閱讀改變?nèi)松?，已?jīng)成為根植在現(xiàn)代人腦中的固有真理。隨時隨地拿本書，自己心安，也讓旁人看眼紅。然書看多了，不見得都有營養(yǎng)；就像飯吃多了，只是增加了腰上的脂肪。如今吃飯講究吃得少，吃得精；讀書也是如此。
我國著名的文學(xué)家夏丏尊曾這么說：讀書并不是什么風(fēng)雅的勾當(dāng)，而是改善生活、豐富生活的手段。書籍并不是茶余飯后的消遣品，乃是培養(yǎng)生活上知識技能的工具。一個人該讀什么書，該看什么書，要按照他自己的生活來決定、來選擇。這正合了《實用性閱讀指南》一書的宗旨——把讀到的知識轉(zhuǎn)化成能力。
《實用性閱讀指南》的作者是日本的大巖俊之，他大學(xué)畢業(yè)后在四家公司擔(dān)任過法人銷售，銷售業(yè)績始終第一，遂產(chǎn)生自己創(chuàng)業(yè)的想法，在創(chuàng)業(yè)的過程中，他發(fā)現(xiàn)了一個秘密：成功人士皆為讀書家。于是他嘗試一年閱讀300本書以上，學(xué)習(xí)快速閱讀方法并達到速讀的極限，從而領(lǐng)悟并開創(chuàng)了“緩速讀書”法，并根據(jù)自己的經(jīng)驗編寫了這本《實用性閱讀指南》。
大巖俊之在書中指出，成年人閱讀是帶有目的的，那么閱讀的關(guān)鍵就是如何將書中知識應(yīng)用到實際行動。大巖俊之用大量的書和實例來講解，如何記筆記，如何牢記書中內(nèi)容，如何將書中內(nèi)容付諸行動?！秾嵱眯蚤喿x指南》教我們用三個步驟，牢記一本書的內(nèi)容，并把它轉(zhuǎn)化為自身能力。
一、設(shè)定讀書目標(biāo)
在《如何閱讀一本書》里，美國人艾德勒告訴我們，需要主動閱讀，也就是你必須知道讀書的目的是什么，沒有目的，就沒法集中火力，找到想知道的信息。
如果你是為了考證而讀書，那么你就要把考取這個證書所涉及到的書都買來學(xué)習(xí)。在這里大巖俊之提倡買書而不是借書，考證用書需要在書上直接標(biāo)記劃線折角，方便記憶，如果是圖書館借來的書就不適合如此做筆記，而另外找本子記筆記會浪費時間，也會因為要重寫而讓自己放棄。
另外同一時間要多讀不同領(lǐng)域的書籍，幫助自己開拓思路和眼界，不至于困在手中的一本書中。如果多讀書可以參照本田直之的《杠桿閱讀術(shù)》。
由于時間有限，我們要學(xué)會只讀書中的重要部分。按照二八理論，一本書中只有百分之二十的內(nèi)容是重要的，而這百分之二十的內(nèi)容中也只有百分之二十是我們能學(xué)到的，學(xué)會斷舍離，只關(guān)注書中4%的精髓，就足以讓我們做到有效閱讀一本書。
二、制作思維導(dǎo)圖
雖然現(xiàn)在有各種各樣的電腦軟件可以幫助我們繪制思維導(dǎo)圖，然而我還是建議采用手繪的方法，當(dāng)我們把一本書的內(nèi)容一筆一筆畫出來，從文字到圖形，即加深了記憶，又得到了畫圖的樂趣。
制作思維導(dǎo)圖的難點不再繪制上，而在于思考：你將采用什么樣的邏輯主線，把整本書的內(nèi)容整理成枝繁葉茂的參天大樹。
我們可以先按照書的章節(jié)畫出思維導(dǎo)圖：頭腦中正在思考的內(nèi)容，以可視化的圖形呈現(xiàn)出來，可以幫助我們整理思路，提高構(gòu)思水平和記憶力，同時容易激發(fā)創(chuàng)意，產(chǎn)生好的想法和點子。而將一本書的內(nèi)容凝縮到一張紙上，你必須明確掌握書中結(jié)構(gòu)層次，提煉關(guān)鍵信息，給書中內(nèi)容創(chuàng)建形象、聯(lián)系記憶，將書中關(guān)鍵詞整理成故事。這又提高了我們的邏輯概括總結(jié)能力和編故事的能力。
