中考語文應(yīng)試
答題技巧
語文考試制勝三大秘訣(請注意結(jié)合平時(shí)上課講的知識點(diǎn))
一,仔細(xì)審題:多想想題目到底要你答什么(內(nèi)容),怎樣答(形式),一般題讀一,兩遍,難度題必須讀三,四遍;
二,用好草稿:用草稿的目的在于反復(fù)修改,力臻完美.
三,認(rèn)真書寫:工整規(guī)范,一目了然;清晰美觀,百看不厭.
知識體系:
1,積累:包括背誦;名著,重在六部名著的歸類整理,包括主要內(nèi)容,作者,人物性格形象,精彩情節(jié)或片段及有關(guān)評價(jià);鄉(xiāng)土文化的探究:包括社會熱點(diǎn)如感動(dòng)漳州人物,人杰地靈(林語堂,黃道周,陳元光及著名景區(qū));特產(chǎn),如漳州三寶,三大名花,六大名果,小吃;民族文化,如七大傳統(tǒng)節(jié)日等;對聯(lián)等.
2,加強(qiáng)閱讀,提高閱讀速度,強(qiáng)化解題理念,如如文本意識:理解性題目,要能用原文回答的盡量用原文回答;文體意識:突出文體特征,用術(shù)語回答(知識點(diǎn));領(lǐng)會:"一切形式都是為了中心服務(wù)"這句話,答題時(shí)記得緊扣中心;古文理解的文從句順原則;字詞解釋的一般方法(同義詞,近義詞反義詞法,形容法,比喻法);重點(diǎn)句子理解的緊扣中心,還原修辭突破重點(diǎn)字詞,用通俗語言復(fù)述等原則;內(nèi)容概括的方法;論據(jù)的補(bǔ)充法;感想啟示的緊扣中心原則.又如主觀分析題,記敘文語言賞析,議論文語言論據(jù)論證賞析舉例分析,說明文語言,方法舉例分析等,例子力求在文章開頭或淺顯的地方找,盡量找淺顯,最有把握的,這樣的答案可能與參考答案最有可能相近,得分率肯定會較高.特別關(guān)注主觀題的積累,延伸運(yùn)用.如說明文的科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,環(huán)境問題的思考解決;跨學(xué)科知識的延伸(物理,化學(xué),音樂,地理等);記敘文,議論文的感想啟示注意緊扣關(guān)注生活,關(guān)注社會,人生,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,樹立積極的人生態(tài)度等方面來表述.
4,作文,以記敘性為主,主題關(guān)注生活,關(guān)注社會,人生,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,樹立積極的人生態(tài)度等,寫出真情實(shí)感,寫熟悉的事,離不開學(xué)校,家庭的學(xué)習(xí)與生活.通過現(xiàn)場作文,當(dāng)堂評析,讓學(xué)生確實(shí)體會到萬變不離其宗,主題內(nèi)容均換湯不換藥.學(xué)會大處著眼,小處入筆,同時(shí)學(xué)會包裝,如形式的創(chuàng)新,結(jié)構(gòu)的靈動(dòng),講究開頭,精心結(jié)尾,書寫規(guī)范,字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)等.
語段閱讀題答題總原則:
1,先讀題后讀文.讀題時(shí)注意從題干中找出"題眼"(即答題關(guān)鍵點(diǎn)),帶著問題讀文,使閱讀具有明確的目標(biāo).2,讀文時(shí),要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思.
3,準(zhǔn)備答題時(shí),必須再次細(xì)讀題目,找準(zhǔn)"題眼".4,答題時(shí),具體題目涉及到相關(guān)段落,要對這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇,則要再讀全文.
語文閱讀分析常用名詞及技巧
記敘文
表達(dá)方式:記敘,描寫,抒情,議論,說明 .修辭手法:比喻,擬人,排比,夸張,反復(fù),借代,反問,設(shè)問,引用,對比.記敘的順序:順敘,倒敘,插敘(追敘).散文的分類:抒情散文和敘事散文.散文的特點(diǎn):形散而神不散.小說的三要素:人物,故事情節(jié)與環(huán)境
小說的結(jié)構(gòu):開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局(有的前有序幕,后有尾聲).
