高考語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞大全
——特級(jí)教師陸波 編寫(xiě)
高考古詩(shī)鑒賞題的十三種答題模式
【怎樣把握一首詩(shī)的主旨】
六看：1、看題目 2、看作者 3、看注釋 4、看意象 5、看體現(xiàn)情感的詞（直接的詩(shī)中肯定出現(xiàn)、間接的比較隱晦必須知人論世）6、看體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句
【詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法即表達(dá)技巧或藝術(shù)手法】
1、修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比、夸張、借代、雙關(guān)、比興、復(fù)沓、用典。
2、描寫(xiě)手法：動(dòng)靜、遠(yuǎn)近、虛實(shí)、點(diǎn)面、正側(cè)結(jié)合，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)多種感官結(jié)合，多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，白描、工筆，點(diǎn)染、襯墊，鋪陳、渲染，列錦、意象并列，烘托、映襯、反襯。
3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）
間接抒情：借景抒情、借事抒情、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以景結(jié)情、托物言志、象征、借古諷今、吊古傷今。
第一種模式：分析形象型
規(guī)范答題技巧：
（1）什么形象；
（2）形象的基本特征；
（3）形象的意義。
示例
試簡(jiǎn)要分析詩(shī)中“蓑笠翁”的形象。
江 雪 （柳宗元）
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
步驟一：詩(shī)中描寫(xiě)了一個(gè)孤獨(dú)清高的老漁翁形象。（什么形象）
步驟二：在寒冷、寂靜的環(huán)境中，老漁翁竟然不怕天寒地凍，專(zhuān)心釣魚(yú)，形體孤獨(dú)，性格顯得清高孤傲。（形象的特征）
步驟三：這正是詩(shī)人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫(xiě)照。（形象的意義）
賦得自君之出矣（張九齡）
自君之出矣，不復(fù)理殘機(jī)。
思君如滿(mǎn)月，夜夜減清輝。
本詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？
塑造了一位因?yàn)檎煞蜻h(yuǎn)出久而未歸，因?yàn)樗寄钊找驺俱驳乃紜D形象,。（步驟一） 詩(shī)歌的前兩句寫(xiě)出妻子因?yàn)檎煞蛲獬觯瑑?nèi)心空虛，無(wú)心勞作。后兩句采用比喻的手法，寫(xiě)出了思婦因?yàn)槿找沟乃寄?，容顏憔悴，宛如那圓圓的明月，在逐漸的減弱其清輝，漸變?yōu)槿痹?。（步驟二）表達(dá)了思婦對(duì)丈夫的深切思念之情。（步驟三）
白居易《自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書(shū)所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下圭阝弟妹》：時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。問(wèn)：本詩(shī)堪稱(chēng)白居易“用常得奇”的佳作。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，對(duì)頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。答：手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。（步驟1）詩(shī)人用比喻的手法，以“雁”“蓬”比喻離散的手足,極盡孤寂飄零之苦。（步驟2）從而營(yíng)造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的憂(yōu)患之情。成如容易卻艱辛，看似尋常最奇崛。（步驟3）
不該情動(dòng)惹情魔，如此相思可奈何。意欲抽身顧慮重，心思執(zhí)手擔(dān)憂(yōu)多。
鳥(niǎo)因銜恨才填海，狐為生疑怕過(guò)河。滿(mǎn)腹愁腸訴可可，百無(wú)聊賴(lài)書(shū)咄咄。
步驟一：顧慮重重，擔(dān)憂(yōu)多多，既怨恨又猜忌，愁腸滿(mǎn)腹百無(wú)聊賴(lài)的形象。
步驟二：以鳥(niǎo)、狐見(jiàn)意，運(yùn)用比興手法，凸顯怨恨猜忌之情。
步驟三：表達(dá)相思無(wú)解的深情。
第二種模式：分析意境型
一般提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?
