立意的命題要求。從今年的試題可看出，試題每個(gè)題組、每個(gè)問題的解決都依賴于對(duì)所給圖表信息的分析與判斷，試題所用圖表原創(chuàng)度高，形式簡(jiǎn)約但內(nèi)涵豐富，信息量大。本試題共有圖表14部分，其中地理景觀圖2幅，并且與旅游地理緊密結(jié)合。
四、擺脫教材束縛，講究情景命題。高考試題的取材，已擺脫了對(duì)教材的依賴，遠(yuǎn)離教材，從更大范圍內(nèi)，選取思維含量高，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切的材料，設(shè)置新的命題情景，提出新的問題。例如，在選擇題中，城市建設(shè)中“透水材料”的選擇；綜合題中，“天津生態(tài)新城的建設(shè)”的材料都選自學(xué)生身邊的地理事物與現(xiàn)象，試題入題情境創(chuàng)設(shè)新穎，成為今年試題的一大亮點(diǎn)。
五、重視問題分析，展現(xiàn)思維過(guò)程。今年的地理試題設(shè)問指向明確，思維含量明顯增加，更注重考查考生縝密的地理思維過(guò)程?？忌芊袢嫱诰虿牧现酗@性和隱含的信息，靈活與所學(xué)基本知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并能進(jìn)行正確地邏輯推理、分析和深層次地思考問題，是做好今年試題的關(guān)鍵所在。
2012年地理試題結(jié)構(gòu)與排布合理，承轉(zhuǎn)銜接順暢，各種難度的試題比例適當(dāng)。試題學(xué)科特點(diǎn)鮮明，在“地”與“理”的結(jié)合中體現(xiàn)綜合性，試題的整體性功能強(qiáng)，能力立意的指導(dǎo)思想貫徹始終。
天津河西區(qū)教育科學(xué)研究所 楊玉東
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