描寫的方法:1,概括介紹與具體描寫;2,肖像(外貌)描寫,行為動(dòng)作描寫,神態(tài)描寫,語言描寫,心理描寫;3,正面描寫與側(cè)面烘托4,小說中的環(huán)境描寫:自然環(huán)境,社會環(huán)境
常見寫作方法,表現(xiàn)手法:
聯(lián)想,想像,象征,比較,對比,襯托,烘托,反襯,先抑后揚(yáng),以小見大,托物言志,借物喻理,寓理于物,借物喻人,狀物抒情,借景抒情,情景交融
語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用:
總起全文,引起下文,埋下伏筆,作鋪墊,承上啟下(過渡),前后照應(yīng),首尾呼應(yīng),總結(jié)全文,點(diǎn)題,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
語句在表情達(dá)意方面的作用:
渲染氣氛,烘托人物形象(或人物感情),點(diǎn)明中心(揭示主旨),突出主題(深化中心)
語句特色評價(jià)用詞:
準(zhǔn)確,嚴(yán)密,生動(dòng),形象,深入淺出,通俗易懂,語言簡練,簡潔明了,言簡意賅,富有感染力,節(jié)奏感強(qiáng),委婉含蓄,意味深長,發(fā)人深省,寓意深刻,引發(fā)閱讀興趣,說理透徹,有說服力
社會環(huán)境描寫的主要作用:1,交代作品的時(shí)代背景.2,在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí).
自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用:
1,表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時(shí)間,季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);2,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;3,渲染氣氛;4,烘托人物形象(或人物心情,感情);5,突出,深化主題.
句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析:
1,對上文(或全文):照應(yīng)上文,首尾呼應(yīng),總結(jié)上文(或全文);2,對下文:引起下文,打下伏筆,作鋪墊;3,對上下文:承上啟下(過渡).
文段中主人公的判斷
原則:必須依據(jù)本文的主題.散文(包括雜文,通訊,一般記敘文)中的"我"等于作者本人;而小說中的"我"不等于作者本人,而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象.
評價(jià)作家作品:1,應(yīng)以對作家,作品的進(jìn)步性作肯定性評價(jià)為主;2,對作家,作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止,重點(diǎn)在于歷史局限性.
根據(jù)語境,補(bǔ)寫心理活動(dòng):
1,必須用第一人稱;2,必須仔細(xì)研讀具體語境.
劃分段落,層次,概括段意,層意:
要注意理清文章的線索,借助文章中的過渡性的段落,句子和詞語,表時(shí)間變化的語句,表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句,還要注意人物出場的先后順序.
提煉中心,主題:
要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情.注意一些常用詞語,如概括主要內(nèi)容,一般用:本文記敘了……,描寫了……,介紹了……,通過……,等等,如概括寫作目的和思想感情,一般用:表達(dá)……,抒發(fā)……,贊美……,歌頌……,揭露……,鞭撻……,諷刺……,說明……,揭示……,反映……等.
說明文
說明文分類:
1,實(shí)物說明文,事理說明文,程序說明文
2,科技性說明文,文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)
說明順序:
1,時(shí)間順序:歷史順序,年代順序,四季交替順序,早晚(先后)順序.
2,空間順序:注意表方位的名詞.
3,邏輯順序:由現(xiàn)象到本質(zhì),先總后分,由主到次,由表及里,由簡到繁,由此及彼,從特殊到一般等.
說明方法:
列數(shù)字,作比較,舉例子,打比方,分類別,作詮釋,下定義,列圖表,引資料
根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義:
以給"轉(zhuǎn)基因作物"下定義為例.
1,格式A:轉(zhuǎn)基因作物是一種…………的作物.格式B:一種…………的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物.2,注意點(diǎn):下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性,如"作物"就是"轉(zhuǎn)基因作物"的本質(zhì)屬性;"數(shù)學(xué)方法"就是"統(tǒng)籌方法"的本質(zhì)屬性.
兩大說明方式:平實(shí)說明與生動(dòng)說明
說明文語言特征:生動(dòng)(趣味性),準(zhǔn)確(科學(xué)性)判斷文段的說明中心(說明內(nèi)容):
答題方式:
1,實(shí)物說明文:說明對象+對象的特征
2,事理說明文:關(guān)于…… ……的道理(原因,方法,原理等)
3,程序說明文:…… ……的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程
說明方法及其作用分析的常用答題格式:
本句用了 的說明方法,生動(dòng)形象,具體直觀,深入淺出(科學(xué)準(zhǔn)確)地說明了
(說明內(nèi)容),使讀者 .
說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析:
主要有兩種題型:
A,"××"詞好在哪里
★答題方式:用了"××"詞,生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說明了……事物的……特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況,具有科學(xué)性).
B,"××"詞能不能刪掉
★答題方式:①不能,用了"××"詞,生動(dòng)地說明了……,能夠激發(fā)讀者的興趣,去掉就沒有這種效果.
②不能,刪掉"××"詞,句子的意思就變成了……,顯得太絕對化;用了"××"詞,準(zhǔn)確地說明了……,符合實(shí)際情況,留有余地,具有科學(xué)性.
說明文中的主觀題及其解答:
著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識,科學(xué)精神.
主要題型:
1,對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明,準(zhǔn)確的改寫.如:根據(jù)提示給事物下定義,文字圖表式處
理,圖表文字化,簡要概述所舉例子等.