變式提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
答題步驟：
(1)描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。
(2)概括景物所營(yíng)造的環(huán)境氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、清幽峭拔、恬靜優(yōu)美、清新明麗、雄渾壯闊、悲壯慷慨、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
解答分析： 意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。 答題時(shí)三方面缺一不可。
常見(jiàn)錯(cuò)誤：學(xué)生在解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)常見(jiàn)的失誤有兩點(diǎn)：
一是描摹景物時(shí)采用直譯的方法，變描摹為翻譯；
二是學(xué)生往往著重于“思于境偕、情景相融”的正襯模式，而忽落了一些詩(shī)歌是通過(guò)景物來(lái)反襯思想感情（即以樂(lè)寫(xiě)哀的手法），造成理解思想感情的錯(cuò)誤。
在這種情況下，應(yīng)多從詩(shī)人的生平、抱負(fù)或標(biāo)題來(lái)思考，避免出錯(cuò)。
答題示例： 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)
絕句二首(其一) 杜 甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境，也表達(dá)了作者對(duì)初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的歡悅情懷(步驟三)。
江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。
步驟一：本詩(shī)色彩鮮明，清新宜人。
步驟二：以樂(lè)寫(xiě)哀，反襯詩(shī)人強(qiáng)烈盼望歸家的心情。
步驟三：抒發(fā)了作者長(zhǎng)久客居他鄉(xiāng)的漂泊愁苦之情。
第三種模式：分析技巧型
提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的藝術(shù)手法?
提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
藝術(shù)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。藝術(shù)手法分抒情手法、表現(xiàn)手法、修辭手法三大類(lèi)。
㈠抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情、融情于景、觸景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。
㈡ 表現(xiàn)手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯；(2)聯(lián)想和想象，又叫虛實(shí)結(jié)合；(3)對(duì)比；(4)白描（工筆）；（5）渲染（鋪陳）；（6）象征；（7）動(dòng)靜結(jié)合；（8）以動(dòng)襯靜；（9）以樂(lè)景抒哀情；（10）卒章顯志；（11）欲揚(yáng)先抑等。
㈢修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興，即先言它物引起所詠之物；(2)比喻；(3)借代；(4)擬人；（5）夸張；(6)雙關(guān)；（7）對(duì)偶；(8)用典。另還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。
答題步驟：
(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法；
(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明作者是怎樣運(yùn)用了這種手法的；
(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情
答題示例： 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)
早行 陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。
此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?
答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。
第四種模式：分析語(yǔ)言型
提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？
提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)、精煉精警等。
答題步驟：
（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。
（2）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。
（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
答題示例：
《越女詞（其三）》李 白
耶溪采蓮女，見(jiàn)客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出來(lái)。
請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。
答：此詩(shī)語(yǔ)言清新自然，不事雕琢。（步驟1） 詩(shī)人用“見(jiàn)客”“笑入”“不出來(lái)”這一連串似乎很平常的動(dòng)詞短語(yǔ)塑造了一個(gè)美麗動(dòng)人的采蓮女的形象，“佯羞”一詞寫(xiě)其對(duì)意中人的心理和情態(tài)，十分自然。（步驟2） 詩(shī)人用“清水出芙蓉”般的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)純真愛(ài)情的贊美。（步驟3）
第五種模式： 一詞領(lǐng)全詩(shī)型
提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？
古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。
答題步驟：
(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。
(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
答題示例 ：
春夜洛城聞笛（李 白）
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？
“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？
答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。 這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。 可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。
第六種模式： 煉字型、詩(shī)眼型
提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？
提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？
答題步驟：
(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
答題示例：
南 浦 別（白居易）
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?
答：同意。看，在詩(shī)中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。
第七種模式： 觀點(diǎn)不同型
提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢?
提問(wèn)變體：有人認(rèn)為某字用得好，有人認(rèn)為某字用得好，你認(rèn)為呢?
