一、總述。
1、課文結(jié)構(gòu)圖示
2、課文主題思想
課文講述了一個溫暖的故事。列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他不直接批評，而是通過交談，讓男孩意識到自己的錯誤，主動放鳥歸園，體現(xiàn)了列寧的善解人意、對男孩的尊重與呵護以及男孩的誠實和天真。 列寧、男孩、灰雀構(gòu)成了一個愛的世界！愛的力量真大啊，愛使世界變得更美麗；愛使人與人之間的感情更真摯、更純潔；愛使一個小孩子變得誠實、可愛。但愿愛永駐我們的心間。 列寧猜測灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但為 什么沒有明說？體現(xiàn)了列寧怎樣的品質(zhì)?探究：當列寧從男孩的回答中猜測到灰雀的失蹤與男孩有關(guān)后，他沒有直接責怪男孩，而是反復地向男孩訴說自己非常擔心灰雀。正是他對灰雀的這種擔心與關(guān)愛打動了男孩，促使男孩最終改正了錯誤，放回了灰雀。列寧的言行體現(xiàn)了他善解人意、循循善誘和尊重、愛護男孩的崇高品質(zhì)。 課文通過語言和行動描寫來揭示人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件的發(fā)展進程。如，列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了之后，“找遍”一詞表現(xiàn)了列寧的焦急和擔心；而當男孩認識到自己的錯誤后說“會飛回來的，定會飛回來的”，則表明他下定決心改正自己的錯誤，把灰雀放回來。通過語言描寫反映人物的性格特點
用典型的人物對話，可以表現(xiàn)人物的性格特點，推動故事情節(jié)的發(fā)展，寫出新穎有趣的文章。利用對話來反映人物形象時要注意：人物語言要符合說話人的身份；語言要精練，能生動地反映出人物的性格特征；寫人物話言的同時，要注意對人物的神態(tài)進行刻畫。如課文中“列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”列寧的這句話使孩子的內(nèi)心受到震動，從而認識和改正了自己的錯誤。這樣寫更突出了人物的性格特點，生動地刻畫出鮮明的人物形象。
列寧(1870-1924)：無產(chǎn)階級革命導師，列寧主義創(chuàng)始人，蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的主要締造者。他領(lǐng)導了俄國十月社會主義革 命，革命勝利后，當選為第一屆蘇維埃政府即人民委員會的主席。他還撰寫了《唯物主義和經(jīng)驗批判主義》等著作。灰雀：小型鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴聲悅耳。群棲在河谷、溪流、樹林中。食物為樺樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子。課文中說的灰雀是紅腹灰雀，在我國東北小興安嶺、烏蘇里江一帶和遼寧、河北等部分地區(qū)都能見到。1、會寫、會認的字
雀（孔雀）（鴉雀無聲）
郊（郊外）（荒郊野外）
養(yǎng)（養(yǎng)魚）（休養(yǎng)生息）
粉（粉紅）（粉妝玉砌）
谷（谷粒）（空谷傳聲）
粒（米粒）（一粒塵埃）
男（男孩）（男女老少）
或（或者）（不可或缺）
者（作者）（來者不善）
凍（冷凍）（滴水成凍）
惜（可惜）（惜墨如金）
肯（肯定）（不肯罷休）
誠（誠實）（誠心誠意）
2、會認的字
3、同音字
① zhuǎn 婉轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)達② zhuàn 轉(zhuǎn)椅 轉(zhuǎn)速巧記：如果停止抽打，飛快轉(zhuǎn)(zhuàn)動的陀螺轉(zhuǎn)( zhuǎn)眼間就會停下來 。巧記：我還 ( hái ) 有兩本書沒有還 ( huán ) 給圖書館。 三、新詞苑
1、詞語釋義
【誠實】：言行跟內(nèi)心思想一致（指好的思想行為），不虛假。2、近義詞