2,對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫.如:加標(biāo)題,結(jié)合語境補(bǔ)寫句子,對文章說明的對象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明.
3,聯(lián)系實(shí)際舉例說明.(要符合文段的說明中心的要求)
4,對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想.(要有科學(xué)性,切忌胡編亂造)
5,對語言的表達(dá)特色進(jìn)行評說.(結(jié)合說明順序,說明方法,說明文語言特色來考慮)
議論文
議論文分類:立論,駁論
議論文三要素:1,論點(diǎn):解決"需要證明什么"2,論據(jù):解決"用什么來證明"3,論證:解決"怎樣來證明"
議論文結(jié)構(gòu)1,引論:提出問題.2,本論:分析問題.3,結(jié)論:解決問題
論據(jù)類型:事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)
常見論證方法:
1,最基本的論證方法:舉例論證,道理論證,對比論證,比喻論證
2,常用論證方法:舉例論證,道理論證,引用論證(如引用故事則屬于舉例論證,如引用名言則屬于道理論證),對比論證,比喻論證,類比論證(常有"同樣""諸如此類"等詞語)
典型題實(shí)戰(zhàn)兵法識別或提煉中心論點(diǎn),分論點(diǎn):
1,論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置
論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應(yīng)該是較完整的句子.
位置:①標(biāo)題,②★開頭,③★篇末,④論述過程中(注意承上啟下的過渡句),⑤表述不集中,需要概括
2,當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí),盡管有一定難度,但也有方法可循:需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抽取文章核心,依據(jù)論題和論據(jù),參考作者要解決的問題,準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn),然后用自己的話加以概括.
3,要注意的是,有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句,需要加以比較,找出最簡潔,最明確的句子.
分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系:
答題方式:本文(段)的論點(diǎn)是 ,這里所列舉的……屬(事實(shí)或道理)論據(jù),是為了從(反面或正面)證明這個(gè)論點(diǎn),……
辨識論證方法,分析其作用:
1,回答這類問題,首先需要明確常見的幾種論證方法的概念,了解它們之間的差別,然后結(jié)合語境,具體內(nèi)容具體分析.
2,答題方式:這一段(一句)運(yùn)用了 論證方法,論證了……(論點(diǎn)),顯得……(好處).
仿照原文中表述論點(diǎn)(分論點(diǎn))的句式,提出自己的一個(gè)觀點(diǎn):
1,回答這類問題,首先要整體感知文章的內(nèi)容,再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn),最后用規(guī)定的句式表述出來,并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)(分論點(diǎn)).
2,這種題目既考查聯(lián)想能力,又考查語言表達(dá)能力,還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力.
評價(jià)文段的觀點(diǎn)(需闡述理由):
回答這樣的問題,需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu),材料,觀點(diǎn)之間的關(guān)系.回答時(shí)一定要有所分析,概括,切忌一抄了事.
根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例:
1,可舉名人事例,有更大的說服力,并能展示出自己的知識面,但一定要寫準(zhǔn)確人物,事件,切忌張冠李戴.2,也可舉凡人事例,可以編造,但要注意具有真實(shí)感,切忌過于夸大,讓人一看就知道是胡編亂造的.3,格式:人物+事例+簡短評價(jià)
綜合性的:文段中事例的概括:
1,必須包含兩個(gè)要素:人物+事情;2,其他要素如:時(shí)間(季節(jié),年代),地點(diǎn),環(huán)境如果有特定意義,也應(yīng)概括在內(nèi).
開放性閱讀試題的解答:
這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力.要求學(xué)生把閱讀與生活,閱讀與寫作,閱讀與學(xué)習(xí)方法,閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來.主要有以下幾個(gè)方面:1,要求根據(jù)選文材料談看法,感受和啟示;2,結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解;3,對文中的人物進(jìn)行評說;4,根據(jù)生活,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),判斷優(yōu)劣,對選文材料談自己獨(dú)到的見解;5,聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想;6,調(diào)動(dòng)知識的積累,考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系(如理解選文涉及的重要作家作品,作品中的文學(xué)典型,名句等);7,發(fā)揮聯(lián)想,想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容;8,對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析.
文段中關(guān)鍵詞語,短句的分析:
在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子,往往表明分析的對象源出于原文,在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則:
詞不離句→句不離段→段不離篇
也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮.
理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義:
解答這類題目,要注意兩點(diǎn):一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義,而是特定語境中的特殊含義.二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境.如《藤野先生》一文中"實(shí)在是標(biāo)致極了"一句中的"標(biāo)致".
語句作用,含義分析題:
1,句中用了關(guān)聯(lián)詞"雖然……但是……",這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞"不但……而且……"之類,這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系,兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者.