答題步驟：
找到原詞句中的關(guān)鍵幾點(diǎn)，分條作答，用翻譯的形式就可以。
答題示例 ：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
江 漢 杜 甫
江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。
落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。
有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法?請(qǐng)說(shuō)明理由。亦可另抒己見(jiàn)。
答：（“自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯’，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長(zhǎng)途”。）
第一種答案：同意洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神這種說(shuō)法。詩(shī)中提到“心猶壯”病欲蘇”
存老馬”等，從中看出詩(shī)人不怕病、不服老，希望為國(guó)效力。
第二種答案：同意表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情的說(shuō)法。詩(shī)中寫(xiě)到“思?xì)w客”腐儒”“片云”落日”等，特別是結(jié)尾兩句；難道我這腐儒，連一匹老馬也不如了嗎?表達(dá)了詩(shī)人一生漂泊的滄桑之感和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的怨憤之情。
“繞”字，有的書(shū)寫(xiě)作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?(3分)
第八種模式：煉句型
提問(wèn)方法：這句詩(shī)好在哪里？
提問(wèn)變體：1、這句詩(shī)有什么含義和作用？
2、表達(dá)上有什么特點(diǎn)或簡(jiǎn)析這句詩(shī)的作用和藝術(shù)效果。
答題步驟：①闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思；②分析詩(shī)句在寫(xiě)景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。③有時(shí)還可簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果。
答題示例： 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
水檻遣心二首（其一） 杜 甫
去郭軒檻敞，無(wú)村眺望賒。澄江平少岸，幽樹(shù)晚多花。
細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶(hù)，此地兩三家。
[注]水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。 賒：遠(yuǎn)。
這首詩(shī)的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢(mèng)得《石林詩(shī)話》稱(chēng)其“緣情體物，自有天然之妙”。請(qǐng)你談?wù)勥@兩句詩(shī)的“妙”處，并結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)作者作表達(dá)了什么樣的感情。
答：這兩句詩(shī)，寫(xiě)細(xì)雨輕灑，魚(yú)兒嬉戲于水面；微風(fēng)吹拂，燕子斜掠過(guò)天空。（若雨猛，則魚(yú)潛水底；風(fēng)急，則燕子不能禁受）“出”，寫(xiě)魚(yú)兒的歡欣，“斜”，寫(xiě)燕子的輕盈。詩(shī)人觀察細(xì)致入微，遣詞自然平易而又精巧生動(dòng)。詩(shī)歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛(ài)和優(yōu)游閑適的心情。
第九種模式：分析構(gòu)思型
提問(wèn)方法：這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的?
提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。
解答分析：詩(shī)歌思有路，一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩(shī)句的關(guān)系。有的詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過(guò)渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。
答題步驟：①揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系。②概括詩(shī)句描繪的內(nèi)容。③指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。
答題示例 ：閱讀下面一首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。
東 坡① 蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。
莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。
[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。
②犖確：山多大石。
第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析
答：第一句是全詩(shī)的鋪墊。 描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。
第十種模式：情感、主旨型
提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么