3、反義詞
四、課文風景線
第一部分（第1自然段）寫灰雀顏色漂亮，歌聲動聽，列寧很喜歡它們。 第二部分（第2—10自然段）寫列寧找不到灰雀很著急，感覺到灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，于是和男孩交談，用溫和的語言感化對方，使其主動還灰雀自由。第三部分（第11-13自然段） 寫失蹤的灰雀重新回到公園，男孩的自尊也受到了保護。 點撥：
分角色朗讀課文，要把對話中人物的不同語氣讀出來。首先我們要領(lǐng)會作 者所要表達的感情，然后根據(jù)不同人物選擇適當?shù)恼Z氣。列寧的話要讀出喜愛、焦急、擔心、惋惜的語氣；男孩的話要讀出從支吾到肯定的語氣變化。完成本題，需聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，聯(lián)系上下文，細細咀嚼人物的對話，才能體會人物的內(nèi)心活動。如，男孩吞吞吐吐地說沒看見灰雀，可以看出他擔心秘密被人發(fā)現(xiàn)的緊張；列寧自言自語，擔心灰雀會被凍死，表明他想用溫柔的手段感化男孩；男孩回應說灰雀一定會飛回來，說明他已經(jīng)下定決心，肯定會放灰雀回來。 (1) 列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。(2) 列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。 (1) 男孩看看列寧，說：“會飛回來的， 定會飛回來的。它還活著?！?nbsp;描寫鳥的四字詞語
關(guān)于保護動物的公益廣告語
關(guān)于鳥的古詩
【譯文】(就在那)山花萬紫千紅綻放，樹木高低有致的林子里，畫眉鳥唱著婉轉(zhuǎn)美妙的歌，自由地飛舞著。這才知道把畫眉鳥關(guān)在籠子里聽它啼叫，遠不如讓它在林中自由自在地歌唱。
它總是落在那些最細的枝上，而且不停地跳，仿佛一個凍腳的人在不停地跺腳，也好像每一根剛落上的細枝都不是它要找的那枝，它跳來跳去，總在找，不知丟了什么。
它不知道累。
它的尾巴總在一翹一翹的，看起來像是驕傲，其實是保持平衡。
它常常是毫無緣由地“噗”的一聲就飛走了，忽然又毫無緣由地飛回來。
它從一棵樹飛往另一棵樹的時候，樣子非常可笑，中途幾起幾落，仿佛不是飛鳥，而是一團被扔過去的東西——一團揉過的紙或用臟的棉絮團兒什么的。
它如果不是中途趕緊扇動幾下它的小翅膀，那就眼看著在往下栽了，像一團扔出去的東西在降落的弧線上突然重新升高，它挽救了自己。
它不會翱翔，也不會盤旋，它不能像那些大的禽類那樣借助氣流，直上高空，作大俯瞰或大航行。它從一棵樹到另一棵樹，從一個樓檐到另一個樓檐，生存于市井之間，忙碌而不羞愧，,平庸而不自卑。
它那么小，落在枝上遠看就是一個黑點，連是逗號還是句號都分不清楚。低飛、 跳躍、啄食、梳理羽毛，發(fā)出永遠幼稚的鳴叫 ，在季節(jié)的變化中有責任感地孵蛋和育雛……活著。
它是點綴在人類生活過程當中的活標點：落在冬季枯枝上時。是逗號；落在某一個墻頭上時，是句號；好幾只一起落在電線上時，是省略號；成雙成對地追逐翻飛，累了落在上下枝上時，就是分號。
它和人的生活最貼近，但始終保持距離。
它經(jīng)常被人傷害，卻總也不遠走高飛；放棄貼近人時的方便，所以總不見滅絕。
它們被人所起的名稱,是“麻雀”。不知道它們彼此之間是不是也認為對方是“麻雀”呢 ？
瞧，枝上的一個“逗號”飛走了。
“噗”地又飛走了一個。
閱讀小語
作者對麻雀有獨到的觀察，描寫生動，語言優(yōu)美活潑，意蘊深刻。文章開頭從麻雀最日常的姿態(tài)寫起，它們落腳、翹尾、輕飛……不亦樂乎，接著作者向我們介紹麻雀 “忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”、自由地活著這樣一種特質(zhì)。文章最后在對麻雀平凡生活的詩意的寫照中結(jié)束 。
1、文題中的“隔窗”二字能去掉嗎？從 這個角度觀察有什么好處?
2、說說你對文中畫線句子的理解。
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