2,倒裝句的作用:往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分,例如:"甚矣,汝之不惠"就是為了強(qiáng)調(diào)"汝之不惠"的程度是"甚矣".又如"并不見佳,我以為"一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對"雷峰夕照"這一勝景的評價(jià)是"并不見佳".
3,評價(jià),賞析一句話:應(yīng)從兩個(gè)方面入手,先評寫作特色,語言特色,如用了什么修辭手法,表現(xiàn)手法,語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),給你什么感受,啟迪,教育……
4,分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義.
5,說明文語段中分析一句話,要緊扣住說明內(nèi)容,說明對象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確,生動(dòng)).
6,記敘文語段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛,表達(dá)的感情,人物形象的特點(diǎn)等.
7,議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn),或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語言的特色.
8,關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面:①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫,議論,抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻,擬人,夸張,排比,對偶,反復(fù),反語,設(shè)問,反問,特別是引用的句子).理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情.如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂,褒貶態(tài)度及思想傾向等.同時(shí)要理解句子在文中的功能,作用,特點(diǎn).
指明語句所用的寫作方法:
一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性.
句子比較分析題:
常見題意:原句換成改句行不行 或原句與改句哪個(gè)好
答題方法及步驟:
1,表明觀點(diǎn)(行不行,哪個(gè)好);2,分析原句優(yōu)點(diǎn);3,分析改句缺點(diǎn).
用自己的話回答問題:
1,這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答,從另個(gè)層面上來說,也就是暗示你原文中有相關(guān)語句,所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句;
2,現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話,可以采用下列方法:
①概括大意法,適用于原文相關(guān)句子較長的情況;②翻譯句子法,適用于文言文語段;③解釋重點(diǎn)詞法,適用于原文語句中有生僻詞;④變換句式法,適用于原文使用的是疑問,設(shè)問,反問的語意未能完全明確的句子,而題目又要求作出明確表達(dá)的情況.
給文段擬題:
1,看開頭,看結(jié)尾,看中心句,看過渡句,看反復(fù)出現(xiàn)的句子.,2,語言要求簡練,一般在6個(gè)字左右.根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會:
1,用第一人稱;2,采用1+2或1+3的形式,先用一句話概括出自己的看法或體會,再用兩三句話談?wù)劺碛?可以擺事實(shí),也可以講道理,如題目有相關(guān)要求,還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷.
文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷:
1,?？嫉闹复~有:這,那,這些,那些,其他,以上,如此,此……;2,一般是望前找;3,找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合.
詞曲小知識
詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律,而題目則限定詞(或曲)的內(nèi)容.
引號的作用:1,表引用(引用人物對話,詩文句等);2,表特定稱謂(特殊含義);
3,表否定,反語,諷刺等意味;4,表強(qiáng)調(diào).
限字題的解答:
1,根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少);2,對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮:①去除無關(guān)緊要的修飾語,②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞,③用簡稱(尤其是地名).
3,將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍,看是否有語病,如有,必須修改.要做到句子簡明,完整,通順,明確.
擬寫標(biāo)語題:
1,語句必須簡短,精煉;2,可采用以下句式:祈使句,比喻句,排比句,對偶句,對稱句,也可巧妙地應(yīng)用詩文名句,諺語,歇后語等稍作改動(dòng)以切合語境.
仿寫句子:
1,仔細(xì)分析例句格式.注意例句所用的修辭手法(如比喻)和用詞特點(diǎn)(如疊詞)等.
2,如果是續(xù)寫性仿句,還要注意語意的連貫一致.
口頭表達(dá)題(如詢問,交談,電話交流等場景對話)
1,稱呼:準(zhǔn)確,體現(xiàn)人物關(guān)系;2,結(jié)合提示語境,表意必須明確;3,語氣必須符合身份,切忌成人化,打官腔;4,注意文明禮貌用語的使用.
詞語的比較(選詞填空):
1,比較詞義,尤其是意思相近的詞,一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度,適用范圍,感情色彩的方面的區(qū)別.2,選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍,反復(fù)體會.
附1:說明文基礎(chǔ)知識總結(jié)
說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式,用來介紹某種具體事物或解說某種抽象事理的文體.考查說明文讀與理解主要有以下幾個(gè)方面.
1,明確說明對象.
讀一篇說明文,首先要弄清楚它的說明對象是什么,究竟在介紹某種具體事物還是在解說某種抽象的事理.
①在確定說明對象時(shí),分清說明文的類型后,就比較容易把握說明對象,如說明實(shí)體的說明文,有的題目就是說明對象,如《中國石拱橋》《雄偉的人民大會堂》《蘇州園林》等,但這一方法不是閱讀所有的說明文都可以用.例如《死海不死》的說明對象是'死海'不死的原因,如果簡單的把標(biāo)題作為文章的說明對象,會影響對文章的理解.所以,一般的事物說明文的對象可以從標(biāo)題上找,事理說明文的對象不能僅看標(biāo)題.