提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。
答題步驟：（１）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內(nèi)容 （２）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧 （３）抒發(fā)什么情感
答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）（０６年全國(guó)卷2）
南柯子 王炎
山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)?！ ∷蝮页?，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。
［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。
（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。
答：描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過(guò)）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）
第十一種模式：評(píng)價(jià)題型
提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類(lèi)題型只是前幾類(lèi)題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/span>
答題思路：（１）認(rèn)真審題 （２）深入閱讀理解詩(shī)詞（３）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題 答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞
答題示例：
赤 壁（杜牧）
折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明
分析：這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是以小見(jiàn)大，管中窺豹的寫(xiě)法。本文借出土的文物——折戟和吳國(guó)二女——二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。
答案參考：這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。
古代詩(shī)歌閱讀（11分）
閱讀下面這首庸詩(shī)，完成8—9題。
殘春旅舍 韓偓①
旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。樹(shù)頭蜂抱花須落，池面魚(yú)吹柳絮行。
禪伏詩(shī)魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
[注]①韓偓(約842~923)：字致堯，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。這首詩(shī)是作者流徙閩地時(shí)所作。②咸京：這里借指都城長(zhǎng)安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。
翻譯：殘春時(shí)節(jié)，寓居旅舍，宿雨初晴，恍然之間，內(nèi)心升起了對(duì)京都長(zhǎng)安的思念之情。仰望綠暗紅稀的樹(shù)梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯觀柳絮飄墜的池水，魚(yú)兒吞吐水沫，像是吹著柳絮游玩。心中煩悶，流落他鄉(xiāng)客居無(wú)聊，只好用詩(shī)來(lái)抒寫(xiě)自己的憂(yōu)愁心境，然而還是以禪意來(lái)壓服這萌生的詩(shī)意吧，使自己的內(nèi)心歸于空靈的境域。詩(shī)未寫(xiě)成，然而悲憂(yōu)郁憤怎能壓持得住，只好用酒來(lái)作為奇兵，來(lái)沖蕩這重重愁陣。我要好好地保存這頂珍貴的朝帽，千萬(wàn)不能讓它被塵埃污染，輕輕拂拭冠飾，擦亮眼神，辨識(shí)忠奸，期望將來(lái)還能為國(guó)家效力。
解析：
頷聯(lián)承接“憶咸京”三字，首先抒寫(xiě)對(duì)皇都美好春光的回憶：“樹(shù)頭蜂抱花須落，池面魚(yú)吹柳絮行。”頷聯(lián)巧妙之處在于用了“抱“”吹“兩個(gè)動(dòng)詞。仰望綠暗紅稀的樹(shù)梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯觀柳絮飄墜的池水，魚(yú)兒吞吐水沫，像是吹著柳絮游玩。飛花、落絮本是殘春景物，而蜜蜂一“抱”魚(yú)兒一“吹“，就平添了無(wú)窮興趣與幾分生機(jī)，故沒(méi)有半點(diǎn)傷春傷別的落寞，一掃晚唐衰颯的詩(shī)風(fēng)。所以古人認(rèn)為其為“晚唐巧句”。五、六句“禪伏詩(shī)魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵”，具體寫(xiě)詩(shī)人客居館舍中的寂寞。詩(shī)人心中煩悶，流落他鄉(xiāng)客居無(wú)聊，只好用詩(shī)來(lái)抒寫(xiě)自己的心境，表達(dá)悲憤的情懷。然而，卻“禪伏詩(shī)魔歸凈域”，詩(shī)未成。詩(shī)未寫(xiě)成，悲憂(yōu)郁憤更深。只好用酒來(lái)作為奇兵，沖蕩這重重愁陣。然而，“借酒澆愁愁更愁”。這更大的悲傷便使詩(shī)人找到自己從前的官服：“兩梁免被塵埃污，拂拭朝餐待眼明”。詩(shī)人這時(shí)清醒地認(rèn)識(shí)到：他要好好的保存這頂珍貴的朝帽，千萬(wàn)不能讓它被塵埃污染。作者深知唐王朝避免不了滅亡的命運(yùn)，而自己又無(wú)所作為，故所作之詩(shī)多緬懷往事，情調(diào)悲涼，最后表達(dá)了詩(shī)人兢兢業(yè)業(yè)，力求盡職，無(wú)負(fù)朝冠的心情。
8.古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡(jiǎn)要賞析。（5分）
