讓我們先來看看一封求助信吧，書信的內(nèi)容如下：
還有兩個多月的時間，我們九年級學(xué)生就要參加中招考試了，這是一個需要全力以赴的備考階段。
可是，近來我察覺到班級里那個文靜內(nèi)向的女生L和另一個外向開朗的男同學(xué)Z交往過密，甚至在教室里他們毫無掩飾地表露心聲互送關(guān)懷。
我私下找過他們聊過這個話題，很含蓄地提醒他們應(yīng)該把時間和精力用在迫在眉睫的復(fù)習(xí)備考上。然而，從他們后續(xù)的行為來看我的這次談話效果并無任何效果。
深入了解班級近來情況以后，更讓我感到驚訝的是，班級內(nèi)居然隱藏著好幾對男女朋友的情況，交男女朋友似乎成了趕潮流的事情了。
我們學(xué)校九年級畢業(yè)班都有類似的情況，不過學(xué)校以及班主任們大都采取放任或者簡單引導(dǎo)和提醒的方式解決。而我想尋找到一條更好的解決途徑，因為我知道這會是我以后教育生涯中經(jīng)常會遇到的一個難題，所以我不能逃避，我必須尋找更好的解決辦法。
但是，面對這樣的情況我多少有點不知所措了。我參加工作僅僅三年，又是第一次帶畢業(yè)班班主任，所以在處理這方面問題幾乎沒有任何經(jīng)驗。我該采取什么樣的具體措施呢？有沒有既不傷害學(xué)生們的自尊心又能引導(dǎo)學(xué)生理性對待初中生戀愛的有效辦法呢？ 想給學(xué)生們開一個有關(guān)青春期戀愛方面的主題班會，但是又該如何開展呢？
這是一個敏感話題，在沒有做好充分準(zhǔn)備之前，我還是不能貿(mào)然給學(xué)生召開這樣主題的班會。所以，需要向班主任工作室同行們學(xué)習(xí)解決之道。希望大家不吝賜教，在此謝過！
——滕衛(wèi)
2022.04.12
我私發(fā)給王南老師后不久就得到了工作室老師們熱情地回復(fù)，下面我將幾位老師的建議梳理如下。
杜思雨老師說：
我們班也有這種情況，我是采取以下措施疏導(dǎo)的：首先班主任要理性看待，這是正常的青春期心理，不能焦慮生氣，不然會情緒失控，影響判斷力。其次分別找男孩女孩談話，像朋友一樣的平等溝通交流效果更好。建立在理解信任基礎(chǔ)上的交流，必定是輕松愉快的，他們其實也很想和信得過的“過來人”好好聊聊。通過溝通大致了解兩個人的交往程度、彼此欣賞的地方、未來打算等。耐心傾聽比喋喋不休的訓(xùn)導(dǎo)效果要好的多。再次，可以根據(jù)情況決定是否需要與家長溝通，一般不建議貿(mào)然請家長。最后，如果出現(xiàn)像這位老師說的“規(guī)?；绷?，有必要根據(jù)情況設(shè)計一下主題班會。
張閃閃老師說：
我覺得現(xiàn)在的學(xué)生，他們對愛情的了解不多，有的是受家庭環(huán)境的影響，有的是受手機、電視這些外界的影響，所以產(chǎn)生了戀愛情況之后，有必要先和兩個學(xué)生分開聊一聊，挖掘出來原因，然后有針對性的勸解，引導(dǎo)，有必要的時候與家長進行溝通。
班里出現(xiàn)比較多的話，可以把男生、女生分開進行教育，比如男生要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，女生要自尊、自愛、自強等，讓他們各自明白要承擔(dān)的責(zé)任。
石野老師說：
初中生正處在青春的躁動期，身心發(fā)育不成熟，因情竇初開而出現(xiàn)男女生交往過密的情況在所難免，班主任應(yīng)理性看待，抱著平和的心態(tài)去疏導(dǎo)。
首先對當(dāng)事學(xué)生要懷柔為主，可以找男女生一起談話，開誠布公地聊聊男女生各自身上的優(yōu)缺點，讓學(xué)生感到班主任的尊重與理解。同時提出在現(xiàn)階段還是要把重心放在學(xué)習(xí)上，彼此可以有好感但要有度。
其次可以在班里對男生、女生分別召開班會，根據(jù)性別特點有針對性地引導(dǎo)，可以推薦一些青春主題的書籍或電影片段，利用平行教育的方法去影響潛在的“感情萌芽”。
最后要在班級多組織學(xué)習(xí)、鍛煉等積極向上的活動，把學(xué)生的精力引導(dǎo)到正軌。關(guān)于是否聯(lián)系家長，可以根據(jù)具體情況而定，可以跟家長約定不要直接批評責(zé)怪孩子，而是悄悄觀察孩子在家是否有神不守舍、網(wǎng)上聊天等情況，家長與老師及時交流反饋，以配合在校工作的開展。
張軍惠老師說：
對于早戀問題，我的做法是先弄清是什么類型，根據(jù)我們班的情況，大致可分為以下幾種類型：
真心喜歡（仰慕）型：這種大多是出于對班里學(xué)霸的崇拜，基本屬于單相思。
“媒婆”起哄型：因為彼此有點好感，加上同學(xué)的起哄，就真的“戀愛”了。我的做法是針對“媒婆”，開一個班會，以幽默的形式讓大家認(rèn)識到“媒婆”的丑陋形象，以后不愿再做媒婆。
還有一種類型是好奇體驗型。