②有些說明文,特別是事理說明文只有通讀全文,在整體感知文章大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上,思考分析,才能明確文章的說明對象.另外還要注意不要把說明文中的局部的說明對象誤認(rèn)為是全文的說明對象說明對象.
考察這個(gè)知識點(diǎn)一般有三種提問的方式:①指出說明對象是什么.②概括說明的主要內(nèi)容是什么.③找出中心句.
答題時(shí)首先要注意區(qū)別問題的范圍是全文還是段落,然后針對不同的范圍作出相應(yīng)的解答.另外"說明的主要內(nèi)容"不同與"說明對象",事物說明文說明的主要內(nèi)容等于說明對象加上其特征,事理說明文的主要內(nèi)容則需要從現(xiàn)象的起因,性質(zhì),解決措施等方面加以概括.有時(shí)段落的中心句就是本段說明的主要內(nèi)容.
主要內(nèi)容:
事物說明文:說明對象+特征
事理說明文:現(xiàn)象的起因,性質(zhì),解決措施等方面加以概括(中心句)
2,抓住事物的特征.(本質(zhì)特征)
事物特征是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志.不管是何種類型的說明文,被說明對象的特征總是說明的核心,只有把握了說明對象的特征,才能更好的了解被說明的事理,事物.
對于具體事物說明文經(jīng)常會讓考生指出該說明文的特征是什么.
怎樣抓住說明文的特征呢
①在明確了說明對象后,要從文章的說明事物的內(nèi)容入手,從中理解,概括說明對象的特征.一定要把握文章在說什么或在闡釋一個(gè)怎樣事理.
②抓住文章中的中心句及關(guān)鍵性的詞語.
有時(shí)題目中的修飾限制成分就直接說明了事物的特征,例如《雄偉的人民大會堂》;有時(shí)文中用中心句來概括事物的特征,例如《蘇州園林》;有時(shí)則需要概括段落的要點(diǎn)加以總結(jié),例如《中國石拱橋》的第二段指出:"石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早.這種橋不僅形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固."
表面特征與本質(zhì)特征,例如《死海不死》:
表面特征:淹不死人,浮力大,一切生物不能生存.本質(zhì)特征:海水的咸度很高
3,理清說明順序.
常見的說明順序有三種:
①時(shí)間順序:即以時(shí)間的先后為說明順序.一般用于介紹哦人物的生平,記錄科學(xué)家研究歷程,說明庶務(wù)的發(fā)生及發(fā)展或講解制作步驟等.
②空間順序:即按照事物的空間存在的形式,以前后左右,上下高低,東西南北或從整體到局部等為順序,一般用來說明事物的構(gòu)造或形態(tài).
③邏輯順序:即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序,事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系,層遞關(guān)系,主次關(guān)系,總分關(guān)系,并列關(guān)系等;認(rèn)識事物的過程則指由淺入深,由現(xiàn)象到本質(zhì),由具體到概括等.事理說明文一般以邏輯順序?yàn)橹饕恼f明順序.
4,說明的結(jié)構(gòu).
順序和結(jié)構(gòu)是兩個(gè) 概念.
說明順序:具體是對說明內(nèi)容的先后次序的安排.
文章結(jié)構(gòu):是文章各部分的組合方式.
結(jié)構(gòu)形式:
總體結(jié)構(gòu):①引出說明對象(引說部分)②闡釋說明對象(主體部分)③總結(jié)說明對象(收尾部分)
基本模式:①橫式結(jié)構(gòu)(說明事物的幾個(gè)方面)②縱式結(jié)構(gòu)(說明事物的發(fā)生,發(fā)展,結(jié)果或制作過程)③縱橫交錯(cuò)式.就主體部分來說,由于段落之間的關(guān)系不同,形成了常見的幾種常見的形式:
并列式,連貫式,遞進(jìn)式,總分式(總分,分總,總分總)
5,掌握說明方法.
常見的說明方法有下定義,分類別,列數(shù)字,舉例子,打比方,作比較,列圖表等.
⑴,"下定義"是用科學(xué)性的語言對被定義的概念做周全嚴(yán)密的規(guī)定,形式上往往是個(gè)判斷句.下定義往往用公式化的語句來表達(dá),"某某叫什么",也可以用"某某叫什么的形式來表達(dá).如統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法"就是下定義.下定義要有嚴(yán)密性和科學(xué)性,并不是所有的判斷句都是下定義,比如"風(fēng)是沙漠向人類進(jìn)攻的武器 ",這是用打比方的方法說明風(fēng)在沙漠向人類進(jìn)攻中的作用,不屬于科學(xué)性的語言,不是下定義.又比如"人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮的語言,表達(dá)變化無窮的意義"這句話是解說語言的特征,不是下定義.看來,解說,描繪性的語言都不是下定義.下定義往往倒過來說也能成立.下定義的作用是能準(zhǔn)確,簡明的說明事物的本質(zhì)特征,屬于概括說明.