答：（1）構(gòu)思巧妙，把“花須落”“柳絮行”這些常見(jiàn)的殘春景象，與“蜂抱”“魚(yú)吹”聯(lián)系起來(lái)，十分新奇；（3分）（2）用詞巧妙，“抱”“吹”的使用顯然出人意料，卻又顯得尋常自然；（2分）（3）表意巧妙，一“抱”一“吹”，曲盡閑適優(yōu)游之意，同時(shí)借閑適之樂(lè)景表達(dá)憂(yōu)愁之哀情。
9.這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
答：表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂愁苦，但仍忠于大唐，心系故國(guó)之情。（3分）通過(guò)參禪使自己平靜，通過(guò)飲酒化解“愁陣”，表明他內(nèi)心孤寂愁苦，避免染“塵?！保怼俺凇逼诖把勖鳌?，表明他不愿依附奸佞，對(duì)大唐一片忠心。（3分）
（簡(jiǎn)評(píng)：選材較好，第8小題難度不大，可以從形象、語(yǔ)言入手分析。而第9小題則難度較大，想要從“兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明”兩句看出堅(jiān)守本色，擦亮眼神，辨識(shí)忠奸，期望將來(lái)還能為國(guó)家效力的意思來(lái)是需要一定的閱讀功底的。）
次韻送張山人①歸彭城（蘇軾）
羨君飄蕩一虛舟，來(lái)作錢(qián)塘十日游。水洗禪心都眼凈，山供詩(shī)筆總眉愁。
雪中乘興②真聊爾③，春盡思?xì)w卻罷休。何日五湖従范蠡，種魚(yú)萬(wàn)尾橘千頭。
【注】①張山人：即張?zhí)祗K，北宋時(shí)彭城（現(xiàn)徐州）云龍山的一位隱士，蘇軾的好友。②雪中乘興：指王子猷雪夜訪戴逵興盡而返的故事。③聊爾：姑且如此。
8.請(qǐng)指出頷聯(lián)的巧妙之處，并簡(jiǎn)要賞析。(6分)
9.全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（5分）
8．【技巧鑒賞】（6 分）（1）用詞巧妙。“洗”“供”分別寫(xiě)出了水的澄澈和山的雋美，“禪心”乃水洗出，“詩(shī)筆”因山供給，新奇而有韻味。
（2）構(gòu)思巧妙。上句說(shuō)水洗出禪心，連眼睛都變得純凈了，有層進(jìn)意味；下句說(shuō)山給自己賦詩(shī)贊美的沖動(dòng)，卻又為自己不能像朋友一樣盡情游歷山水而發(fā)愁，有轉(zhuǎn)折意味。
（3）手法巧妙。上句以實(shí)寫(xiě)虛，借水的澄澈寫(xiě)出內(nèi)心的純凈通明；下句運(yùn)用擬人手法，山色秀美，為詩(shī)人提供寫(xiě)詩(shī)的欲望和沖動(dòng)。
[6 分。任答兩點(diǎn)即可，每點(diǎn) 3 分。構(gòu)思巧妙，若答“水洗禪心都眼凈、山供詩(shī)筆和后面的 ‘總眉愁’構(gòu)成先揚(yáng)后抑的關(guān)系”或者“側(cè)面表現(xiàn)山水之美”，分析合理亦可。手法巧妙，若只答對(duì)偶，只給 1 分。若有其他答法，能言之成理，可酌情給分。]
9．【主旨把握】（5 分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由隱逸生活的向往，對(duì)山水的喜愛(ài)之情。以范蠡泛舟五湖的典故，表達(dá)了對(duì)泛舟江湖、養(yǎng)魚(yú)種橘的愜意生活的向往。以“水洗禪心”“山供詩(shī)筆”，表達(dá)了山水的喜愛(ài)之情。
[5 分。分析“對(duì)自由隱逸生活的向往”，3 分，若答“渴望擺脫官場(chǎng)生活羈絆的煩惱”，分析合理亦可；若答“抒發(fā)自己與張山人之間的深情厚誼”，分析合理亦可。若有其他答法，能言之成理，可酌情給分。]
第十二種模式：比較評(píng)價(jià)題型
提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
答題思路：（１）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品的背景知識(shí)。 （２）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。 （３）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。
答題示例： 16．閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）（０５年浙江卷）
齊安郡中偶題（杜 牧）
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。
暮熱游荷池上（楊萬(wàn)里）
細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）
解析：題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)是問(wèn)表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫(xiě)出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說(shuō)明，也沒(méi)錯(cuò)。第二問(wèn)要求分析這兩首詠物詩(shī)表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容
答：第一問(wèn)：都用了擬人表現(xiàn)手法。 第二問(wèn)：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（步驟二）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（步驟二）
特別提示：不論回答何種問(wèn)題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩(shī)歌主旨。例如第五種模式的示例，答案中已包含內(nèi)容和主旨兩方面的內(nèi)容，如果加上“‘折柳’運(yùn)用了雙關(guān)修辭，既指聽(tīng)到的折柳曲，又指聯(lián)想到的現(xiàn)實(shí)生活中的折柳相送的生活場(chǎng)景”，那么就萬(wàn)無(wú)一失了。
