園本教研是以幼兒園為本位的日常教學(xué)研究，它是以園長和教師為研究主體，以幼兒園存在的教育問題為研究對(duì)象，以改善和提高幼兒管理和教育質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展為目的的教育研究探索活動(dòng)。
園本教研活動(dòng)組織的形式有哪些呢？一般包括：游戲式、解惑式、案例式、磨課式、集體備課式等，形式多樣。1、游戲式的教研方式教研并非一定要是講道理、單一和枯燥乏味的，它可以是實(shí)操、生動(dòng)和充滿情趣的。在教研培訓(xùn)中加入游戲的方式和靈活多變的方法，教師就可以不斷地保持研究的熱情，充分地享受研究的快樂。 2、解惑式教研教師在教研教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)種種問題，有些問題是個(gè)別性的，有些問題是集中性的，可進(jìn)行先收集問題，再制定教研主題，最后集體解惑答疑。如：“繪本教學(xué)的示范與講評(píng)”、“繪畫活動(dòng)中如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造力的表現(xiàn)”等。 3、案例式教研在教師的教育實(shí)踐中，一些問題經(jīng)常會(huì)是教師的常見工作難題，因此進(jìn)行案例式的教研工作有著很大的幫助。幼兒園可每月進(jìn)行一次案例教研，在教師中征集研討案例，然后組織教師查找資料，進(jìn)行集體教研研討，對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特征進(jìn)行分析，對(duì)癥下藥，尋找解決的正確方法。 4、磨課式教研，一般是青年教師自薦式上課與邀請(qǐng)式聽課磨課式教研有時(shí)我們叫“一課三研”，是選用相同的教材，讓不同教師進(jìn)行多次上課，同組教師全員參與聽課、評(píng)課的活動(dòng)。 其主要流程：組內(nèi)教師集體備課——第一次課教學(xué)展示——全園教師聽課評(píng)課研討、專家指導(dǎo)——第二次教師行為改進(jìn)課堂教學(xué)展示——全園教師聽課評(píng)課研討——第三次教師課堂教學(xué)成果展示——聽課評(píng)課研討，總結(jié)，形成最優(yōu)化的教案。（注：因?yàn)橹黝}開展的行進(jìn)因素，一般一次磨課的周期控制在3周之內(nèi)。） 還可以有哪些教研活動(dòng)開展方法呢？集體備課式教研（新教師、青年教師）“師帶徒”傳幫帶式
園本教研分為兩種：1、常規(guī)教研（研討、觀摩、理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)成果匯報(bào)分享等）主要過程：問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思（循環(huán)往復(fù)、螺旋上升） 2、專題教研活動(dòng)過程：學(xué)習(xí)階段、研究階段、實(shí)踐階段、總結(jié)反思階段 園本教研的基本過程1、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)期初教研組長與年級(jí)組長根據(jù)上學(xué)期教研情況和本學(xué)期保教工作計(jì)劃，制定本學(xué)期教研主題和教研計(jì)劃（時(shí)間、主題內(nèi)容）；2、根據(jù)教研計(jì)劃確定教研時(shí)間、內(nèi)容、參加人員和教研方式（教研活動(dòng)一般為隔周一次，利用中午時(shí)間，所有教師崗人員參加）；3、教研活動(dòng)前一周將教研活動(dòng)安排內(nèi)容通知相關(guān)人員，引導(dǎo)教師提前思考或準(zhǔn)備相關(guān)資料；4、學(xué)習(xí)資料、材料、教研會(huì)議記錄表（專人進(jìn)行記錄）等。
常規(guī)教研活動(dòng)開展流程（根據(jù)不同教研主題和參加對(duì)象選用不同的教研方式）：1、主持人介紹教研活動(dòng)主題、內(nèi)容（或案例分享），拋出問題引導(dǎo)教師進(jìn)行思考，教師展開討論話題；2、教研組長引導(dǎo)教師展開討論話題，在討論中及時(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，并拋出下一個(gè)問題，使討論循序漸進(jìn)；3、教師集中討論并提出問題的解決方案，由教研組長梳理歸納，記錄人及時(shí)進(jìn)行詳細(xì)記錄；4、教研組長小結(jié)討論結(jié)果，同時(shí)提出下次教研主題，老師們做好準(zhǔn)備。 觀摩課活動(dòng)開展流程：1、觀摩活動(dòng)前，教研組長下發(fā)觀摩活動(dòng)教案，提出所要觀摩的要點(diǎn)；2、觀摩當(dāng)天下發(fā)聽課記錄表，要求教師做好觀摩記錄；3、課后組織教師進(jìn)行座談、研討，圍繞觀摩主題談自身感受；4、教研組長進(jìn)行總結(jié)歸納；5、每位教師寫觀摩后反思（結(jié)合自身業(yè)務(wù)水平技能）。
教研組長組織理論學(xué)習(xí)活動(dòng)開展流程：1、根據(jù)教研計(jì)劃中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)；2、對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出問題，組織討論，幫助教師理解；3、組織教師談學(xué)習(xí)后感受，從中了解教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解；4、引領(lǐng)教師總結(jié)歸納本次活動(dòng)的收獲；5、每次教研活動(dòng)都需要做好認(rèn)真詳細(xì)的記錄。 經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)開展流程：1、組織教師分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，其他教師談感受和收獲；2、引導(dǎo)教師及時(shí)將優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化，舉一反三想出新的方法和手段；3、教研組長引領(lǐng)教師及時(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，并運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)工作中；4、教研活動(dòng)中及時(shí)進(jìn)行詳細(xì)記錄。
附贈(zèng)——園本教研活動(dòng)實(shí)例：學(xué)期教研工作計(jì)劃、教研活動(dòng)記錄表、學(xué)期教研工作總結(jié) 幼兒園學(xué)期教研計(jì)劃
聽評(píng)課記錄表
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)表
中大班XXXX年——XXXX年教研總結(jié)
幼兒園學(xué)期教研工作計(jì)劃（范例2）時(shí)間目的內(nèi)容形式
9月培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)如何培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)討論、分享
10月提高教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)《指南》，針對(duì)各年齡班主題活動(dòng)開展集體備課、說課學(xué)習(xí)、討論、
11月提升教師專業(yè)技能全園教師觀摩評(píng)優(yōu)課研討、說課、評(píng)課
12月豐富教師組織大型活動(dòng)形式，提升品質(zhì)集體策劃、制定新年（圣誕）活動(dòng)方案收集、集體討論
1月教師經(jīng)驗(yàn)交流分享教師學(xué)期教學(xué)成果展示交流分享
寫在最后，幼兒園組織教研活動(dòng)，要做到：營造氛圍、自由探索、主動(dòng)發(fā)展、共同成長，不要讓老師感覺成為負(fù)擔(dān)，方能讓教研真正起到效果，更加高效。
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