⑵,"分類別"是按照一定的標(biāo)準(zhǔn),把事物分成若干加以說明.如《向沙漠進(jìn)軍》中介紹風(fēng)沙進(jìn)攻的方式時(shí)說"一種可以稱為'游擊戰(zhàn)'……一種稱為'陣地戰(zhàn)'……",采用了分類別的說明方法.要注意的是給事物分類別要有一定的標(biāo)準(zhǔn),使眉目清晰,避免產(chǎn)生重復(fù)交叉的現(xiàn)象,分類完了還要加以說明.分類別的作用是能有條理,更清楚的說明事物.
⑶,"列數(shù)字 "是用數(shù)字來說明事物特征的.文章中如果出現(xiàn)的數(shù)字不是用來說明事物特征的,一般不叫"列數(shù)字"的說明方法.比如"萬人大會堂,里面寬76米,深60米……"這句話中的數(shù)字是用列數(shù)字來說明大會堂的體積的.作用是從數(shù)量上說明事物,更準(zhǔn)確,更具體,使人一目了然,比文字說明更有說服力.
⑷,"舉例子"是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺磉M(jìn)行說明.這是常用的說明方法,例子前面常有 "比如""例如""如"等標(biāo)志詞語.舉例子的作用是反映一般情況,真切,有力的說明事物.
⑸"打比方"是借助大家熟知的事物,取其相似之處來打比方.作用是增強(qiáng)說明的形象性,生動(dòng)性.
⑹"作比較"是選擇有外在或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較.作比較包括類比和對比,同類事物的類比是為了說明相同點(diǎn);不同類事物的對比,是突出不同之處.作用是化深?yuàn)W為淺顯,變復(fù)雜為簡明,可以更清晰,更新鮮的說明事物,增強(qiáng)說明效果.
⑺"畫圖表作用是"增強(qiáng)了直觀性,使事物特點(diǎn)一目了然.
(8)引用作用是言簡意賅,增強(qiáng)文章趣味性,激發(fā)讀者閱讀興趣,有力的說明事物.
考察方式:
①考察對說明方法的掌握主要有兩個(gè)方向:①會判斷(這段文字使用了哪些說明方法 請從文中舉例)②會分析其作用(運(yùn)用這種說明方法有什么作用 )
②回答這類問題可參照下面的回答模式:"這段文字運(yùn)用了 的說明方法,準(zhǔn)確的/具體的/生動(dòng)的/清楚的說明了 (說明對象)的 的特點(diǎn)."
6,感悟說明語言.
準(zhǔn)確性是說明文語言的最基本的特點(diǎn).如何來體會說明文語言的準(zhǔn)確性呢 ①,使用了說明方法句子中的使用的修飾語,選擇的句式.例如《人類的語言》一文中,拿說話跟吃飯,走路作類比時(shí)說"人類講話是一件極不平常的了不起的大事"其中的"極不平常";在如"別的動(dòng)物的嘴只會吃東西,人類的嘴除了吃東西之外,還會說話"一句在運(yùn)用做比較的說明方法時(shí)選用了"除了……還……"的句式,說明人的本質(zhì)特征.
采用了列數(shù)字,下定義的說明方法的語句更能體現(xiàn)語句的準(zhǔn)確性.
②關(guān)鍵性的中心語.主要是抓住那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞,動(dòng)詞,形容詞,能夠分析,鑒別它們的同義詞,在語境中領(lǐng)悟其用語的準(zhǔn)確性.例如《蘇州園林》中"誰如果鑒別我國的園林,蘇州園林是不該錯(cuò)過的."這里的"鑒賞"含義比"欣賞""觀賞"更豐富多了一層鑒別的含義.
③修飾限制詞語,主要指形容詞,數(shù)量詞,副詞和短語等是怎樣恰如其分的修飾限制或補(bǔ)充說明中心語的.例如《向沙漠進(jìn)軍》中說:"征服沙漠的最主要的武器是水"."最主要"這個(gè)短語.
④除了修飾限制性詞語外,一些表示:估計(jì),補(bǔ)充,突出強(qiáng)調(diào),約數(shù),程度的詞語更能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性.