閱讀下面這兩首詩(shī)，完成8～9題。
左掖梨花 東欄梨花
丘為 蘇軾
冷艷全欺雪，余香乍入衣。 梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城。
春風(fēng)且莫定，吹向玉階飛。 惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！
8.兩首詩(shī)中都寫(xiě)到“梨花”，“梨花”在兩首詩(shī)中各自有什么特點(diǎn)，有何象征意義？（5分）
答案：丘詩(shī)梨花香、艷、白，象征自身的才學(xué)品行；蘇詩(shī)梨花白，象征自身的清明純潔。
9.這兩首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
答案：丘詩(shī)“春風(fēng)且莫定，吹向玉階飛”，表達(dá)詩(shī)人希望得到朝廷重用的心情；蘇詩(shī)“惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！”表達(dá)春光易逝、人生短促的惆悵之情，也有看淡世事的灑脫之情。
閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成8～9題。
終南望馀雪①（唐）祖詠
終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。
夜雪② （唐）白居易
已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶(hù)明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/span>
【注】①本詩(shī)是祖詠長(zhǎng)安應(yīng)試時(shí)作，《唐詩(shī)分類(lèi)繩尺》中評(píng)價(jià)：結(jié)句有諷。
②本詩(shī)作于公元816年（元和十一年）。白居易時(shí)年四十五，任江州司馬。
8．兩詩(shī)都詠雪，它們寫(xiě)雪的角度有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
答案：《終南望馀雪》內(nèi)容上寫(xiě)的是雪后初晴的場(chǎng)景；手法上既有正面描寫(xiě)也有側(cè)面描寫(xiě)（“積雪”句是正面寫(xiě)，“明霽色”是側(cè)面寫(xiě)）（3分）
《夜雪》內(nèi)容上寫(xiě)的是深夜大雪的場(chǎng)景；手法上全用側(cè)面描寫(xiě)。（感到“衾枕冷”正說(shuō)明夜來(lái)人已擁衾而臥，從而點(diǎn)出是“夜雪”?！皬?fù)見(jiàn)窗戶(hù)明”，從視覺(jué)的角度進(jìn)一步寫(xiě)夜雪。夜深卻見(jiàn)窗明，正說(shuō)明雪下得大、積得深，是積雪的強(qiáng)烈反光給暗夜帶來(lái)了亮光。最后一句，通過(guò)寫(xiě)“折竹”的聲音，側(cè)面寫(xiě)雪大。）（3分）
9．兩詩(shī)通過(guò)寫(xiě)雪，各自表達(dá)出什么樣的情感？（5分）
答案：《終南望馀雪》側(cè)重表達(dá)了作者關(guān)心百姓的思想情懷。遙望終南余雪，想到“下雪不冷化雪冷”，想到長(zhǎng)安還有許多貧窮的百姓，他們?nèi)币律偈常芊裨陴嚭卸冗^(guò)難關(guān)。（2分）《夜雪》側(cè)重寫(xiě)作者個(gè)人情懷。“折竹聲”于“夜深”而“時(shí)聞”，顯示了冬夜的寂靜，更主要的是寫(xiě)出了詩(shī)人的徹夜無(wú)眠，同時(shí)也透露出詩(shī)人謫居江州時(shí)心情的孤寂。（3分）
第十三種模式 情景鑒賞題型：
1. 即用什么樣的“景”表現(xiàn)了什么樣的“情”，如果要回答關(guān)系還要用一個(gè)表示情景關(guān)系的詞語(yǔ)加以概括。比如：天津卷第二題：詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情？
2. 情景鑒賞題：記住下列公式即可——關(guān)系+景+情。
關(guān)系術(shù)語(yǔ)：
1）純寫(xiě)景——情景交融、景中含情
2）前景后情——觸景生情
3）前情后景——以景襯情
3. 情景鑒賞題示例：
閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）（天津卷）
山居即事（王 維）
寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門(mén)稀。
綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。
?。?/span>2）詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情？
答：該詩(shī)后四句情景交融（關(guān)系）。寫(xiě)出了綠竹青翠、紅蓮花謝，炊煙四起，人們采菱而歸的清新之景（景），表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)以及陶醉于自然美景的閑適之情（情）。
參考答案：寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。
分析：這類(lèi)題目標(biāo)準(zhǔn)答法必須要答關(guān)系，參考答案給出的是采分點(diǎn)，由于各省市的要求不一樣，對(duì)于我們考生來(lái)說(shuō)，掌握規(guī)范答法永遠(yuǎn)處于不敗之地。特別需要提醒的是，回答作者情感時(shí)，要考慮兩個(gè)方面：1、對(duì)外物的情感；2、作者本身的心情。
4. 用什么樣的景表現(xiàn)了什么樣的情的表述思路：景+特點(diǎn)+意境+（效果）+感情，表述模式為：描繪了——的景，創(chuàng)設(shè)了——的意境，表達(dá)了——的感情。
附錄：解答技巧
（一）解題入格
1、詩(shī)歌形象：身份+性格+形象的意義
2、詩(shī)歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩(shī)句）
3、所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情