除了上面幾位老師說的方法之外，我覺得還可以利用平時教學(xué)和班會，幫助孩子們樹立正確的“男人觀”和“女德觀”。
王陽老師說：
早戀這件事在中學(xué)較多，對于這樣的情況通常發(fā)現(xiàn)之后先對學(xué)生進行一些暗示，比如問問最近學(xué)習(xí)過程有沒有啥事啥人讓你分心，如果成績下滑就更好教育。如果暗示無效就給學(xué)生把情況挑明，告訴他早戀的危害，影響成績，校內(nèi)外行為不雅，浪費家長的金錢，基本沒有好的結(jié)果，告訴學(xué)生你現(xiàn)在的階段連做選擇題四個選項都不能保證選對，何況在班級里學(xué)校里成百上千人里做選擇，選對的幾率接近零。如果還無效，只能家校結(jié)合，讓家長介入，讓家長做工作。
早戀的事如果解決不好，家長又不知情，出來大事后，家長追究起來學(xué)校和老師也比較被動。
閆晨陽老師說：
我們班也有兩個男女生存在這種情況，這兩個孩子平時為人很安靜，所以原先我并不知情，后來在平時的觀察中發(fā)現(xiàn)端倪，而且好像班里很多同學(xué)都知道。
在發(fā)現(xiàn)問題的第一時間，我開始進行求證，因為我們不能僅僅因為懷疑就給孩子下結(jié)論，這可能會傷害他們的友情。在確定了雙方存在異常以后，我首先找兩個孩子談了談，開誠布公，表明老師理解他們單純的好感，誰都有青春期的時候，但是我們馬上畢業(yè)班了，所剩時間不多，不可把精力浪費在虛無縹緲的感情上，相反，應(yīng)該齊心協(xié)力，爭取都考上好的高中，給這份感情一個美麗的未來……隨后，我私下和學(xué)生家長取得聯(lián)系，提醒家長，注意對孩子手機電腦的控制，同時提前告知家長這個情況，也可以避免家長自己查到以后出現(xiàn)過激行為，對孩子的成長不好。
但是也麻煩家長抽空可以跟孩子談?wù)勑?，一般出現(xiàn)這種情況都是學(xué)生渴望別人的關(guān)懷和關(guān)注，家長可以反思：是不是平時對孩子關(guān)心太少？
總而言之，我認(rèn)為，早戀問題，需要家校合作，不可操之過急，要徐徐圖之。
賈惠琳老師說：
第一，與孩子談早戀的事，要選在一個較為私密的空間。這樣易于保護孩子的自尊心，展開隱秘話題。
第二，與學(xué)生換位思考，以“理解、平等、引導(dǎo)”為原則。先和更感性、膽小、害羞的女生談，了解戀愛的發(fā)展階段和真實狀態(tài)；再和更理性、有大男子氣概的男生談，進一步引發(fā)男生的保護欲和正直心。
第三，與兩個孩子分別做約定。女生要自尊自愛自我保護；男生要自尊自強自我約束；雙方如想要在一起，請努力付出爭取更好的成績，請陽光正向面對老師家長的溝通交談，如能堅守，請在成年后延續(xù)美好。
第四，運用“雙向監(jiān)督”的方式，與家長定期聯(lián)系，隨時交流，以便積極調(diào)整疏導(dǎo)策略。
王南老師說：
我個人認(rèn)為，對于初三即將畢業(yè)的孩子，班會最好以理想、奮斗等為主題，而不以情感為主題?？梢宰寖?yōu)秀學(xué)長現(xiàn)身說法，或播放優(yōu)秀高中或大學(xué)的宣傳片，讓學(xué)生心向往之。同時多進行一些短平快的學(xué)科競賽和活動，讓班級生活豐富起來，沒有空余時間胡思亂想。
這也是利用了心理學(xué)上的注意轉(zhuǎn)移法。當(dāng)更多的同學(xué)把精力集中在比學(xué)趕幫，集中在為理想而奮斗，情感的萌動就會得到一定程度的抑制。當(dāng)絕大多數(shù)的孩子專注于刻苦學(xué)習(xí)，奮斗成為班級的絕對主流和時尚，那些有情感問題的孩子也會由半公開轉(zhuǎn)為地下，甚至?xí)X得無趣。
當(dāng)然，個別談話是必不可少的，尤其是班主任可以利用自己的青春經(jīng)歷和男生或女生共情來談感情。給予充分的理解是解決問題的重要第一步。
如果問題比較嚴(yán)重，那么班主任要在充分了解學(xué)生性格特點的基礎(chǔ)上，要么疾風(fēng)驟雨點醒夢中人，要么和風(fēng)細(xì)雨絲絲入心田。是否和家長聯(lián)系，具體情況具體分析。多關(guān)注背后的故事，截斷金錢來源，讓“早戀”沒有“活動經(jīng)費”。解決心理問題，讓學(xué)生在家在校感受到關(guān)注和溫暖，不因情感缺失而選擇“早戀”。
以上這些都不是最好的方法。最好的方法是預(yù)防，防患于未然。這個工作應(yīng)該在八年級去做，開設(shè)青春期男生女生成長課程，讓學(xué)生充分了解青春期的自己和他人。
2022.04.16整理完畢
后記：
很感謝河南省王南名班主任工作室老師們熱心的幫助，這些建議都是他們寶貴的教育經(jīng)驗，給我這個新手班主任在這個問題解決上指明了前行道路上的方向。我將結(jié)合自己的班情以及目前面臨問題的復(fù)雜程度來選擇合適的解決策略。在此，再次感謝！
滕大衛(wèi)