經(jīng)常有下面的幾種考察的方式:
①找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用.②加點(diǎn)詞語能否去掉,為什么
③加點(diǎn)詞語能否換成另外一個(gè)詞語,為什么 ④某兩個(gè)或多個(gè)詞語的順序能否顛倒,為什么
答題模式:一般要解釋該詞的含義,揭示其在說明事物特點(diǎn)時(shí)發(fā)揮的作用;必要時(shí)要區(qū)別該詞語和其它詞語在含義及作用方面的不同;最后總結(jié)該詞語用在這里對說明事物特點(diǎn)不可代替的作用,或說明去掉,替換該詞語多帶來的不良后果(不符合實(shí)際,不準(zhǔn)確等)
說明文語言的生動(dòng)性主要體現(xiàn)在形容詞,動(dòng)詞和比喻,擬人等修辭方法的運(yùn)用上.其中的 比喻就是打比方的說明方法.說明文大量運(yùn)用形容詞,動(dòng)詞及修辭方法的目的,主要就是形象,生動(dòng)的說明特點(diǎn),增強(qiáng)文章的趣味性可讀性.
附2議論文基礎(chǔ)知識總結(jié)
議論文閱讀考點(diǎn)主要包括:議論文三要素及其間關(guān)系,論證方式,結(jié)構(gòu)形式,議論文語言,關(guān)鍵詞句含義.
1,中心論點(diǎn)
論點(diǎn)是作者對所議論的問題持的見解和主張,是議論文的靈魂,抓住中心論點(diǎn)是閱讀理解的關(guān)鍵.
確定中心論點(diǎn)的主要方法是:
①標(biāo)題.有時(shí)標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn),可有時(shí)標(biāo)題只是論題.
論題是議論的對象并非作者對問題闡發(fā)的觀點(diǎn).答題時(shí)應(yīng)注意區(qū)分論題和論點(diǎn).例如《談骨氣》貨物《我們中國人是有骨氣的》,前者為所論述的問題,后者為作者所論述的觀點(diǎn),即本文的論點(diǎn).所以,沒閱讀一篇議論文時(shí),弄清作者是對什么問題而發(fā)表的議論的,然后在看看作者針對多談問題的看法是什么.
②開頭.開篇點(diǎn)題,開門見山是議論文常見的方法,所以許多文章的開頭就會提出中心論點(diǎn).這就是所謂的開宗明義,開門見山的寫法,例如《談骨氣》.
③結(jié)尾.有些議論文通過擺事實(shí),講道理,至文末得出結(jié)論,即中心論點(diǎn).即所謂的歸納全文,篇末點(diǎn)題,揭示論述中心的寫法.不過這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)的時(shí)候大多數(shù)有"所以,總而言之,總之,因此,歸根結(jié)底"等表示總結(jié)性的詞語.
④概括,總結(jié).遇到?jīng)]有明確寫出中心論點(diǎn)的情況時(shí),就要從文章或語段中去概括.概括中心論點(diǎn)要牢記表達(dá)明確,句子完整,盡力從作者的見解和主張兩方面考慮.
⑤反推法.從論據(jù)的角度概括出各個(gè)論據(jù)證明的觀點(diǎn),主張,看法等.
(注意:論點(diǎn)的表達(dá)的形式.由于中心論點(diǎn)是作者在穩(wěn)重向大家闡明的觀點(diǎn),所以它必然是正確,鮮明,簡潔和明了的.從全文來看,它必須是能統(tǒng)攝全文的中心句,不是某一段的中心句.論點(diǎn)在表達(dá)的形式上往往是一個(gè)表示肯定或否定的判斷的句子,必須有明確的表態(tài)等.)
附:議論文開頭的作用:
①開門見山,開宗明義,提出中心論點(diǎn),鮮明突出等;②引出論題或引出所要論述的內(nèi)容,或引起下文等;
③引起讀者閱讀的興趣等.
結(jié)尾作用:①總結(jié)全文,篇末點(diǎn)題,揭示文章的中心;②結(jié)尾總結(jié)歸納文章的觀點(diǎn);③結(jié)尾發(fā)出號召,展望,希望等等.
議論文開頭方式:①(名人名言,格言警句,俗語,諺語,故事,神話傳說,寓言,社會現(xiàn)象,名人故事等)引出論點(diǎn)或論題或論述的內(nèi)容.②直接提出本文的觀點(diǎn)
2,論據(jù):議論文中用來證明論點(diǎn),支撐論點(diǎn)的材料.
論據(jù)分兩類:事實(shí)論據(jù)和事理論據(jù),具體的事例和數(shù)據(jù)屬于事實(shí)論據(jù);科學(xué)原理,名言警句,格言諺語等可作事理論據(jù).
論據(jù)知識的考查有以下幾種類型:
①確定論據(jù).在原文中找出可以支撐論點(diǎn)的論據(jù)類型;或幾個(gè)論據(jù)出現(xiàn)后,進(jìn)行排列式篩選.