4、體會(huì)意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境
5、品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）
6、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）
7、賞析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫(xiě)）+敘（描寫(xiě)）什么+抒什么情
8、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）
9、體會(huì)詩(shī)歌情感：憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之感慨、國(guó)破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛(ài)、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂(lè)、黑暗官場(chǎng)之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時(shí)光易逝韶光不再之感慨等。
10、概括詩(shī)歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫(xiě)了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)（總分總式）
（二）答題程式
“寫(xiě)什么”方面：寫(xiě)景抒情，詠物言志（情），懷古詠史，即事感懷，邊塞征戰(zhàn)，山水田園，意象，意境，背景，主旨。
“怎樣寫(xiě)”方面：浪漫主義，現(xiàn)實(shí)主義，詩(shī)眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虛實(shí)相濟(jì)，繪形繪聲繪色，動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)，煉字，起承轉(zhuǎn)合，賦比興。
“為何寫(xiě)”方面：抒發(fā)……的思想感情，反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)……的情趣，寄托……的情懷（愛(ài)慕、愁緒、惆悵、苦悶等），表達(dá)……的追求，流露……的傾向，發(fā)出……的感慨，袒露……的心跡，造就……的情致。
這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用。
【練習(xí)】
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9題。發(fā)臨洮將赴北庭留別① （ 岑參）
聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見(jiàn)雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。
白草通疏勒，青山過(guò)武威。勤王敢道遲，私向夢(mèng)中歸。
[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。②輪臺(tái)：庭州厲縣．在今新魯木齊。
8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同？誚簡(jiǎn)要分析。(5分）
答案：《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫(xiě)，如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”直接描寫(xiě)了“胡天八月即飛雪”的壯美；《發(fā)臨洮將赴北庭留別》則是間接描寫(xiě)，如“春風(fēng)不曾到,漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒,青山過(guò)武威”側(cè)面描寫(xiě)連年見(jiàn)雪飛的惡劣環(huán)境。
9．詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）
答案：尾聯(lián)表達(dá)了作者思鄉(xiāng)的思想感情。對(duì)全詩(shī)的抒發(fā)有點(diǎn)染和升華的作用。報(bào)效祖國(guó)當(dāng)然不能因?yàn)榫嚯x遙遠(yuǎn)、環(huán)境惡劣而有所報(bào)怨，但思念家鄉(xiāng)和親人的感情卻難以控制。
（湖南卷）閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。
桃夭（《詩(shī)經(jīng)》）：桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。
[注]①歸：出嫁。②蕡(fén)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。 ③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的樣子。
（1）本詩(shī)在章法結(jié)構(gòu)上采用了 的形式。（2分）
答案：重章疊句。解析：樂(lè)曲演奏一遍為一章，《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)是合樂(lè)歌唱的，所以每一篇都分若干章，猶如今天歌詞的分段，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。這一章法叫做重章疊句。
（2）請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。（6分）
