今天是4月23日，周日，世界讀書日。
本來我已經(jīng)預(yù)計要應(yīng)世界讀書日的景寫一篇關(guān)于讀書的文字，但是我沒有。
在這個夜晚，我卻選擇要再給你們致一封信。這是我近半年來寫給你們的第四封信了，當(dāng)然這絕也不會是我給你們的最后一封信。
我想借著我們剛剛經(jīng)歷的期中考試的話題和你們說說心里話。
就在昨天上午九點時許，還在縣師校接受培訓(xùn)課的我看到了你們期中考試的最終成績，當(dāng)我看到大家最終的考試成績的那一刻我感到很壓抑也很難過，就像幾年前我查到自己沒有通過研究生復(fù)試的一樣的心情壓抑難過。
我們的班級平均分下滑到有史以來最低位次，從原來的前三下降到現(xiàn)在的第五。本次考試，我們班只有11人進(jìn)入年級全一百名，這比上次月考少了5人。這也是值得同學(xué)們認(rèn)真反思的問題。
本次成績班級內(nèi)絕大多數(shù)學(xué)生名次呈現(xiàn)退步的現(xiàn)象，雖然很多同學(xué)的分?jǐn)?shù)有進(jìn)步但是在年級名次上卻在下降。一方面，說明了本次考試難度所有下降；另一方面，更說明你們在學(xué)習(xí)的同時，別人比你更努力更勤奮。
我給我們最優(yōu)秀的課代表私信說，班級里一定是存在什么問題，課代表反饋說班級里部分學(xué)生漫延著作業(yè)敷衍、抄襲甚至已經(jīng)完全放棄學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
下午值班班長向我反映了一個更令人頭疼的現(xiàn)狀：早讀課上，絕大部分學(xué)生根本就不配合課代表的安排，不積極參與晨讀。只有老師進(jìn)教室了，一些學(xué)生才勉強地拿起書進(jìn)行早讀。
我想到了考試當(dāng)天的情景。我還沒有走進(jìn)教室時，就聽見教室內(nèi)嘈雜聲一片，當(dāng)我走進(jìn)教室時，教室內(nèi)立刻鴉雀無聲。我意識到，很多學(xué)生根本就不知道讀書是為了什么以及讀書的意義在哪里。
這不只是學(xué)生的問題，當(dāng)然班級管理方面也存在問題，而且英語單科成績也下滑到歷史最低位次，而這都是屬于我的問題，我需要進(jìn)行反思。
為什么這么重視或者說非要提成績呢？
從小處來說，學(xué)科平均分是我們科任教師顏面，班級平均分是班級老師尤其是班主任老師的臉面。成績不僅僅是你們學(xué)生自己的成績，也是我們老師的成績，更是我們老師的尊嚴(yán)。
你們的成績好，我們會更有尊嚴(yán)。這是面子問題，在這個內(nèi)卷日益嚴(yán)重的生存環(huán)境中，教學(xué)成績的重要性更是如此。
從大了來說，你們的成績代表了你們綜合發(fā)展的水平。而這是我們老師們辛苦耕耘的結(jié)果，換句話說，你們的成長是我們老師們接續(xù)努力后的教育作品，這是我們更為看重的價值之所在。
從你們家長的角度來說，沒有一個家長不希望自己的孩子成績優(yōu)異。因為你們的家長比你們更清楚分?jǐn)?shù)對于你們未來的重要性。有一個學(xué)生家長私信我說，看到孩子分?jǐn)?shù)后自己非常著急，但是孩子自己卻跟沒事的人一樣。如果你們能像家長一樣操心自己的成績，想必你們一定不會考這么差。
當(dāng)然，我也有自己的私心。
如果你們的考試成績很差很一般，我會覺得自己很失敗。如果我寫了幾十萬字的教育文字卻帶不出來成績，別人會認(rèn)為我只會寫寫那些沒有用的東西，這是我最不愿意看到的結(jié)果。
我也讀了很多的書，而且每天都不間斷地進(jìn)行閱讀，但是如果我?guī)Р怀龀煽?，別人也會說我只是一個書呆子而已，什么事情也做不了，這也是我最不愿意聽看到的結(jié)果。
現(xiàn)在，我已經(jīng)開始考慮如何才能改變班級內(nèi)不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣了。我準(zhǔn)備將班級內(nèi)的問題作為研究的課題進(jìn)行鉆研，我已經(jīng)在閱讀這方面的書籍了。正如我在日記本上所寫的那句話：我要把自己的教育與閱讀貫通起來，把教育中的理論與教育教學(xué)實踐貫通起來。
孩子們！我期待，在你們小升初的這最后的半個學(xué)期里，我能帶領(lǐng)你們重回我們最為輝煌的時期。這需要時間，更需要你們的積極作為和主動配合。
考試成績已經(jīng)是過去式了，但是我們要從中學(xué)習(xí)到什么，不然我們就沒有獲得什么成長。永遠(yuǎn)記?。褐灰覀冞€沒有從下一次的考場中走出來，我們所經(jīng)歷的一切都可以是進(jìn)步是成長。所以，進(jìn)步無止境成長不間斷。
期待我們一起進(jìn)步，共同成長！