②剖析論據(jù).論據(jù)替換為形式或論據(jù)能否證明類似論點(diǎn)并說明理由;或引用這一論據(jù)作用;或問論點(diǎn)及論據(jù)關(guān)系等.(答題時(shí)往往可以根據(jù)此論據(jù)所在的段落中證明了什么觀點(diǎn)和內(nèi)容上考慮,進(jìn)而分析以下此論據(jù)與中心觀點(diǎn)的關(guān)系)③補(bǔ)充論據(jù).針對論點(diǎn),在題目要求的前提下去找尋記憶中的論據(jù),或針對考題的需要現(xiàn)場發(fā)揮.④論據(jù)特點(diǎn).時(shí)間上,代表性上,說服力上.⑤概括論據(jù)的內(nèi)容.規(guī)定字?jǐn)?shù)等.⑥調(diào)換論據(jù)的順序,刪除等(往往不能調(diào)換,刪除等,論據(jù)的前后文肯定有相互照應(yīng)的詞語和句子等)⑦根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點(diǎn),內(nèi)容.
⒊論證:論證的過程;論證方法:就是論證過程中用論據(jù)來證明論點(diǎn)的方法.
常見的論證方法:舉例論證,道理論證,比喻論證,對比論證等.
論證方法常見考法:
①重點(diǎn)考察文章或段落的論證的特點(diǎn),極其這樣論證的作用
(實(shí)際上本種題型考察的是段落中作者用什么論證方法證明觀點(diǎn)或內(nèi)容的,以及采用此方法論證的效果)
答題時(shí)要注意仔細(xì)的閱讀所問的段落:舉了什么樣的論據(jù)用了什么樣的論證方法證明了什么觀點(diǎn)或內(nèi)容,是不是用了正反兩方面的論證方法,在結(jié)構(gòu)上是不是這樣的論證更加的完整,具有說服力等等上去組織語言.②考查論證方法的類型.③考查常見各種論證方法的走用.即以什么論據(jù)來證明什么論點(diǎn).
4,議論文的論證方式:一般有立論,駁論兩種.
立論:是就一定的事件或問題提出并闡明自己的主張和見解,它是從正面闡述自己的觀點(diǎn).
駁論:是就一定的事件或問題發(fā)表議論,批駁片面的,錯(cuò)誤的,甚至反面見解.它的重心落在揭露和批駁錯(cuò)誤的觀點(diǎn)上.反駁方法有三個(gè):①駁論點(diǎn)②駁論證③駁論據(jù)
5,議論文的結(jié)構(gòu)層次
簡單模式:敘議結(jié)構(gòu).議論文最基本結(jié)構(gòu)是:提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結(jié)論)
常見的結(jié)構(gòu)樣式分兩類:一是逐層深入論述結(jié)構(gòu)——縱式.二是并列展開的論述結(jié)構(gòu)——橫式.分析議論文的結(jié)構(gòu),首先要弄明白各段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系,其次要注意文章總起承上啟下的過渡段,過渡句以及過渡詞語.
考查路徑:①句與句,段與段的關(guān)系.②特別語段(句)作用.如結(jié)尾 :總結(jié)全文,發(fā)出號召等.
(開頭,結(jié)尾在前面)段落作用:結(jié)構(gòu)加內(nèi)容
(結(jié)構(gòu)作用:①總領(lǐng)下文②總結(jié)上文③歸納全文,點(diǎn)名中心④承上啟下過渡⑤照應(yīng)
③給文段劃分段落,層次.一種方法:可按提出——分析——解決問題的一般結(jié)構(gòu)劃分;另外還可按文章論述問題的不同的角度來劃分.
6,議論文的語言特點(diǎn):
①準(zhǔn)確,嚴(yán)密.②使用修辭的方法,體現(xiàn)其用語的鮮明,生動(dòng)和感情色彩.
考察中可能出現(xiàn)的考查點(diǎn):①關(guān)鍵詞語的選擇和運(yùn)用.修飾,限制,強(qiáng)調(diào)突出等詞語的嚴(yán)密性,準(zhǔn)確性的理解.②重要語句含義的理解.(結(jié)合文章的內(nèi)容在重新的解釋一下)③某語句的作用.一般從內(nèi)容,結(jié)構(gòu)兩方面去分析.④修辭方法的類型及作用.
7,閱讀議論文應(yīng)注意達(dá)到問題:
①對問段應(yīng)先整體把握.②不能混淆概念,避免張冠李戴.③三要素關(guān)系:論點(diǎn)是文章的核心,統(tǒng)帥,論據(jù)和論證圍繞中心展開,論據(jù)為論證服務(wù),回來證明論點(diǎn).論證方法則是實(shí)現(xiàn)論據(jù),證明論點(diǎn)的手段.
④議論文除主題外,開放性試題也有擴(kuò)大的趨勢.例如:根據(jù)文意補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼摀?jù) ;寫閱讀文章后的認(rèn)識和感受;結(jié)合閱讀內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際談感受