答案：以“桃之夭夭”起興，通過(guò)鋪墊和渲染，熱烈真摯地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福，以桃設(shè)比，通過(guò)對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫(xiě)，在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí)，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。解析：這是一首賀婚詩(shī)。詩(shī)的三章都以桃樹(shù)起興，以嫩紅的桃花、碩大的桃實(shí)、密綠成蔭的桃葉比興新娘的美麗容貌、多子多福、人丁興旺，表達(dá)對(duì)女子新婚之喜和對(duì)新娘的美好祝福。
閱讀下面的宋詩(shī)，完成8-9題。
登快閣⑴（黃庭堅(jiān)）
癡兒⑵了卻公家，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。
朱弦⑶已為佳人⑷絕⑹，青眼聊因美酒橫。萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟。
【注】(1)快閣：在今江西省泰和縣，作者寫(xiě)此詩(shī)時(shí)做泰和縣知縣。(2)癡兒：指作者自己。(3)朱弦：琴的代稱(chēng)。(4)佳人：知心朋友。
8.黃庭堅(jiān)為宋代江西詩(shī)派開(kāi)山之祖。江西詩(shī)派以杜詩(shī)為宗，處處追摹。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)此詩(shī)頷聯(lián)和杜甫《登高》詩(shī)中名句“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”在寫(xiě)景上的異同點(diǎn)。（5分）
答案：（1）都是寫(xiě)登高所見(jiàn)之秋景，都寫(xiě)到落木和江水，但黃詩(shī)還寫(xiě)到夜月；寫(xiě)江水的著眼點(diǎn)也不同，杜詩(shī)著眼于江水奔流之動(dòng)態(tài)，氣勢(shì)恢宏，黃詩(shī)著眼于江水明凈之靜態(tài)，空明澄澈。
（2）都表現(xiàn)了景物的遼遠(yuǎn)和闊大的特點(diǎn)，意境開(kāi)闊；但杜詩(shī)沉郁頓挫、慷慨悲壯，傳達(dá)出對(duì)韶光易逝、壯志難酬的感傷；黃詩(shī)則灑脫明快、空明澄澈，表現(xiàn)出一種如釋重負(fù)，放達(dá)不羈的胸襟。
9.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人多方面的感情，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）
答案：這首詩(shī)表達(dá)的感情包括：①對(duì)公事（官場(chǎng)生活）的厭倦；②對(duì)大自然美好景色的熱愛(ài)；③因世無(wú)知己（缺少知音）、懷才不遇而借酒澆愁的苦悶和感慨；④還有辭官還鄉(xiāng)、回歸自然過(guò)那種自由自在生活愿望的流露。（答出其中任意三點(diǎn)即可）
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8～9小題。（11分）
遙同杜員外審言過(guò)嶺①（沈佳期）
天長(zhǎng)地闊嶺頭分，去國(guó)離家見(jiàn)白云。 洛浦②風(fēng)光何所似，崇山瘴癘不堪聞。
南浮漲海人何處，北望衡陽(yáng)雁幾群。兩地江山萬(wàn)余里，何時(shí)重謁圣明君。
[注]①作者和杜審言都于神龍初年（705）流放嶺南，杜審言先起程過(guò)大庾嶺去峰州（今越南境內(nèi)），沈佺期隨后也過(guò)大庾嶺去驩州（今廣西崇左縣）。②洛浦：洛水之濱，這里指唐東都洛陽(yáng)。
8．詩(shī)中第二聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有何作用? （5分）
答案：對(duì)比手法，將洛浦美麗的風(fēng)光與嶺南崇山惡劣的瘴癘之氣對(duì)比。突出現(xiàn)在被流放的凄苦，抒發(fā)了思國(guó)懷鄉(xiāng)的感情。
9．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感?請(qǐng)概括說(shuō)明。（6分）
答案：表達(dá)了作者被流放嶺南、去國(guó)離家的凄苦，對(duì)友人杜審言和家鄉(xiāng)的思念，以及渴望重回朝廷，得到重用的情感。
閱讀下面這首詩(shī)，完成8-9題。
和晉陵路丞早春游望（杜審言）
獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠蘋(píng)。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。
[注] １、和：指用詩(shī)應(yīng)答。２、晉陵：現(xiàn)江蘇省常州市。３、淑氣：和暖的天氣。４、古調(diào)：指陸丞寫(xiě)的詩(shī)，即題目中的《早春游望》。
8．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)從景與情的角度分析中間兩聯(lián)的妙處。（5分）
答案：①以樂(lè)景襯哀情（2分）②海上云霞燦爛旭日即將東升，江南梅紅柳綠江北卻才回春。和暖的春氣催促著黃鶯歌唱，晴朗的陽(yáng) 光下綠蘋(píng)顏色轉(zhuǎn)深。詩(shī)人卻因長(zhǎng)期客居他鄉(xiāng)，特別敏感自然物候的轉(zhuǎn)化更新，詩(shī)人用反襯的手法，把這種孤單寂寞和惆悵傷感之情表達(dá)的更加深刻。（３分）
9．這首詩(shī)的首聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？它對(duì)全詩(shī)的感情抒發(fā)起什么作用？（6分）
答案： ① 因物感興，觸景生情。詩(shī)人寫(xiě)自己宦游他鄉(xiāng)，春光滿(mǎn)地不能歸省的傷情。②思鄉(xiāng)之情。久居他鄉(xiāng)，東風(fēng)送來(lái)春的消息，使詩(shī)人倍加思念家鄉(xiāng)③引出下文，點(diǎn)明思?xì)w和傷春的主旨。中間二聯(lián)具體寫(xiě)“驚新”，寫(xiě)江南新春景色，詩(shī)人懷念中原故土的情意。尾聯(lián)點(diǎn)明思?xì)w和道出自己傷春的本意。（每條2分）
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