當(dāng)我們快速通讀完全文，感覺把握住了全文的主要內(nèi)容，我們就可以開始畫第二幅思維導(dǎo)圖了。這次我們要順序整理書中自己感覺重要的部分的內(nèi)容，按照自己總結(jié)的邏輯暗線整理繪制。這張圖畫出的才是我們對一本書的全部理解，將來重讀是，拿出來對照下，就可以很容易的想起書中的內(nèi)容。
三、迅速行動起來
閱讀之后的行動是最難的，不然怎么學(xué)生都覺得考試很難呢？
如果我們只是想要記住一本書的內(nèi)容，這不是很難，只要提高記憶力就行。如何對抗艾賓浩斯的遺忘曲線，有一萬種方法，但你一定不會去做。但我們已經(jīng)繪制了全書的思維導(dǎo)圖，這項手繪工作和孩子涂鴉一樣好玩，你就繼續(xù)畫出你需要記憶的章節(jié)內(nèi)容吧，多畫幾章，你就能記得更多，畫完多拿出來翻看，告訴別人你畫的是什么，看看別人的理解和你的初衷是否一致，你就能記住書中究竟講了什么。
如果是別的目的，在設(shè)定具體行動目標(biāo)時，就需要思考目標(biāo)與現(xiàn)狀的差距，將目標(biāo)進一步具體化，確定行動的優(yōu)先順序。這里有個原則，即SMART法則，你設(shè)定的目標(biāo)必須是具體的、可預(yù)見的、可達到的、現(xiàn)實的、有最后期限的，缺一不可。設(shè)立一個不可能實現(xiàn)的目標(biāo)是對自己犯得最大的錯誤。
有一種改變叫微改變，意思就是我每天的改變只需要很微小的一點點就可以了，很容易就可以做到，改變的成本很小，不給自己偷懶的機會，可以立刻開始實際行動。比如學(xué)習(xí)一門新的語言，給自己設(shè)定一個每天背十個單詞的目標(biāo)，很容易做到；而設(shè)定一天背兩百個單詞也能做到，但很難堅持，需要有極大的毅力。但不管怎么說，立刻行動，才是最關(guān)鍵的。
《實用性閱讀指南》為我們指出了把閱讀變?yōu)樯a(chǎn)力，把知識變?yōu)槟芰Φ姆椒?，我們只要按照大巖俊之的說法去做，就可以實現(xiàn)我們自己的目標(biāo)，這是大巖俊之用親身經(jīng)歷告訴我們的。聽話、照做、準(zhǔn)能行，那么書讀完了，你的知識變能力了嗎？
關(guān)于閱讀方面的書有很多，大巖俊之的《實用性閱讀指南》一書，談讀書的意義，他談不過齋藤孝的《深閱讀》；談一年讀三百本書的經(jīng)驗，他談不過本田直之的《高效閱讀法——最劃算的自我投資》；談如何記筆記，他談不過奧野宣之的《如何有效閱讀一本書》；談快速讀書，他談不過彼得 孔普的《如何高效閱讀》；談思維導(dǎo)圖，他談不過東尼 博贊的《思維導(dǎo)圖使用手冊。然而當(dāng)他把這幾本書中的重點結(jié)合，并付諸行動，就建立了把書中知識化為能力的捷徑，你只需要讀這一本書，就可以學(xué)到閱讀的基本方法。
閱讀的能力不在于你讀了多少書，而在于你有沒有付諸行動，把學(xué)到的知識運用到實際生活中去。普通的閱讀就像食補，吃啥補啥，什么都要看一點，要做到營養(yǎng)全面豐富；實用性閱讀就像是藥補，缺啥補啥，你必須先要了解自己的問題所在，然后才能對癥下藥。但是說的再多都不管用，只問一句：書讀了，你照做了嗎？
-作者簡介-
夕茜，留學(xué)咨詢顧問，簡書教育專題主編，專注于書評薦書。如果你也想讀書，可同時關(guān)注頭條號、知乎、豆瓣賬號：簡慢人生。
一個讀書的人，閱讀是習(xí)慣，寫作是愛好，只想做一個真實的自己。
